《乡间的小路》小学教学反思
《乡间的小路》是一首流传甚广的台湾校园民谣，因此学生也比较熟悉。导入环节中，我首先演唱一首由叶佳修创作的歌曲《外婆的澎湖湾》，接着介绍作者，主要突出介绍创作的风格和其“领军人物”的地位，这大大激发了学生的学习兴趣。接着，我带着轻松悠扬的情绪清唱了这首歌，（唱后学生给予我掌声，说老师唱的真好听，老师说：谢谢）努力营造一种悠闲飞扬的气氛。范唱后，我提出问题，通过师生共同讨论，步步深入，使学生感受到歌曲轻松，愉快，温馨的情绪，同时加深了对歌曲内涵的理解。在分析歌曲这个环节上，学生参与的积极性很高，学生的回答多次出乎我的意料，说出了自己的真情实感，给我启发，让我感动，实现了教学相长。对于歌曲中的不易唱准的`旋律，通过学生自己发现，自己解决，教师给予一定的指导，这样虽简单但效果明显，学生很快掌握了旋律。中段的演唱是教学的一个重点，其中我发现主要问题是气息的问题，通过以前的教学，学生对气息的处理有了一定的认识，那么，在这儿我就放手让学生自己去探究，把决定权交给学生，学生感受——分析——感受，通过自己实践得来的成果印象会很深刻，同时，也培养了学生对歌曲的分析能力。在教唱时歌曲的学唱不需花费太多时间学生就能掌握，因此可在演唱形式上进行多种变化，进行表演唱等等，有学生自己设计演唱的形式，教师不必局限于自己的想法。学生有了自由发挥的机会，热情高涨，学习兴趣很浓。
在歌曲学会之后可再拓展欣赏另外一些校园民谣，了解校园民谣的风格。在欣赏的时候，最好能有一些相关的风格呈现，使学生对那个年代的校园生活、社会背景等有一个直观的认识，这样更有助于使学生的情感贴近音乐。
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