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Festivals around the world教案教学反思
设计有趣味性的问题, 激发学生的主体思维，突出学生主体，采用活动途径，倡导体验参与。下面是YJBYS小编搜集的Festivals around the world教案教学反思，欢迎大家阅读参考，希望对大家有所帮助。
Festivals around the world教案教学反思一
教学设计
教学目标：学生基本了解词汇 take place, celebrate, in memory, play a trick on, dress up, day and night, look forward to, feast, gain independence from
学生了解文章中提到的四种节日，十类节日
教学过程：
一、导入和热身环节
活动一、学生讨论春节
活动二、欣赏视频“中国人在欧洲过春节”，完成任务视频的主要内容和一个填空练习
二、读前活动
从视频引出外国人过哪些节日，让学生说说他们知道的外国节日有哪些。此环节过渡到粗读环节
三、Skimming和scanning环节
任务一、“文章给我们提供了更多外国的节日，你能找出有哪几类吗?分别是什么?”
四、任务二、再读全文，找出与划线单词同义的词
五、detailed reading
此环节创设了一个游戏环节，学生分成四组，以mickey\madull\donald\ snoopy命名，然后将四种节日分给四个小组，作为小组话题，给学生2分钟时间准备，找出关于各种节日的相关信息，如节日名称、举办地点、人们通常会做什么?为什么要举行这样一个节日?
学生找到这些信息以后，让学生自由选择感兴趣的节日来说说。十个节日以三种不同的方式呈现，如半开放式对话模式、report模式、fill in the blank 模式。
六、post-reading 环节
设计了三个选择题，有利于学生更加深入地理解文章的内容
七、对文章进行summary 选词填空
教后反思：
一、教学亮点
本节课基本上达到了教学目标，课堂教学比较顺利，跟学生的配合也很融洽，贯穿课堂的小组竞赛模式一定意义上带动了学生的积极性，增强了学生的团队合作意识。结合点评老师的点评，来说说课的成功之处。小组活动环节给学生创设了说英语的空间，是整节课的亮点所在。教学设计思路缜密，环节精细，给细节阅读披上了件美丽的外衣，练习设计较为多样。
二、不足之处
1. 课堂刚开始由于没有接触过这么大型的公开课，前几分钟显得较为紧张，要学会隐藏自己的紧张。
2. 在scanning环节，考虑到双基落实的问题，我要求学生再读全文，找出与划线单词同义的词。在操作上欠妥，我让学生全班进行句子朗读，再说出与划线单词意思一样的词。先朗读，有碍于学生理解句子的意思，没有时间思考，应该先让学生思考，给出同义词以后再将句子让学生朗读，有利于学生感知文本。但是这个环节的设置，可能本身会打断学生整体阅读的思路，我是基于在细节阅读中处理好重点词汇将有利于学生对课文的理解才设置这个环节的。
3. 在group game 环节，由于课件链接的问题，导致学生一开始对自己这组是哪个group topic不太清楚。在此环节让学生present 十个节日的输出活动创设中，我将Halloween这个节日设置成了summary的形式，对于学生来说，可能难度比较大。
4. 在导入热身环节，我共花了15分钟，理想的.时间应该是控制在10分钟左右，这样才能给学生留足时间来阅读，这个环节中耗时较多的应该是视频环节，在设计时由于考虑到让学生接触些原汁原味的语言，所以坚持将视频保留，但视频的处理上，可能设计成让学生讲出主旨大意和填空会比较有难度，换成让学生讲讲从视频中你看到什么的两人半开放对话模式会更好些。
5. 由于导入环节耗时不在理想范围内，所以在给学生阅读思考的时间上就相对较少了些，这样多少阻碍了学生更进一步地融合到Group game 的参与中，让人觉得有点不够落实的感觉。
6. 部分预备的教学内容没有顺利完成，原来我计划将选词填空作为家庭作业，在最后一个环节让学生进行一个小组讨论，设计一个自己的节日，但是由于在group game 环节出现了点小意外，占用了过多的时间，导致后面的design环节差两分钟，所以就将summary 拿过来用，先上一节完整的课。
7. 教学板书方面，课前我也设计过教学板书，分为三部分，一部分是new words, 一部分是festivals,一部分是每组的得分，但由于时间太仓促，我没能将重点新词和主要节日在板书中体现出来，所以板书的书写上不够完整。
以上是我的教学过程和反思，俗话说鱼与熊掌不可兼得，但是也许在调整这节课的部分环节后，会使这堂课更加的精彩。有什么不妥之处，请大家批评指正。
Festivals around the world教案教学反思二
这一节课是选修3的第一单元Unit1 Festivals Around the world。这是阅读课，主要内容是关于中西方的一些节日，所以这节课的重难点就在于让学生更多的了解中西方一些比较典型的节日，以及这些节日的意义和人们在这些节日里举行的庆典活动。由于学生刚过完春节回来上课，所以对待节日活动印象还是非常深刻，所以我在设计这堂课的时候，注重寓乐于教，注重激发学生的兴趣。
首先在课堂导入部分的提问过程中，通过一系列连贯问题，勾起学生对一些重要节日的美好回忆，以旧带新，自然过渡，并诱发学生思维，启动学生学习的主观能动性，从而引导学生积极地学习新课。在问题的设计方面，由浅入深、由表及里，简化问题形式用以激发学生兴趣。另外一方面，在学生答不出某些问题时，我会及时以提问形式启发。以疑激思，善问善导就是关键。
其次，在课堂教学过程中，力求围绕以下几点：
1.集中学生注意，激发学习兴趣课堂提问需要由浅入深、从易至难，使学生有好奇心，并且能够关注到各个层次的学生，让学生都积极参与教学活动。同时不断地吸引学生的注意力，启动他们的心智，使他们的心理活动 定向于课堂的`中心概念和内容上。
2.设计的问题有一定的启发性启发性提问等于给学生提示思考方向、思考主题，能扩大思维广度、增加思考层次、增强学生的自信心，有益于他们的智力发展。
3.注意检测的手段和技巧在检测学生时，连续、合理的提问能很好地集中学生注意力，紧扣课堂主题，培养流畅的语感。同时帮助学生总结教学内容和中心思想，从整体到个体，提高课堂教学的有效性。
第三，在课堂教学结束之后，我总结了自己在课堂中存在的一些问题：在课堂提问有关于节日的问题的时候，大部分学生都比较积极，但是用英文能说出的节日较少，我也没有能及时教授学生更多英文节日的说法。在一些西方节日的由来和意义解释的过多，以至于导入多浪费了一些时间。在教学课后的检测时，时间稍微仓促了些，没能让更多的学生表达出来。通过这节课的反思，在以后的教学设计和课堂教学中，我会更加注意自己的不足之处，不断完善自己，提高课堂教学的有效性。
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