小学语文听课教学反思

时间:2020-11-04 11:39:45 小学教学反思 我要投稿

小学语文听课教学反思

  其实,老师们的每一次讲课都不是我们看上去的那么轻松自然,他们在背后不断的自己反思自己的教学方式,想要把所有的知识都传达给同学们!下面是小编整理收集的小学语文听课教学反思,欢迎阅读参考!

小学语文听课教学反思

  小学语文听课教学反思(一)

  听刘老师的课,宛若坐在小舟中顺流而下,没有惊涛骇浪,却在知识的涓涓细流中完成了整堂课的旅行,小学语文听课反思。以下可能条理性差一些,但确是我感触到的一些:

  1.课堂上的每一句话,每个眼神都渗透着老师对学生的关爱与鼓励。“同学们真会学习!”简简单单的一句话表扬了学生的学习方法、正面鼓励了学习态度,我相信孩子会非常愿意跟着老师继续往下学习。反观自己的课堂,正面鼓励、侧面表扬、竞赛激励是经常用的,而且效果明显。课后自己也会经常告诫自己课堂上要多用一些激励技巧去正面引导,而非负面,这样孩子会乐于接受,越来越好。

  虽然坐的离刘老师课堂远一些,但能在模糊的视线中揣摩到老师与学生眼神的交流。老师要学会用眼睛说话,“传情达意”。这是我现在在努力做的,努力用眼神把自己的心表达出来,使自己的心与学生走得更近,去共同感受知识带给我们的快乐,共同探索知识更广阔的空间。

  2.课堂上的一动一静,都是优秀课堂常规的展现。回答问题时踊跃而不乱序,思考问题时积极而不躁动,朗读课文时认真而不怠慢,这种种的种种都强烈地冲击着我。反观自己课堂,课堂常规着实需要进一步加强完善,上课10分钟之后就有孩子坐不住了,我只能用小组竞赛、个人竞赛等方式去规整坐姿,注意力。但有几个个别孩子坐姿、注意力持续时间不是很久,一堂课中我要经常去鼓励。听师傅的课,现在师傅很少费口舌去规整课堂,孩子表现的都很好。疑惑是:我的课堂正常吗?自己给的答案是:有些不正常。这学期的课堂常规有时候觉得还没有上学期好。原因:自己在课堂常规要求上有些放松。这学期过于关注知识的传授与巩固,在习惯和常规上有些疏忽,殊不知,习惯和常规是正常传授与巩固知识的.前提。这一阶段我在尽最大努力去弥补过失,希望能帮助孩子们养成较好的学习习惯。

  3.一位学生回答问题的方式,牢记在心。“请大家跟我一起看第一段,(读第一段)我画的词语是‘装饰’,因为…….”清晰、简明、大气。这种方式是学生之间的互相引领,而非是仅仅站起来回答老师的问题。我觉得我应该有意识地把这种回答问题的方式引入我的课堂。

  4.教学过程安排合理。初读课文---词语和生字---再读课文,深入理解感悟。反观自己的课堂,大体环节设计上基本上没有问题,把握不太好的主要还是最后一个环节理解感悟。问题出现要依靠自己去解决,自己要深入研究文本,理解透彻,把握准确重点难点才能慢慢提高自己在这一方面的讲授能力。多涉猎各方面知识,视野开阔,从更佳的角度去理解、审视文本。

  5.使淳朴的乡下人家与古诗对话、融合、提升。在刘老师课堂的尾声,学生齐背了孟浩然的《过故人庄》,陆游的《游山西村》,一起欣赏了范成大的《四时田园杂兴》,王建的《雨过山村》,王维的《山居秋暝》,最后,刘老师又推荐了戴望舒的美文《天晴了的时候》。理解课文内容后,老师带着孩子们去广阔世界里寻觅更甜蜜的知识,不仅一起寻觅咀嚼,还推荐放手,告诉孩子们课外还有更多的只是等待他们去寻觅。鼓励孩子跳出课文,去生活中找寻知识的源泉。我想这些都会成为孩子厚重的文化积淀。我觉得我越发重视晨读中的古诗教学了,在不间断的背诵和初步感悟中,孩子们的文化底蕴会越来越厚实的。········

  小学语文听课教学反思(二)

  这一星期听了好多教师的课,有新来的教师也有很多优秀的老教师。通过这几次的听课,让我收获了很多,我发现其实听课能让自己进步很快,边听边学,边学边实践。

  听完常老师的课,我写了简短的听课反思,内容是这样的:整节课常老师的语言干净利落,表扬到位。以比赛的形式调动学生的积极性,学生始终都非常兴奋,学生的竞争意识很强。课堂开始的听算和口算卡的题都非常具有代表性,尤其是口算过程中,让学生熟练掌握口算算理。在解决比大小时,创设情境引起学生注意,多让学生说。从上课到作业都要求严格,纪律性很强。

  还听了王老师的语文课,她讲的是汉语拼音,整个过程注重表扬,激发学生的学习兴趣,使学生树立坚定的信心。因为一年级的小朋友年龄太小,所以上课要时刻吸引他们的注意,不然课堂纪律是很难维持的,王老师整个教学过程以开火车、抢苹果等游戏深深吸引住看了小朋友,使他们真正是在快乐中学习,在游戏的同事掌握知识。一节课下来,每一个小朋友都很高兴。

  听郑老师的课也让我受益匪浅,不亏都是有名的优秀教师。先把学生分成组,以比赛的形式来激发起的竞争性。课的开始郑老师以小猫钓鱼的幻灯片引起一年级小朋友的兴趣,显然小朋友都很感兴趣,很开心,接着引导学生发现幻灯片中的数学信息,运用这个情境引入新课,学写零。郑老师先示范如何写,让学生认真观察,找学生写的时候要教导学生懂得时刻其他学生的优点。在教授如何写零的时候,利用反例使学生更容易比较正确的写法,加深记忆。最后根据学习了零,联系生活实际,想想零还有什么用途,在哪见过等问题,培养学生理解数学与生活的密切联系,并利用幻灯片引导学生想象。最后在说说这节课每组得了几面旗,有的组没得,就是零面。接着做一个拍手的游戏,还是巩固学生对零的理解。整节课的活动方式灵活多样,语气亲切,深受小朋友的喜爱。

  听完这些老师的课,不同的年级,不同的课程,却都上的生动,并且教学效果好,还深受学生的喜爱。看来听课真的会学到很多东西,不仅是教学经验,还有很多方法和师德等等,这些优秀的教师都是我学习的榜样!

  小学语文听课教学反思(三)

  听了课之后,自己也亲身体会了当老师的艰辛,听课教学反思。当时是指导老师临时有事,叫我代上一节课,我也是没办法硬着头皮上的,第一次那么正式的上讲台面对下面那么多学生还真有点不知所措。也许是没充分准备的缘故,也许是第一次还没经验的缘故,也许……整堂课下来我自己的感觉就是一团糟,当时真是对自己失望透了。

  接下来的第二天,指导老师去听我的课,顺便帮我助阵维持纪律,我虽是有备而上,但自我感觉也还不是很好。一堂课下来才知道:要抓住学生的心,维持好课堂纪律是多么不容易。此外,我觉得任务的设计也是一个特别要注意的环节,任务应该环环相扣,贯穿课堂的始终,因为只有不断激发学生的成就动机,才能更好的调动学生的积极性,让其配合老师的教学。

  当然,在教学过程中自己还是存在不少缺陷的。首先,在讲授知识点时,没有突出重点、难点,过于追求学生的自主探索;其次,课堂的调控和应变能力还有欠缺,在遇到突发事件时,自己往往还不够清醒,不能很好的处理;再次,自身心里状态也不是很好,站在讲台上,心里还是免不了会紧张,这些都会影响我整堂课的发挥。希望本周课堂上体现出来的不足能在以后的教学工作中得到弥补!

  这一周,感叹颇多,感受到自己的努力,感受到和学生的合作,感受到曾经老师的含辛茹苦,感受到学生的好学。

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