小学美术线描教学反思
在小学的美术课进行线描画的教学之后应该如何写好相关的教学反思呢？下面就和小编一起来看看吧。
小学美术线描教学反思【1】
教研推动着大家积极准备常规课。是压力也是动力，虽说是常规课，也要认真准备。针对孩子美术基础薄弱，结合当下季节，我就设计了这样一节美术教学活动《大班美术线描画》。在掌握树叶形状的基础上开展初步的线描画。从感知树叶的结构到观察树叶的形状，再到进行树叶线描画，整个过程在逐层递进，可能是我把重点放在了对树叶形状的观察上，在最后环节的线描画上，我只是简单示范了绘画的方法，以及如何运用线条和图案，没有丰富孩子们对线描画的感知和认识，以致于孩子们在画画的过程中，没有真正运用线描进行装饰，没有达到线描画的效果。孩子们的构图也说明了另外一个问题，拿到一张画纸，如何布局是孩子们存在的问题。有的孩子画了一片“小”树叶，还留有一半的空白，有的孩子画了很多种树叶，虽然形状不一样但大小一样，这也提醒着我要了解孩子，要从孩子们的实际水平出发设计教学，真正达到集体教学的有效性。其实，对我而言美术教学活动最重要的一点，还要在大量感受美、欣赏美的过程中，才能激发幼儿创作的灵感和兴趣。
小学美术线描教学反思【2】
在一年级的教学中，为了让学生掌握一些基本的绘画方法，我通常是强调让学生用画笔勾完轮廓后再用彩笔涂色，这种绘画形式显得单一、枯燥。本学期的美术特色教学课程——线描画是一种新的绘画形式，在教学中我和学生们一起去感受线描画所带来的乐趣。
线描画也是儿童绘画的一种主要形式，主要以线条去造型。通过流畅的线条学生可以随心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表现出来，随意性很强。经过半个学期的教学，我发现学生们比较喜欢这种新的绘画形式。首先我通过讲解让他们认识点、线、面，黑、白、灰这些线描画的基础知识，再通过欣赏线描作品让学生了解运用点、线、面作为表现手段来描绘物象的一些简单装饰方法，如添加，变形，重复等装饰手法。在辅导学生作业时，我会寻找一些与学生的日常生活贴近的题材作为描绘对象，如漂亮的鱼，可爱的小鸟等有趣的小动物形象，以此来激发学生的学习兴趣。
通过与学生共同努力，学生们已经能够使用线条去表现这些常见的物体，但学生在学习线描画过程中还出现了一些需要注意的问题，最大的障碍就是线条的流畅性，在用笔时经常会有学生因为胆怯怕画错，所以不敢大胆下笔。这时我就会通过示范教给学生一些弥补错误的方法，鼓励学生大胆绘画。学生经过多次尝试后逐渐的会克服障碍，下笔肯定，一气呵成，从而越来越喜欢这种绘画形式，并能够去认真体会绘画过程中的乐趣。在今后的线描画教学中我会继续努力，在感受绘画乐趣的同时学习知识。
小学美术线描教学反思【3】
《写生线描画鞋》是湘版三年级线描《画汽车》和《画自行车》的拓展与延伸内容。因为汽车和自行车不能摆到教室，因安全也不便于组织学生到校外写生，因此我将学生非常熟悉也人人都有的手和饭袋纳入了教学，写生《画手》和《饭袋》替代了教材上的两课，为了巩固又增加了今天的《画鞋》一课。
首先，把课前3分钟的进行了《饭袋》作品的`欣赏，目的在于温故而知新，前后知识的衔接，让学习有连续性，同时也增加学生的自信心。
本课的重点与难点就是鞋子细节的观察与表现。通过学生一次次观察，与课件作品对比分析，从学生的作业可以看出，重点与难点基本达成预期目标，甚至有一点超前的感觉。
本次教学，个人认为比较以前有突破的地方就是“互联网+”的运用。首先，课件我没有用常见的PPT形式，选择了Focusky动画演示大师，该软件更炫更酷，动感更强，能较好的吸引学生的眼球，让孩子更专注；其次，在学生绘画时段，播放自己录的微课，就绘画中比较苦难的细节部分再加以强调，有需要的小朋友可以一边看一边画，帮助解决教学中的难点；最后在小结环节，原计划是将学生画画的过程、作品等拍照后，采用一个名叫“初页”的软件进行赏析与评价，但因时间没有把控好，所以这个环节未能做到。
在欣赏学生的作业时让我很感动，90%以上的学生都能根据写生要点进行观察和画画，而且效果很好，细节刻画深入，结构比较准确，画面感强，超出了我的预想。这说明孩子的潜力是无限的，他们只等着我们去启迪和开发。教师的责任巨大啊！
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