鸟窝里的树幼儿园语言活动优秀教案与教学反思

时间:2020-11-15 12:39:22 幼儿园教学反思 我要投稿

鸟窝里的树幼儿园语言活动优秀教案与教学反思

  一、活动目标:

鸟窝里的树幼儿园语言活动优秀教案与教学反思

  1、通过观察图片,尝试用自己的语言讲述故事片段,表达自己的观点,并理解故事内容。

  2、了解故事中“多为别人着想”的道理。

  二、活动准备:课件、故事录音。

  三、活动过程:

  (一)导入部分:引发幼儿对故事的兴趣

  师:今天我们一起来讲故事,但是在讲故事之前,老师先问一个问题你们都认识哪些树?那么这些树长在哪里?那么老师今天的故事里的树很特别,它不是长在地上的,那么它长在哪里呢?让我们来看今天的故事。

  (二)基本部分:讲述故事

  1、分段讲述

  (1)图片一:

  师:春天,鸟先生用粘土和干草造了一个坚固的窝,鸟太太就在他们的窝里孵她的蛋宝宝,一天她感觉一个蛋动了一下,难道是宝宝要出生了,但是……

  (2)图片二:

  A、师:你们看鸟太太的宝宝出生了吗?那么鸟太太孵出了什么?那么你们觉得小树苗长在鸟窝里是好还是不好?为什么?(开放式的问题,鼓励幼儿表达自己的想法,活跃课堂气氛。)

  B、教师小结:你们讲的很好,鸟先生和鸟太太很担心小树越长越大,会把鸟窝撑破,心里很是害怕。

  (3)图片三:

  A、师:鸟太太孵出一棵树,这个消息很快传遍了整座森林,许多动物都纷纷赶来帮忙,我们来看看谁第一个来帮忙,它想到了什么办法呢?你觉得鸟太太会同意吗?他们他们之间可能说了什么?谁能用完整的话把这张图片的故事说出来?(引导幼儿观察故事中出现的人物,所发生的事情,并让幼儿大胆想象他们的对话,最后将这些信息串起来,进行较为完整的讲述。)

  B、教师小结:教师将孩子们说的故事组合加工再次复述。

  (4)图片四:

  A、师:螳螂的办法已经不能用了,让我们来看看接着又发生了什么,谁能直接把图片上的事情说出来。(尝试让幼儿在老师不提示的情况下进行讲述,教师不断提示,让幼儿自我完善故事内容。)

  B、教师小结

  C、(图片五)那么甲虫先生的办法鸟先生也不同意了,那么还有什么办法呢,那么你们也来帮忙想想办法吧?(开放式问题,让幼儿猜想接下来发生的事情。)

  (5)图片六、七、八

  师:让我们接着听故事,这时鸟先生和鸟太太一起想出了一个办法,不如我们来把小树移个地,于是甲虫和螳螂先生挽起袖子就动手搬小树,鸟先生叮嘱“可别碰坏了我筑的窝”,“也不许碰坏了我的蛋宝宝”鸟太太赶快加了一句,于是大家就都轻手轻脚的把小树搬到地上,把它种到土里。鸟太太和鸟先生想办法和螳螂先生和甲虫先生的办法,谁的最好,为什么?(引导幼儿说出在做很多事情的.时候我们要为别人着想,不能光顾着自己,要懂得关爱别人。)

  (6)图片九

  一天鸟太太觉得又有一个蛋动了下,鸟先生尖叫起来“天啊!难道又要孵出一棵树了”,鸟太太瞪了鸟先生一眼“我哪能总是孵出树来,这回准是我们的宝宝要出生了”,果然这次鸟太太一连孵出四只鸟宝宝,鸟先生成了四只小宝宝的爸爸,小树也在鸟先生和鸟太太的照顾下茁壮成长,当来年春天到来时,小树上多了四个小窝。(教师讲述故事的结局)

  2、幼儿小结故事

  我们的故事讲完了,但是故事还没有名字,你们觉得故事叫什么名字好呢?我们来回忆一下故事中都出现了谁,发生了什么样的一件事情?(引导幼儿幼儿回忆整个故事)

  3、完整倾听故事:

  故事讲完了,但是我们还有一个问题的答案没有找到,就是为什么这棵树是什么树,它怎么就长在鸟窝里了呢?那让我们完整听一遍,答案就在故事中。(给幼儿再次倾听故事的动力,希望借此让幼儿能更认真的完整倾听。)

  (三)结束部分:活动延伸

  那么故事录音中最后也留给我们一个问题,他说“这课合欢树上的四个小窝还会长出小树吗?”(让故事得以延伸,课后让幼儿继续创编故事……)

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