幼儿园《6的加减》教学反思

幼儿园《6的加减》教学反思

　　本课通过熟悉的情景观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示等活动。使学生体验并感知了加减法的意义。经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程。初步体会生活中有许多问题要用加法、减法来解决。从中掌握了：什么时候用加法、什么时候用减法。会根据直观图计算6的加法、减法。从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力。学生在教师精心创设得生动活泼、形体松、头脑紧的情况和游戏中。培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望。在教学设计上，本着突出教科书编写的原则：生活性、趣味性、过程性、科学性、开放性、着中注意了以下几点问题：

　　把握课程目标：

　　教学是教学活动的教学和师生交流的过程；

　　有开发的意识和责任感、关注每个学生的发展；

　　个性化的鼓励性语言；尽量创造性的组织教学。

　　力求体现以下特点：

　　倡导民主、平等的师生关系；

　　呈现儿童(儿童食品)的数学；在玩中学数学；重视与生活的联系。

　　不足点：

　　1、在教学中要重视关注全体学生.不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。如：3+3=6

　　2、课件制作上还应注重儿童化、形象化。

　　3、再做《画册》练习时，应准备一范例，或利用投影仪领幼儿(幼儿食品)做一道题，因为学生年龄小，领悟能力还比较弱

　　4、在今后的教学中，多培养学生的动手操作能力。

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