中班语言活动"小土坑”课学反思

时间:2020-11-09 14:01:59 幼儿园教学反思 我要投稿

中班语言活动"小土坑”课学反思

  幼儿园中班语言活动"小土坑”教学反思怎么写?下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于中班语言活动"小土坑”课学反思,希望能够帮到您!  

中班语言活动"小土坑”课学反思

  在这次活动中,我所设计是的中班语言活动"小土坑”,活动的目标为三点:1、学习看书,能理解图意,根据图意进行简单讲述。2、理解故事内容,初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。3、提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。在设计方案的时候,我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题,即:如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?在活动后,我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。

  1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。

  在活动开始的第一个环节中,我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。在实施的过程中,我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了讲述的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的`,教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距,并进行相应策略的调整,即:可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的机会,让先看懂图意的幼儿自己讲,后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲,有了这样一种互相协调的过程,就能提高幼儿的学习效率了。

  2、目标设定与方案设计中的一致关系。

  在活动中,我所提出的问题是"如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?,并且在设计活动方案时根据问题制定了目标,但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的"阅读”要求并没有明显地表现出来,"阅读”的分量与"表演”的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的阅读活动,并重点放在指导幼儿的阅读顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助于问题的解决。

  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的,因此,在以后的故事教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

【中班语言活动"小土坑”课学反思】相关文章:

中班语言活动说课稿11-04

中班益智语言活动教案08-29

幼儿园中班语言说课稿活动《落叶》含反思08-04

中班语言活动微笑说课稿11-02

幼儿园中班语言教学反思01-20

幼儿园中班语言活动《动物气象台》说课稿含反思09-26

幼儿园中班语言《吹泡泡》说课稿含反思09-26

幼儿园小班语言活动教学反思06-24

中班语言《落叶》说课稿08-19

中班语言活动教案《绕口令数一数》09-23