幼儿园大班《小树林》教学实录及课后反思

时间:2022-07-15 20:12:45 幼儿园教学反思 我要投稿
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幼儿园大班《小树林》教学实录及课后反思

  设计理念:

幼儿园大班《小树林》教学实录及课后反思

  《语文课程标准》对写话提出了具体要求:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”鉴于此,我以“想象”为主题阿为学生创设宽松的写话环境,通过说一说,写一写,画一画等语文实践活动,不断拓宽思维,提高能力,在开放的、动态的、实践的课堂氛围中,享受想象乐趣,展开独特个性,放飞童心。

  教学目标:

  1、培养学生想象说话、写话的能力。

  2、激发写话兴趣,并通过“说——写——画”等活动享受写话带来的快乐。

  教学过程:

  一、激趣导入

  师:今天老师第一次来到这,老师带大家玩,好吗?

  生:(高兴)好!

  师:去哪玩呢?请看(板书:小树林)

  师:这片小树林在孩子们的头脑中,想怎么打扮全由你们决定。

  (“兴趣是最好的老师”有效的开场白利于激发学生学习的兴趣)

  二、说一说,创造美

  师:走,和老师一起出发。走在一条通往树林的小路上,路边会有些什么呢?

  生:有绿油油的小草。

  生:有美丽的花儿。

  生:有小白兔躲在树丛里……

  师:环境真不错。来到树林里,景色怎么样?会有些什么呢?

  生:有许多的大树,又大又高,树下还有小蘑菇呢。

  生:大树下有碧绿的草地和五颜六色的小花。

  生:一条清澈见底的小河里鱼儿在自由自在地玩耍。

  生:树上结了许多的果子。

  师:孩子们说到了树上的、地上的,那天上会有些什么呢?

  生:蓝蓝的天空飘着几朵白云,太阳也露出了笑脸。

  生:天上挂着美丽的彩虹。

  师:看来,你的小树林是雨后的,一定很美。

  师:真是一片美丽的小树林,这么美的景色把孩子们都吸引来了,还会吸引什么来呢?他们在这里干什么呢?

  生:小白兔在树林里采蘑菇!

  生:蜜蜂在采蜜,蝴蝶在花丛中跳舞。

  生:大象伯伯在河边用它的长鼻子吸足了水,为小草、小花浇水,帮助它们成长。

  师:真有爱心,是啊,大自然可缺不了水。

  师:这些动物很温柔,有没有凶猛点的动物也来凑热闹啊?

  生:大老虎来了,看到蹦蹦跳跳的小白兔,想有顿美餐呢!

  生:蛇在草丛里跑得飞快。狗熊也来了,和伙伴们一起玩耍。

  师:这真是一片热闹的小树林,树林究竟怎样,全由你们说了算,请用“这是一片 ”为开头,按一定的顺序完整地描绘一下你脑中的小树林。

  生:这是一片温暖的小树林。蓝蓝的天空白云飘,太阳暖洋洋的照在草地上,清清的小河里有许多自由自在的鱼儿。鸟儿在大树上唱歌,小动物们在一起做游戏,大家生活得都很快乐。

  师:你真是个热爱生活的孩子!

  生:这是一片美丽的小树林,绿油油的小草在向我们点头,小羊高兴地吃着草,大灰狼来了想吃小羊,幸亏鸟姐姐提醒了羊儿,羊儿才逃了出去。

  师:你真会编故事,以后一定会成为作家,加油!

  (每个孩子都富有幻想,教师适时适当的巧妙引导,抓住时机就能唤起孩子已有的知觉表象,并促使他们去想、去思、去说,真正做到“我口说我心”)

  三、写一写,留下美

  师:老师在你们的小树林里既欣赏了美丽的风景,又听到了许多动人的小故事,愿意把它们写下来与大家一起分享吗?

  师说清写话要求。生写话,师巡视指导。

  (给孩子写话的自由权,有了充分地说的基础,写起来轻松自如,安静的环境下,学生将说写有效地融合,以实现预期的写话目标)

  四、读一读,评价美

  师:看到同学们认真在写话,老师心里真高兴,愿意把你的作品读给大家听吗?

  生:这是一片热闹的小树林,动物们在开树林奥运会,狗熊在举重,猴子在跳高,老虎在跑步……

  师:赶紧为小动物们加油,感谢它们为北京奥运会开了个好头。

  生:这是一片美丽的小树林,花儿在开放;

  这是一片可爱的小树林,鱼儿在戏水;

  这是一片欢乐的小树林,鸟儿在歌唱;

  师:多美啊,真是一首好诗,为小诗人鼓掌。

  (在学生积极的思维与情感活动中,鼓励他们进行书面表达,使他们勇敢地表现自我,体验学习的成就感)

  五、画一画,再现美

  师:孩子们,赶紧为你的小树林配上一幅画吧!让你的小树林成为一幅美丽的画,一个动人的故事,一首可爱的诗。

  教学反思:

  《语文课程标准》指出“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。体验性是现代学习方式的突出特征,因此在这堂写话课中,抓住学生心理特点创设了丰富多彩的教学情境,激发学生进行大胆想象,通过孩子们的想、说、画等语文实践活动来调动孩子们的生活体验,唤醒学生的生活积累。教学中借助情境鼓励他们大胆交流,呵护他们的“异想天开”,解放他们的个性和潜能,促使学生开启思维之窗,发挥丰富的想象力,让他们创新的花朵竟相开放,同时也使我感受到了学生的激情,生命的活力和思维的灵动。

  在取得一些收获的同时,也寻找到了今后努力的方向:

  1、教学设计时,缺乏对教学效果的预设,引导不够到位,今后要注意拓宽学生的思路,灵活多样地来写话。

  2、展示作品,评议时,所选的几篇作品缺乏一定的代表性,或许选择水平不等,有独特构思的作品进行评议会带给学生更大的收益。

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