牛津小学英语May I have教学反思
牛津小学英语4A第一单元，课文安排“新学期向老师要新课本”这一语言情境，教学内容与学生的实际生活息息相关，有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句型提出了书写要求。本单元的教学也基本完成了所制定的教学目标,效果较好。例如：
1、 在教学中采用创设情境表演、游戏、比赛等形式进行，充分激发学生的学习兴趣，反馈情况较好。
2、 本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。
通过这一单元的学习，也发现在学生中存在着一些问题，四年级学生不但要重视他们的听说能力，也要加强书面练习。但在书面练习中学生对于May I have??和May I have?for??两句的意思明白的不是很透彻。 有些同学将This?is for you.误读成This is?for you.在书写过程中出现的错误比较多，有同学把”a”漏掉，用英文形式写中文名字还不太熟悉，如把SuHai写成suhai的，还有末尾不加标点符号的`，特别是问号不加。在本单元出现了Here’s a ?for you.这一句型。有同学将This ?is for you.这两句中的is的位置混淆，同时对句子的书写也要再加强练习。单词默写中错的最多的单词是rubber、ballpen、notebook.
由于采用多种教学方法进行句型教学，学生口头上掌握较好，但四年级要求会写句子，学生从口头到笔头还有一定的难度，今后在教学过程中，要多设计书面练习，引导学生会写句子。真正做到学以致用。在以后课堂教学中，我将继续学习更为有效的的英语教学方法，研究英语课程标准，设计针对性强的，内容丰富的课堂教学，努力做的更好。
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