jqx教学反思

时间:2020-11-11 13:37:45 小学教学反思 我要投稿

jqx教学反思

  拼音对老师来说也是比较难教的一部分,下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于jqx教学反思,希望能够帮到您!

jqx教学反思

  jqx教学反思一

  jqx的拼音教学中,我的主要教学目标是让孩子们学会声母jqx,认识声母jqx的形,能够读准声母jqx的音,jqx与ü相拼时,ü上的两点要省略。jqx与ü相拼是这堂课的难点。在课堂上,我讲故事的形式开展课程,课堂上学生喜欢听故事,学习积极性很高。教学效果也较好。

  我在教学jqx时,我首先出示图片母鸡、气球、西瓜让学生记忆jqx的读音,然后结合文中插图让孩子们认写,最后利用儿歌加强学生的记忆:小鸡小鸡jjj,一个气球qqq,刀切西瓜xxx。在教学jqx与ü相拼时,我又加入了 童话故事,童话故事将jqx与ü 结合在一起 ,让学生观察组合在一起的音节有什么不同。学生通过观察发现ü两点去掉了。我让学生自己编顺口溜,孩子们兴趣盎然,编出来的顺口溜既好听又好记,培养了他们的想象力,再一次激发了学习兴趣。同时我也用课件出示顺口溜“jqx 淘真气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见到帽子就摘去”这样学生不仅印象深刻,而且喜闻乐见的形式也让他们着迷,喜欢上了小ü,这堂课的课堂纪律也特别好。我觉得这一环节特别成功,实现了新课程的三维目标,在学习知识的过程中还正确引导了情感、态度、价值观。在孩子的精神世界里,希望自己是一个发现者,研究者,让孩子用自己的眼睛去观察,用自己的脑子去思考,主动参与,积极探索,充分调动了学的欲望,使学生学会观察,学会思考。学生自读自悟,将学生推向了学习的主体位置,学得也会很轻松,所以在巩固练习中,通过判断,填空,进一步让学生掌握jqx的拼读规则 。整堂课中,我设计故事情节,运用做游戏,编口诀等教学方法和形象直观的多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣,推动学生学习,开发学生智力,使儿童在积极热烈的学习气氛中有效的理解和掌握了jqx与ü相拼时的规律,比单纯的死记应背效果要好的多! 新课标指出学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。学生通过自己的观察发现的问题,往往比教师提出的问题更具有吸引力。巧设问题环节,让学生主动参于,积极探索,充分调动了学生学的欲望,为学生营造了轻松民主的学习氛围,将学生推向了学习的主体位置,符合新课标所积极倡导的自主、合作、探究的学习方式。古人尚熟知“教无定法”。拼音教学的方法需要我们来创造,只要我们善于把干巴巴的抽象符号变活,善于寻找规律,善于抓住儿童年龄特征,让学生感受到汉语拼音的优美与奇,就可以使孩子好学,乐学拼音,为识字教学打下坚实基础。

  jqx教学反思二

  《jqx》这篇拼音教学中,主要的教学目标是让孩子们学会声母,认识声母jqx的形,能够读准声母jqx的音,初步掌握ü上两点省写的规则。jqx与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则是这堂课的难点。老师更加要多花心思去设计教案,要不然学生学起来很吃力。

  1.老师犯错,引起学生重视。

  今天的jqx与ü相拼的规律,讲了又讲,学生依旧一错再错。所以,我把这设置为一个重点,在完成了第一环节之后,重点探究j、q、x与ü相拼的规律,我先在黑板上写上j-i—ji j-ü-ju,板书后让学生自由拼读,这时有些细心的孩子就发现了:“老师,你写错了。”我吃惊地说:“是吗?”,其他的小朋友也是眼巴巴地看着黑板,看看老师哪里写错了,见我没有说话部分学生就议论开了,趁这个时候我就问他们:“你们为什么说老师写错了呢?错在哪里啊?”这个时候就有学生把小手举得高高的,有的'说:“jqx与ü相拼时怎么去掉了ü上的两点。”有的说:“如果去掉ü上的两点,就不是ü而是u了。”还有的说:“老师没写错。”(可说不出理由)……大家七嘴八舌,各抒己见,争论十分激烈,课堂气氛达到了高潮。全班绝大部分学生都参加了这个问题的思考与争论。在争论中既巩固了前面所学的知识,又激发了学生对新问题的思考。

  2.以故事形式创设情境,激发学生的学习兴趣。

  学生们经过一番激烈的争论,我说:“同学们,老师想给大家讲一个故事,听完故事后,再请同学们来说说老师到底写没写错。好吗?秋天来了,大个子j,中个子q,和小个子x要到公园游玩。韵母ü听说了,哭着闹着也要跟着去。你们看看,这个ü的眼泪都出来了。jqx看见了,说:“想和我们一起去也行,不过得把你的眼泪擦干净。”“好的,好的!”ü高兴的说完,就擦干眼泪和jqx拉起了手。”我绘声绘色地讲完故事后,从学生们脸上的表情能够看出他们已经明白了问题的答案。于是让他们齐声回答老师黑板上写的错没错。在一声响亮的“没错!”声中,jqx与ü相拼时省写ü上两点的规则便深深地印入了学生的脑海之中。于是我让学生认真拼读后,继续讲故事:韵母u听说jqx要去公园,也闹着要去。jqx说:“不行呀!你看,小ü擦掉了眼泪和你长的一模一样,要是我们带你去,就分不清你们俩了。你还是让别的声母带你去吧!”“好吧!”u又去找别的声母了。所以呀,jqx是不能和u在一起拼的。这样jqx与ü相拼的规律学生掌握得更加扎实了。

  汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始,很难。我要不断的通过自己的教学实践去摸索,不断地尝试新的方法,希望能找到效率更高,效果更好的新方法,让学生们学得轻松,学得扎实,学得快乐。

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