2017年全国中小学生安全教育日活动主题
全国中小学生安全教育日是中国教育界的一个特别日子，自1996年起，订立在3月的最后一个星期一。下面应届毕业生小编为您介绍2017年全国中小学生安全教育日活动主题，希望对大家有帮助!
2017年全国中小学生安全教育日活动主题
活动主题是“提高安全意识，乐享健康人生”
【回顾】全国第21个中小学生安全教育日系列主题活动
主题：预防校园暴力，共建和谐校园
3月28日早上，幼儿园安全员吴老师给全园师生作了“全国中小学生安全教育日”的国旗下讲话，和幼儿交流如何在生活中，幼儿园里保护自己不受到伤害，特别是和好朋友之间的矛盾处理。家园之间共同为应对幼儿之间的意外伤害作出相互理解和包容的意见，统一幼儿教育行为有利于营造幼儿和家长间和谐的关系，有利于幼儿心理成长的积极一面，促进幼儿乐观开朗应对与其他同伴在社交过程中所遇到的“问题”。
当然有些“问题”，其实幼儿之间很容易解决，只是家长们夹杂这情绪看待，我们期望这些在成人生活中常遇到的社交案例的解决方案，能简单简化童化的对待，偶尔放手让孩子自己解决不失为上策!
幼儿园和所有老师尽所能创造一个既轻松自由而又有序安全的基础让幼儿自由活动，但幼儿年龄特点、交往需求、活动需要和突发意外，有时无法避免。一旦发生，我们有既定的处理机制和预案，最大化的降低这份“痛”，我们也在不断完善这项工作已应对各种可能，欢迎家长们继续监督，提出改进意见和建议。
关于园外暴力情况，我们正在执行严格的门卫、刷卡门禁和中途离园制度，我们加强了师生，家长安全教育和落实行政加强值班，定期查看周边治安情况，有效安排演习，学习文件，最大化的提升自身应对能力，以确保安保安防能力。我们也期望家长们能支持理解幼儿园在安保工作上的努力和措施，积极配合刷卡入离园、预约中途离园、电话请假、牵手入离园等，让孩子们在榜样的'环境中，自我成长。
一、定义
校园暴力指在校园里发生的暴力事件。
二、分类
1、外部人士进入校园殴打学生和师生。呈团伙化，预谋化，低幼化。
2、校园内部的暴力。
三、原因
1、人的潜在本能——攻击性是校园暴力的渊源
在校园暴力中，我们会发现产生校园暴力的主要诱因之一是青少年的个体攻击性太强。根据心理专家的研究，当一个人受到挫折时，容易引起情绪上的冲动和愤怒，因而产生对一定的对象报复和攻击的行为。各种导致挫折感的动因，如受欺辱、遗弃、排挤、自卑等都容易引发攻击性的行为。据1996年、1997年对中国城市独生子女人格发展与教育的调查发现，80%以上的城市中小学生存在不同程度的攻击性行为。现在的学生绝大多数是独生子女，由于家长的宠爱，极易染上心胸狭隘、自私、任性、万事以我为中心的毛病。所以在学校学习和日常生活中，一遇冲突就会把这种不良的心理带出来，酿成校园暴力。
2、家庭因素
一个人的人格是否健康地形成与家庭的教育很有关系。如果家庭成员文化素质低下、道德品质败坏;父母的管教方法过严或者过于溺爱或者父母疏于管教;家庭气氛紧张、不和谐，使孩子缺少关爱和安全感等情况都会对孩子的健全人格培养产生不利影响。尤其值得强调的是，父母本身的心理健康对孩子的成长也极其重要。在研究中，我们发现许多父母在社会经济文化转轨中自身产生的社会心理疾病，例如紧张、恐惧、冷漠或不安全感等，潜移默化地传染给了孩子，使他们在社会化的过程中也产生人格障碍，这也是校园暴力的诱因之一。
3、学校因素
长期以来，我国的学校教育一直偏重于知识教育。教师被沉重的教学任务以及升学率压着，学生也被老师布置的作业压得喘不过气来。师生间处于一种紧张的关系中，很少有时间进行交流和沟通。一些学习上有困难的同学，由于他们学习不好，自然而然地被别人贴上“坏学生”或“差学生”的标签，时时处处地受到别人的歧视。在这种情景下，这些所谓“坏孩子”、“差学生”从内心经常会产生不平衡的感觉。他们认为，老师和同学这样对待他们是不公平的，这样做伤害了他们的自尊心。所以从行动上自觉不自觉地站到老师和同学的对立面，尤其在老师对他们进行批评时，行动上易出现攻击性。校园里师生间的暴力行为的发生，即学生打老师的情节大多发生在学习不好的学生与老师之间。此外，个别素质低下的老师对待学生不是以身作则，而是以打骂、讽刺、挖苦或体罚的形式替代教育，致使某些学生身心受到严重的伤害。在这种情形下，由于老师的打骂，极易引起学生的反击，校园暴力的发生也就在所难免了。
4、社会因素
青少年生活在社会转轨的变化时期，市场经济带来的思想意识形态的变化，也使他们受到很多负面的影响。例如，越来越多的游戏场所，歌厅、舞厅和游戏机室影响着青少年的学习生活。有的学生为了满足玩游戏机的愿望，不顾一切地勒索低年级学生的钱财，如果得不到钱，就实施暴力行为。另外，带有暴力倾向的影视作品、书刊对青少年暴力行为的形成影响很大。
案例
郑州高年级学生向低年级学生劫钱事件。许多有过被打经历的小学生说，欺负他们的大孩子多是初中生或者高中生。他们并不相识，有许多小学生是在玩游戏机或是在买零食时被“古惑仔”们盯上的。有的是直接索要，有的则上去就抢，更有些则是没有任何原因，看见低年级学生就要拳脚相加，以解“心头之恨”。记者费尽周折，找到一名常向低年级学生要钱的孩子。这名上初一的学生说，他父母离异，跟随爸爸生活。但爸爸很少有时间管他，和一些坏孩子一起去网吧玩，没钱了，就去学校找一些老实或看着不顺眼的小孩要钱。而有的直接打低年级生的学生表示，在家里没人关心，甚至还经常受父母的打骂，心理不平衡，看见低年级学生不顺眼就干脆过去揍一顿发泄。
家庭问题已经成为造成校园暴力的一大原因，对家庭生活有困难、父母离异、父母有不良行为的学生，社会各方面都应当引起重视，给予他们更多的关爱和引导，使他们能够正视生活，减少家庭问题对他们产生的不良影响
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