小学科学《水和食用油的比较》教学反思

时间:2021-01-18 18:57:08 小学教学反思 我要投稿

小学科学《水和食用油的比较》教学反思范文

  本课教学是在前一课《水》的学习基础上展开的更深一层次的对液体的探究活动,在《水》中已经认识到液体的概念,在本课则通过四个层次展开对生活中常见的两种液体——水和食用油的研究。首先,从感官角度对水和食用油的不同点进行观察;其次,切入到借由外力对水、油的不同特征进行更进一步的研究,分别从表面张力、内聚力、密度等特征展开;再次,提升到对水、油的相同点的认识;到最后对液体的共有特征进行深化认识。层层递进以培养学生的.观察、冬瘦、动脑能力。 基于对教材的认识,我把前面的三个探究活动:观察水和油,比较液滴和比较水油轻重中的混合水和油的活动作为学生实验,把最后一个探究活动:观察牙签在水、油重的情况作为演示,这也是考虑到实验操作要求和学生操作能力后的安排。

小学科学《水和食用油的比较》教学反思范文

  在观察水和油时,学生会用感官观察,也会用其他方法去探究,但是在汇报他们获得的信息是有一定困难,不会用科学的语言来描述,教师需要在这个时候给出提示,引导学生用准确的语言来表达。我在试讲时没有注意到这一问题,所以我在学生发言以后,不理会他的发言内容就说了观察结果,这对于学生主导地位没有实现,师生之间也缺少了实质性的互动和交流。在赛课时,我觉得稍有改观,在以后的教学中,还需要特别注意于学生的交流,是科学课程真正实现提高学生的科学素养的宗旨。

  这一节课的亮点在于比较水和油的轻重,用天平称水和油时,学生能明确地指出水和油要在水和油一样多的情况下比较。三年级的学生是不需要知道体积的概念的,但是小学科学就是要让小孩子形成科学意识,有初步的控制实验条件的能力。这也是我要努力的方向。我想教学是一个不断探索的过程,总要在不断摸索中前进,经过这次赛课,我想在平时的上课时我要更细致地备课,尤其在“备学生”这一方面更要探索。

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