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2017数学专业世界大学排行榜
数学专业作为最基础的学科之一，在科学，医学，工程学和工业领域都有广泛使用，在国外，数学专业的就业前景一直都非常看好。由yjbys小编为大家搜集的2017数学专业世界大学排行榜，欢迎大家阅读本文!
2017数学专业世界大学表格
| 2017世界大学专业排名（数学 Mathematics） | ||||||||
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2017
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2016
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Institution
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Country
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Academic
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Employer
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Citations
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H
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Score
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| 1 | 3 | Massachusetts Institute of Technology (MIT) | United States | 100 | 97 | 95.6 | 97.8 | 98.1 |
| 2 | 2 | Harvard University | United States | 96.9 | 100 | 99.6 | 96.6 | 98 |
| 3 | 4= | Stanford University | United States | 95.7 | 95.3 | 96.6 | 100 | 96.7 |
| 4 | 4= | University of Oxford | United Kingdom | 96.4 | 99.6 | 94.9 | 92.9 | 96 |
| 5 | 1 | University of Cambridge | United Kingdom | 98 | 99.9 | 94.3 | 88.7 | 95.8 |
| 6 | 6 | University of California, Berkeley (UCB) | United States | 96.8 | 89.4 | 95.1 | 96 | 94.8 |
| 7 | 8 | Princeton University | United States | 96.2 | 84.9 | 97.3 | 95.4 | 94 |
| 8 | 7 | ETH Zurich (Swiss Federal Institute of Technology) | Switzerland | 90.3 | 87.2 | 95.7 | 94.8 | 91.7 |
| 9 | 9 | University of California, Los Angeles (UCLA) | United States | 89.6 | 85.2 | 94.2 | 93.5 | 90.4 |
| 10 | 10 | New York University (NYU) | United States | 91.8 | 79.1 | 93.9 | 88 | 88.9 |
| 11 | 13 | Imperial College London | United Kingdom | 89.2 | 87.9 | 89.1 | 85.7 | 88.2 |
| 12 | 16 | California Institute of Technology (Caltech) | United States | 90 | 78.6 | 94.9 | 83.3 | 87.4 |
| 13 | 11= | University of Chicago | United States | 87.4 | 82.8 | 93.9 | 84.9 | 87.3 |
| 14= | 11= | National University of Singapore (NUS) | Singapore | 85.2 | 83.5 | 90.7 | 88 | 86.5 |
| 14= | 21= | Yale University | United States | 86.1 | 86.5 | 93.3 | 80.6 | 86.5 |
| 16= | 15 | Columbia University | United States | 81.8 | 85.2 | 93.6 | 88.7 | 86.2 |
| 16= | 14 | University of Toronto | Canada | 83.3 | 85.1 | 92.6 | 86.5 | 86.2 |
| 18 | 19 | The University of Tokyo | Japan | 89.5 | 88.7 | 82.2 | 80.6 | 86.1 |
| 19 | 17 | University of Michigan | United States | 84.1 | 78.7 | 89.1 | 91.5 | 85.5 |
| 20 | 30 | Peking University | China | 83.4 | 88.2 | 85.5 | 85.7 | 85.2 |
| 21 | 20 | Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) | Switzerland | 80.7 | 82.5 | 93 | 86.5 | 84.7 |
| 22= | 18 | Ecole Polytechnique | France | 84.7 | 86.2 | 88.1 | 76.9 | 84.1 |
| 22= | 24 | University of British Columbia | Canada | 81.1 | 81.4 | 91.3 | 85.7 | 84.1 |
| 22= | 21= | University of Texas at Austin | United States | 80.1 | 73.7 | 94.4 | 92.2 | 84.1 |
| 25 | 25 | Carnegie Mellon University | United States | 84 | 77.5 | 91.4 | 83.3 | 84 |
| 26 | 43 | Tsinghua University | China | 81.7 | 85.8 | 81.4 | 88.7 | 83.9 |
| 27 | 21= | Australian National University (ANU) | Australia | 81.3 | 82.6 | 93.5 | 79.7 | 83.7 |
| 28 | 44 | University of Hong Kong (HKU) | Hong Kong | 81 | 88.9 | 89.5 | 77.8 | 83.6 |
| 29 | 26 | Georgia Institute of Technology (Georgia Tech) | United States | 82.5 | 72.9 | 90.2 | 88.7 | 83.4 |
| 30 | 31 | Kyoto University | Japan | 84.9 | 80.4 | 84.2 | 80.6 | 83 |
| 31 | 47= | University of California, San Diego (UCSD) | United States | 75 | 71.4 | 100 | 92.9 | 82.9 |
| 32 | 27= | Ecole Normale Supérieure, Paris (ENS Paris) | France | 85 | 71.8 | 93.3 | 78.8 | 82.8 |
| 33 | 33 | Lomonosov Moscow State University | Russia | 91 | 97.7 | 65.9 | 66.6 | 82.4 |
| 34 | 29 | University of Waterloo | Canada | 79.9 | 82.1 | 86 | 83.3 | 82.2 |
| 35 | 34= | University of Pennsylvania | United States | 77.2 | 82.4 | 91.5 | 82.4 | 82.1 |
| 36 | 27= | The Chinese University of Hong Kong (CUHK) | Hong Kong | 81.1 | 77.4 | 91.5 | 77.8 | 81.8 |
| 37 | 36= | Cornell University | United States | 82.5 | 75.8 | 88.9 | 78.8 | 81.7 |
| 38= | 42 | Brown University | United States | 82.4 | 70.4 | 93.2 | 78.8 | 81.4 |
| 38= | 34= | The University of Melbourne | Australia | 79.9 | 87.8 | 85.8 | 73.7 | 81.4 |
| 40 | 32 | The University of Warwick | United Kingdom | 85.6 | 74.5 | 86.2 | 74.8 | 81.3 |
| 41 | 41 | Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn | Germany | 83.4 | 66.9 | 92.7 | 79.7 | 81.2 |
| 42 | 50= | Seoul National University (SNU) | South Korea | 81.1 | 84.3 | 83.3 | 75.8 | 81.1 |
| 43= | 39= | Nanyang Technological University (NTU) | Singapore | 75.4 | 83.5 | 87.9 | 80.6 | 80.6 |
| 43= | 50= | The Hong Kong University of Science and Technology (HKUST) | Hong Kong | 77.8 | 83.9 | 88.7 | 74.8 | 80.6 |
| 45 | 38 | The University of Sydney | Australia | 79.6 | 83.4 | 83.3 | 74.8 | 80.1 |
| 46 | 39= | City University of Hong Kong | Hong Kong | 76.7 | 73.8 | 92.1 | 80.6 | 80 |
| 47= | 51-100 | KAIST - Korea Advanced Institute of Science and Technology | South Korea | 79.9 | 82.3 | 84.2 | 72.6 | 79.8 |
| 47= | 51-100 | Technion - Israel Institute of Technology | Israel | 76.2 | 68 | 91.1 | 87.3 | 79.8 |
| 49 | 51-100 | University of Wisconsin-Madison | United States | 73.6 | 69.4 | 94.2 | 87.3 | 79.6 |
| 50 | 45= | Technische Universität Berlin | Germany | 81.1 | 76 | 84.7 | 74.8 | 79.5 |
数学专业介绍：
基础数学：适合做研究或从事教学
基础数学又叫纯粹数学，即按照数学内部的需要，或未来可能的应用，对数学结构本身的内在规律进行研究，而并不要求同解决其他学科的实际问题有直接的联系，只是以纯粹形式研究事物的数量关系和空间形式。
基础数学是数学科学的核心。它不仅是其它应用性数学分支的基础，而且也为自然科学、技术科学及社会科学提供必不可少的语言、工具和方法。微分几何、数学物理、偏微分方程等都属于基础数学范畴。人们耳熟能详的陈景润证明“1+2”哥德巴赫猜想的故事就发生在这个领域。
●就业前景
该专业需要学生具备扎实的数学理论基础，为高等院校和科研机构输送数学、应用数学及相关学科的研究生。前几年相对于数学学科其他几个专业来说，就业面相对狭窄，但是这几年各门与数学相关的学科发展迅速，这方面所需要的研究和教学人才的数量也大大增加，尤其是与数学相关联学科的教学人才大多数需要扎实的基础数学基础，因此需求量也增多了。
计算数学：涉及众多交叉学科
计算数学是伴随着计算机的出现而迅猛发展起来的新学科，涉及计算物理、计算化学、计算力学、计算材料学、环境科学、地球科学、金融保险等众多交叉学科。它运用现代数学理论与方法解决各类科学与工程问题，分析和提高计算的可靠性、有效性和精确性，研究各类数值软件的开发技术。既突出了解决信息、电子与计算机领域中的某些核心理论技术问题，又注意到从这些高新技术中抽象出新的数学理论;在保持应用数学与计算数学主体研究方向优势的基础上，重视并加强信息科学的数学基础、数据分析与统计计算、科学计算、现代优化、电子系统的数值模拟、生物系统的数学建模等研究。
专业背景：要求考生具备基础数学、应用数学、信息技术、计算机科学、数据处理和系统分析，工程学、以及数字图像等学科知识。
研究方向：工程问题数值方法、发展方程与动力系统的数值方法、数值逼近与数字图像处理、计算机图形学与计算机软件、光学与电磁学中的数学问题等。
●就业前景
站在数学的肩膀上，这个方向的同学考博或出国占极大优势。研究生毕业如果从事程序开发工作，薪水一般较高，但工作强度也相对较大。
另外，这个专业的毕业生还可到各大高校从事教学工作，既可以进一步开展研究，也为培养专业人才作贡献。
概率和统计：政府部门需求量大增
作为数学的分支，概率学是研究随机事件的一门科学技术，涉及工程、生物学、化学、遗传学、博弈论、经济学等多方面的应用，几乎遍及所有的科学技术领域，可以说是各种预测的基石。统计学是关于收集、整理、分析和解释统计数据的`科学，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。
概率论与数理统计是本世纪迅速发展的学科，研究各种随机现象的本质与内在规律性以及自然科学、社会科学等各个学科中各种类型数据的科学的综合处理及统计推断方法。随着人类社会各种体系的日益庞大、复杂、精密，计算机的广泛使用，概率统计的重要性将越来越大。
●就业前景
主要到企业、事业单位和经济、政府管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作。就业机会非常广泛，一些金融部门和单位对统计学专业人才的需求甚至已经超过了一些热门的经济学专业。尤其是近年来，政府部门决策强调科学性，统计部门的力量增大，因此每年政府招收公务员时，对统计方面的毕业生需求也大增。
应用数学：发展空间最广阔
应用数学包括两个部分，一部分就是与应用有关的数学，另外一部分是数学的应用，即以数学为工具，探讨解决科学、工程学和社会学方面的问题。应用数学主要是应用于两个领域，一是计算机，随着计算机的飞速发展，需要一大批懂数学的软件工程师做相应的数据库的开发;二是经济学，现在的经济学有很多都需要用非常专业的数学进行分析，应用数学有很多相关课程本身设计就是以经济学实例为基础的。
应用数学与纯数学最大的区别就是与实际的结合：设法解决自然现象与社会发展提出的数学问题，并将其探讨结果应用回到自然界与社会中去。
●就业前景
无论是进行科研数据分析、软件开发、三维动画制作，还是从事金融保险、国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识。该专业毕业生的就业去向也大多集中在与信息产业相关的各大集团公司、科研设计单位、金融机构等，并且在出国或深造上也有很大的优势。据相关人士介绍，如果本科学应用数学，报考硕士时选择发展方向时就有很大优势，尤其是金融与经济比本专业毕业生有大的优势，也能向更高层次发展。
数学教育
●就业前景
需求大，待遇稳定
就业分析：我国数学教师需求量最大。数学教师十分抢手。拓宽师资渠道，面向社会招聘教师，已成为教育人事制度改革的重要举措。这无疑为数学教育专业毕业生就业提供了很大的发展空间。
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