机械设计制造及其自动化专业大学排名

时间：2020-12-21 12:00:55 职场动态我要投稿

机械设计制造及其自动化专业大学排名

　　机械设计制造及其自动化专业是偏向理科的专业，下面YJBYS小编为大家整理了机械设计制造及其自动化专业大学排名，欢迎阅读参考!

　　机械设计制造及其自动化专业大学排名

机械设计制造及其自动化专业大学排名	学校名称
1	上海交通大学
2	华中科技大学
3	清华大学
4	西安交通大学
5	哈尔滨工业大学
6	浙江大学
7	湖南大学
8	北京理工大学
9	重庆大学
10	北京航空航天大学
11	大连理工大学
12	南京航空航天大学
13	中南大学
14	吉林大学
15	燕山大学
16	同济大学
17	西北工业大学
18	天津大学
19	山东大学
20	华南理工大学
21	西南交通大学
22	北京科技大学
23	东北大学
24	东南大学
25	合肥工业大学
26	国防科学技术大学
27	中国矿业大学
28	江苏大学
29	北京交通大学
30	北京工业大学
31	太原理工大学
32	哈尔滨工程大学
33	东华大学
34	上海大学
35	南京理工大学
36	浙江工业大学
37	浙江理工大学
38	武汉理工大学
39	西安理工大学
40	西安电子科技大学
41	中国石油大学
42	解放军理工大学
43	太原科技大学
44	长春理工大学
45	哈尔滨理工大学
46	上海理工大学
47	福州大学
48	山东科技大学
49	武汉大学
50	武汉科技大学
51	四川大学
52	西南石油大学
53	长安大学
54	装甲兵工程学院
55	中北大学
56	沈阳工业大学
57	大连交通大学
58	沈阳建筑大学
59	青岛理工大学
60	兰州理工大学
61	天津工业大学
62	沈阳理工大学
63	辽宁工程技术大学
64	河南理工大学
65	北方工业大学
66	天津科技大学
67	天津职业技术师范大学
68	华北电力大学
69	沈阳航空航天大学
70	辽宁科技大学
71	苏州大学
72	常州大学
73	河海大学
74	江南大学
75	杭州电子科技大学
76	郑州大学
77	长江大学
78	中国地质大学
79	武汉纺织大学
80	湖北工业大学
81	长沙理工大学
82	桂林电子科技大学
83	重庆交通大学
84	陕西科技大学
85	新疆大学
86	上海工程技术大学
87	三峡大学
88	北京信息科技大学
89	重庆理工大学
90	内蒙古科技大学
91	沈阳化工大学
92	大连工业大学
93	辽宁工业大学
94	江苏师范大学
95	武汉工业学院
96	西安石油大学
97	西安工程大学
98	1青岛大学
99	大连大学
100	宁波大学
101	福建农林大学
102	西南林业大学

　　阅读延伸：

　　如何选择专业?

　　专业选择对考生的重要性毋庸赘言。然而，每年依旧有大量考生选择了并不适合自己的专业。

　　曾经有过这样一项调查，71.2%的受访者表示，如果有可能想重新选择一次专业。为何会出现这种情况呢?从根本上来说，这是由于很多家长和考生的专业选择不科学。

　　专业选择不科学主要体现在三个方面：选择专业缺少科学的标准、对专业缺乏专业的了解、对自己缺乏专业的了解。

　　选择专业的科学

　　在专业选择上，家长和考生有着各种各样的标准，比如，考生是否感兴趣、考生是否擅长、专业未来就业方向及薪酬等等。然而，问题是，大多数家长和考生在筛选的过程中往往将多个标准混合在一起。也就是，既考虑考生是否感兴趣，又考虑考生是否擅长，还需要考虑专业未来就业方向及薪酬。

　　将多个标准混合在一起的结果，就是没有标准，也可以说是凭感觉。比如，选择计算机类，考生好像有点感兴趣，考生好像也有点擅长，专业未来就业方向及薪酬好像也不错。

　　想要选择到合适的专业，家长和考生必须选择统一的标准。一般来说，家长和考生可以选择以下三种标准中的一种：兴趣导向、就业导向、学业成功。

　　(1)兴趣导向

　　兴趣导向就是将考生兴趣作为专业筛选的第一标准。家长和考生在对专业充分了解之后选择其中考生最感兴趣的。这一标准非常容易操作，只需要考生根据对专业的了解做出判断即可。比如，中文，不感兴趣，历史，有点感兴趣，哲学，感兴趣。最终选哲学。

　　这一标准适合具有较强自我驱动力的考生，考生可以凭借自身评价而非外在评价对自己的行为进行判断，同时可以根据自我意愿管理自己未来的学习。

　　这一标准的优势在于易于操作，同时考生在专业选择之后到真正入读之间是非常快乐的，毕竟选择的是自己喜欢的。

　　这一标准的问题则有很多：首先，考生对专业的了解程度很难做出合理的判断，通过十几天的片面了解去判断未来四年的生活是非常困难的;其次，考生未来将会遇到更多的.挫败感，考生感兴趣的并不一定是擅长的，因此未来可能会遇到很多困难，会有很多挫败感。如果考生自我驱动力不强，极有可能自暴自弃;第三，对考生家境有一定的要求，如今很多专业出现了“毕业即失业”的情况，不少专业就业方向的薪酬水平并不高，这就要求考生有良好的家境，能够对考生未来的生活进行经济支持。

　　(2)就业导向

　　就业导向就是将专业未来就业薪酬及发展空间作为专业筛选的第一标准。一般来说，就业导向会将考生是否擅长当做专业筛选的第二标准。家长和考生在报考时完全不必了解考生的兴趣及专业的实际情况，只需要知道该专业毕业生未来的薪酬及发展空间即可。比如，金融学专业毕业生的薪酬及发展空间普遍高于其他专业，那么就选择金融学专业。实际上，热门专业的出现就是受到就业导向的影响。

　　这一标准适合具有较强自控力或者成就动机较强的考生。这是因为考生可能不喜欢也不擅长自己的专业，想要获得学业方面的成功获取更好的成绩，就需要考生能够控制住自己，即使不喜欢也要硬着头皮学下来，或者考生有非常强烈的成就动机，即为了未来能够“出人头地”可以放弃其他。

　　这一标准的优势在于一旦选择成功，只要考生未来不犯较大的错误，就可以获得超过其他专业的回报。

　　这一标准的问题同样非常明显，那就是大多数人都不知道四年后或者九年后什么才是真正的热门。四年后考生本科毕业，九年后本科毕业考生具有较为丰富的行业经验能够有较大的跃升。现在选择的专业可能四年后不再热门了，甚至有一些根据当下情况开设的新兴专业甚至存在不了四年。

　　(3)学业成功

　　学业成功就是将学业上成功的可能性作为专业筛选的第一标准。学业成功与能力导向不同，考生目前的能力并不能够推导出学业上的成功，判断学业上的成功需要进行更复杂的推理，参考学生的兴趣、个性、能力等多方面因素。

　　相对于兴趣导向和就业导向来说，学业成功是更为科学同时也是更为稳妥的标准。因为，兴趣导向主观性太强，考生当时的心境以及过去的经历都可能对兴趣造成影响，做出错误的判断;就业导向则过于难以预测，考生的能力也会影响到未来的就业，可以说现在的选择与未来的结果之间的联系并不稳定。

　　学业成功则是在考虑考生兴趣、能力与专业要求的匹配度之上做出的评价标准，同时，学业成功的考生即使选择了就业薪酬及发展空间一般的专业，也会因为自身学业的成绩获得高于专业平均水平的薪酬，可能与基于就业导向标准选择的专业处于持平的状态，甚至超过后者。

　　这一标准的问题是学业成功需要参考多项要素，而家长和考生往往缺乏足够的时间、经验以及能力做出学业成功的判断。不过，这依旧不能否认，对于大多数考生来说，以学业成功为标准去选择专业是最为科学的选择。

　　科学地认识专业

　　专业数量众多导致家长和考生缺少足够的时间深入地了解每一个专业。家长和考生只能依靠对专业名称的推测来进行初次筛选，还有不少家长和考生凭借直觉或者经验直接放弃了一些专业。

　　当可选专业只剩下十几个时，家长和考生会对专业进行详细的考察。一般来说，家长和考生会去了解专业简介、开设专业院校、专业主要课程、专业前景、毕业生就业情况等。表面上看，家长和考生已经对这个专业很了解了，可实际上，家长和考生了解到的只是一些细碎的、不成体系的细节。

　　以专业主要课程为例，所有理科及经济类专业的主要课程里都有高等数学这一科目，这也就意味着报考理科专业的考生拥有一定的数学能力，可是，不同专业对于高等数学的要求各有不同，有些专业需要考生具有一定的数学天赋，有些专业只需要考生具有一定的数学水平即可。

　　我们看上去好像了解了一些专业的方方面面，实际上对真正能够决定我们选择的内容一无所知。

　　或许，我们应该换一种更为科学的方法去了解专业了。这里，学力君推荐各位采用“专业胜任力模型”的方式来了解专业。

　　胜任力模型是人力资源管理中常用的模型之一，是指个体为完成某个岗位的工作职责应具备的不同素质要素的组合。这种理论同样可以应用于专业领域。

　　我们可以以胜任力模型为基础，对专业进行重新梳理，这样才能更加容易地比对自己是否适合这个专业，而不仅仅是依靠专业的课程、前景等。

　　科学地认识自己

　　了解自己是非常困难的，尤其是对正处于发展阶段的考生。考生在选择专业时需了解自己的兴趣、个性以及能力，这三者都会影响未来个人的发展。

　　以兴趣为例，很多以兴趣导向为标准选择专业的考生其实并不了解自己的兴趣是什么。兴趣，简单来说，就是对事物喜好的情绪。产生兴趣的基础是你熟悉某事物，可是考生们并不熟悉专业。这种“不熟悉”实际上还可以分为两种：第一种是没有接触过，比如一些并没有被列入课程的石油工程等等;第二种是你所接触的和未来将要接触的并不相同，比如语文和汉语言文学专业，二者有着本质的区别。

　　也正因此，市场上大多数有关兴趣的测试都会将兴趣变成更为基础的内容，比如霍兰德职业兴趣测试会将测试者视为研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型、现实型六个维度的不同程度混合。通过这些测试结果，我们能够对专业兴趣做出更合适的判断。个性也同样如此。

　　大多数考生对于自己的能力也会有着错误的认知。以学科为例，很多考生可能会根据成绩判断自己擅长某个科目或者不擅长某个科目。实际上，这一认知是存在问题的。高中生的科目不会受到兴趣和个性的较大影响，这是因为高中生的决策范围是非常小的。你不能决定自己上某节课，不上某节课。即使你再不喜欢化学课，依旧要每周把化学课上完。可能你的化学成绩依旧会很不错。

　　大学及社会则不是这样。那时，你的能力会受到兴趣和个性的影响，兴趣和个性会影响你在某些能力方面的投入时间，强化某些能力、弱化另一些能力。

　　假如说高中时期的能力全等于能力的话，那么大学及社会时期你的能力等于兴趣与个性与能力进行一定运算之后的结果。因此，在认知兴趣、个性的时候，我们更应选择专业的测试来了解自己，至于能力则要加入兴趣和个性的影响因素。

　　如果想要达到科学地认识自己的目的，就需要综合兴趣、个性、能力三方面的因素，同时理好三方面之间的关系。这对于普通学生来说是非常困难的，市场上的一系列专业心理学测试可以帮助家长和考生实现这一目的。

　　如果以“学业成功”的标准选择合适的专业时，我们应该做的是建立基于胜任力的专业信息库，然后对自己的兴趣、个性、能力进行专业的心理学测试，之后再将测试结果与专业信息库进行比对，最终我们就可以挑选出适合自己的专业。

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