《小剪刀》这一活动内容的选择基本能体现，下面是小编搜集整理的奇奇的小剪刀的小班教案教学反思，我们一起来看看，希望帮助到大家。
奇奇的小剪刀的小班教案教学反思一
在教学设计上，教师以情境为教学活动的主线贯穿始终，使幼儿在有灵性的课堂中学习。教师以形象的儿歌串起剪刀的使用方法，让幼儿在潜移默化中学习。这些手段都是与托班幼儿的年龄相适宜的。在材料的提供上，教师提供幼儿的小纸条有宽有窄、有线有圆，教师充分尊重幼儿的个体差异，允许幼儿按照自己的大纲学习，使幼儿不仅在原有水平上得到提高，而且能让孩子的学习变得更为主动。
因此，整节活动设计凸现“以人为本”的理念，教师不仅遵循人的年龄特征，更尊重人的个体差异，让幼儿在情景中学习，在主动中学习，在差异中学习，更在发展与促进中学习。 活动目标：
1、游戏情景中学习使用剪刀，发展幼儿小肌肉群动作。
2、巩固对红、黄、蓝三色的认知，能按颜色对纸片进行分类。
3、发展幼儿的动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。
三、活动准备：
彩色纸条，剪刀、纸盒每人一份，黑板、白色花3朵、浆糊、音乐
四、活动过程：
一、导入环节： 出示剪刀 ，以剪刀变魔术的形式，激发幼儿兴趣。
你们想试试这把神奇的剪刀吗?那可要听清楚它的悄悄话呀!
在幼儿兴趣已被点燃的基础上，被赋予生命的小剪刀将充满好奇的孩子继续引领进下一环节。过渡语中隐含了悬念，也蕴涵了下一环节的要求。
二、学习使用剪刀
1、教师示范讲解剪刀的使用方法。
小朋友，你们的小剪刀在桌上已经等得很着急了，快让他们也来说说悄悄话吧。
将小剪刀拟人化，使孩子对剪刀产生亲近感， 让孩子主动地参与到活动中来，让操作活动变得充满童趣。
2、幼儿学习，教师指导。
和你的小剪刀一起来变花瓣吧!
以情境贯穿，让枯燥的操作成为孩子一种有目的的、饶有兴致的游戏。
三、剪花瓣
幼儿剪纸，教师巡回指导。
哇，你的花瓣真漂亮!看，下花瓣雨了!小朋友，带着你们的花瓣一起来下花瓣雨吧!(结合音乐)
将变化的音乐、花瓣雨的场景、生动的语言三个策略整合在一起，将幼儿的注意力从相对安静的“剪花瓣”活动转移到接下去的环节中。风回路转，却依旧延续了先前的情境设置。
四、分花瓣
1、师生共同撒花瓣。
好大的一场花瓣雨啊!花瓣撒了一地!这儿有三朵小白花很伤心，因为他们的花瓣颜色不够漂亮。小朋友，你们愿意把地上的花瓣送给小白花吗?嘘!听听小白花是怎么说的。 运用夸张的语言，让幼儿感受美丽的花瓣雨。急转的语气，将幼儿的注意力马上吸引过来，倾听下一环节的要求，确保下一环节目标的实现。
2、幼儿给小白花送不同颜色的花瓣
哇!现在小白花变得真漂亮啊!
运用夸大的语气，让幼儿的情绪得到渲染，体验帮助别人后的快乐。
五、结束： 师生愉快地离开活动室。
我们再去找找还有哪些朋友需要我们的帮助，好吗?
奇奇的小剪刀的小班教案教学反思二
设计思路：
本次活动是在中班主题《常见的用具》背景下的一个活动。剪刀，在幼儿的日常生活中随处可见，它是我们生活中比较常见的一个工具。在前期活动中，孩子们也收集了一些不同用处的剪刀，老师也适当提供了一些剪刀让孩子观看、从而去收集关于这些剪刀的用处。本次活动是一个交流分享的过程。分享同伴的经验、分享老师的经验，在分享的过程中，了解不同剪刀的不同用处，从而去体验剪刀给我们带来的方便。
活动目标：
1、认识生活中几种常见剪刀，比较他们的不同特征，了解它们的不同用途。
2、学念儿歌并用儿歌描述相应的剪刀特点。
活动准备：
1、普通剪刀、园林大剪刀、理发剪刀与厨房多功能剪刀。
2、修剪树木、理发、刮鱼鳞、削削皮、开瓶子、剪菜的图片。
3、园林工人修剪绿化的录像。活动准备：幼儿收集的各种剪刀、园林剪刀及多媒体影像、管子剪刀、各种剪刀图片。
活动过程：
一、欣赏剪纸作品，导入活动
1、看看今天教室的窗户有什么不一样?(窗花)
2、是什么工具让一张张普通的纸变成一朵朵美丽的窗花?(剪刀)
3、 从众多的剪刀中挑选最合适剪纸的剪刀。
二、认识剪刀，比较不同特点
(一)认识普通剪刀
1、观察教师使用剪刀剪纸。(教师边念儿歌边剪纸)
儿歌：小剪刀，手中拿，咔嚓、咔嚓剪窗花，剪只鸡，剪只鸭。剪条鱼儿摇尾巴。
2、观察剪刀的特征和使用剪刀的方法。
儿歌：两只大耳朵，一张大嘴巴，咔嚓咔嚓走，纸片变窗花。
3、左手当纸片，右手当剪刀，跟老师模拟边剪纸边念儿歌。
4、说说用剪刀还能做什么?
5、出示花边剪刀，并现场演示，说说花边剪刀的特点。
小结：剪刀在我们的生活、学习和工作中起着很大的作用，是我们大家的好帮手。
(二)观察比较特殊的剪刀，了解用途
1、今天老师还带来几把不一样的剪刀，我们一起来和他们交朋友。
(观察三把剪刀：修剪树木的剪刀、理发剪刀、厨房多功能剪刀)你想认识几号剪刀?
2、分析讨论
A、厨房用剪刀
(1)你见过它吗?你在哪里见过它?这是谁的好帮手?
(2) 看看这把剪刀和平时看到的剪刀有什么不一样?
(3)儿歌小结：大嘴巴变两片，大耳朵小尾巴，削削皮，开瓶子，大家用了笑哈哈。提醒：厨房剪刀虽然是好帮手，可我们小朋友人太小，可不要碰哦!
B、园林大剪刀
(1)你在哪里见过它?它是用来干什么的呢?
(2)让我们一起来看看园林大剪刀是怎么工作的?(看录像)
(3)这把剪刀的工作是什么?看上去它跟平时的剪刀有什么不同?为什么它的嘴巴和耳朵都要那么长?园林工人是怎么使用这把剪刀的?尝试提起来，感受重量。
(4)儿歌小结：大嘴巴，像鳄鱼，咔嚓咔嚓张嘴巴，上下里外全能剪，树木见了笑哈哈。
C、理发剪刀
(1)你在哪里见过这把剪刀?这把剪刀是谁在工作时使用的?
(2)它有什么特别的地方?(如：理发剪刀上的一排梳子)
(3) 儿歌小结：小小耳朵长两边，尖尖嘴巴细细牙，咔嚓咔嚓跑得快，人人见了笑哈哈。
三、游戏：找剪刀
1、听教师念儿歌，叫出对应的剪刀朋友的名字。
2、看图片找到剪刀的家。
反思：活动过程充分调动孩子学习的积极性，从剪纸作品入手，将孩子的感官认
知放在首位，通过提问孩子，激发他们的想象力，与记忆性，丰富孩子的生活经验，小剪刀的作用很大，种类很多，通过孩子们的经验分享交流及PPT展示，让孩子们对剪刀有了全新的认识。
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