中国计量大学测控技术与仪器专业
中国计量大学是我国质量监督检验检疫行业唯一的本科院校，是一所计量、标准、质量和检验检疫特色鲜明的普通高等学校。下面是小编收集的2017年中国计量大学测控技术与仪器专业，欢迎阅读参考，希望对大家有所帮助。
中国计量大学测控技术与仪器专业介绍
培养目标
本专业为国家第一类特色专业、浙江省优势专业，是教育部卓越工程师教育培养计划本科专业，具有国家级实验教学示范中心、国家级教学团队、国家精品资源共享课和国家级大学生校外实践教育基地等较为丰富的教学资源。专业研究信息的获取和处理，主干学科为仪器科学与技术和控制科学与工程，涉及到光学、热学、电子学和计算机科学等多方面的知识。专业培养具有现代科学创新意识、基础理论扎实、专业知识面宽、适应性强，可从事计量质检、精密工程、智能仪器仪表、过程参数测量与校准以及在线检测等技术领域的研究开发、设计制造、工程应用和管理等工作的复合型专门人才。
主干课程
高等数学、大学物理、工程力学、电路与电子技术、机械设计基储自动控制理论、微机原理与应用、传感器技术、误差理论与数据处理、工程光学、热工基储工程流体力学、精密测量技术、测控电路、光电检测技术、自动检测技术、智能仪器仪表设计、测控系统设计、计量学基础和量值传递与溯源等。
就业方向
毕业生可到计量、质检和商检机构，以及国防军工和大型企事业单位从事计量测试和控制技术、新型仪器研究开发等相关工作。
测控技术与仪器专业就业方向
测控技术与仪器专业就业方向一、智能仪器仪表方向
这个方向主要是从事仪器仪表，电子产品的软件，硬件研发，测试，也可以从事仪表自动控制等方面的工作，这是一个偏向于电子的方向，最好要学好C语言，汇编语言，单片机，labview等并有相关的实践开发经验
测控技术与仪器专业就业方向二、测试计量技术与仪器方向
这个主要是从事计量，测试检测，品质检验等的'工作，我觉得这个方向学术研究的成分比较重一点，一般本科生比较难找到较合适的工作。
测控技术与仪器专业就业方向三、计算机测控技术方向
这个方向有一个有一个亮点的课程就是图象检测与处理，是一个比较偏向与计算机的方向，与第二个有相类似的地方都是从事的检测测量，只是后者比较偏向于计算机操作平台的运用。
测控技术与仪器专业就业前景
测控技术自古以来就是人类生活和生产的重要组成部分。最初的测控尝试都是来自于生产生活的需要，对时间的测控要求使人类有了日晷这一原始的时钟，对空间的测控要求使人类有了点线面的认识。现代社会对测控的要求当然不会停留在这些初级阶段，随着科技的发展，测控技术进入了全新的时代。
随着科学技术的飞速发展，光机电一体化系统的开发研制与应用越来越受到重视。但是由于传统观念的影响，很多考生对本专业存在一个明显的认识误区，以为测控技术就是用三角板、直尺之类的仪器进行吃力劳苦的测量，其实这只是很浅显的认识，也是很浅薄的错误。我们可以听听清华大学测控技术与仪器专业一位同学的话，他说：“进入大学以前，我认为我将来的工作就是拿着大三角板，到处量量，呵呵，谁知开始上专业课了，才知道原来我们的专业是多么尖端，什么激光啦，纳米啊，都是我们测试的手段。现有的电脑硬件和软件，可以让我轻松地模拟实地环境，不仅学起来轻松省事，更提出了各式各样的问题，可以发挥自己的想像，设计更复杂完备的系统。”
中国计量大学概况
中国计量大学是我国质量监督检验检疫行业唯一的本科院校，是一所计量、标准、质量和检验检疫特色鲜明的普通高等学校。学校前身是1978年由国家计量总局创建的杭州计量学校，1985年经教育部批准升格为中国计量学院，2016年更名为中国计量大学。2017年，学校成为浙江省人民政府和国家质量监督检验检疫总局共建大学。
学校坐落于浙江省杭州市，校园环境优美，办学条件优越，拥有教学科研仪器设备总值4.2亿元，纸质图书230万册。现有52个本科专业，涵盖工学、理学、管理学、法学、文学、经济学、医药学、农学、艺术学等九大学科门类。设有19个学院(部)，创办1所独立学院，有在校全日制普通本科生15116人、研究生1496人，独立学院5800人。
学校现有专任教师1276人，其中具有高级职称教师683人，具有研究生学位教师占92.7%。
学校现有国家质检中心、教育部工程研究中心、国家地方联合工程实验室、浙江省重点实验室、浙江省工程实验室等省部级以上科研平台21个，学校科技园被科技部、教育部认定为国家大学科技园、国家级科技企业孵化器、高校学生科技创业实习基地。工程学学科进入ESI全球排名前1%行列，拥有浙江省2011协同创新中心2个，浙江省一流学科10个，浙江省重中之重学科、人文社科重点研究基地和重点学科11个，硕士学位授权一级学科7个和二级学科25个、工程硕士授权领域4个。学校发挥行业办学优势，服务创新驱动战略，全面深入推进与地方政府、质检机构和行业企业的政产学研合作，近五年主持国家、省部级项目700余项，获国家技术发明二等奖2项，教育部自然科学奖一等奖、浙江省科学技术奖一等奖等省部级奖励48项，发表三大检索收录论文3000余篇，获授权发明专利852项，主持或参与制修订标准50项。根据《中国大学及学科专业评价报告2017-2018》，我校在2017年中国大学科技创新竞争力排行榜中排名全国高校第90位。
学校秉承“精思国计、细量民生”的校训，坚持“计量立校、标准立人、质量立业”的办学理念，落实立德树人根本任务，以培养适应国家质量事业发展需要的高素质人才为目标，以提高质量为核心，不断深化教育教学改革，拥有国家级特色专业4个，国家专业综合改革试点专业2个，浙江省优势、特色专业14个，通过全国工程教育认证专业4个，入选教育部“卓越工程师教育培养计划”专业5个;国家级精品课程3门，国家精品资源共享课2门，国家级双语教学示范课程和来华留学英语授课品牌课程2门，省级精品课程23门、精品在线开放课程4门;国家级实验教学示范中心和虚拟仿真实验教学中心2个，省级实验教学示范中心10个;国家级、省级大学生校外实践教育基地3个，国家级人才培养模式创新实验区1个。加强研究生培养质量管理，历次硕士学位论文抽检成绩居全省高校前列，获首届“全国示范性工程专业学位研究生联合培养基地”。在近两届教学成果评选中获国家级、省级教学成果奖20项，2007年获全球首届“ISO标准化高等教育奖”。2007年获教育部本科教学工作水平评估优秀， 2014年在浙江省属高校本科教学业绩考核中排名第五;2016年通过教育部本科教学工作审核评估，在2016年浙江省本科高校分类评价中排名多科性教学研究型高校第二。
学校全面落实“实践育人”，重视培养学生的责任意识、创新精神和实践能力。近五年本科生在各类学科竞赛中获国家奖300项、省奖1340项，其中“挑战杯”全国一等奖3项;数学建模竞赛全国一等奖15项，总成绩连续四年排名全省高校第一，2015年排名全国所有参赛高校第二(并列);以独立发明人申请并获授权各类专利1566项，其中发明专利23项。校园文艺活动获全国大学生艺术展演一等奖2项、省级一等奖19项，体育活动屡创佳绩。面向全国31个省、市、自治区招生，在17个省份被列入第一批次招生，生源质量优良;近五年毕业生平均初次就业率97.36%，排名省属高校前列。
学校大力推进国际化办学，与美国、英国、德国、法国、加拿大、日本、韩国、澳大利亚、新西兰等国家的46所高校和研究机构建立校际合作关系，推进合作办学、师生交流、科研合作，与新西兰、英国高校举办2项本科合作办学项目，加强与国际计量、标准化、质量研究机构的科研合作，建有国家级国际科技合作基地;设有杭州–德累斯顿联络办公室，推进中德大学生创业教育合作。
当前，全校师生同心同德，开拓进取，奋力拼搏，攻坚克难，为加快建成特色鲜明的高水平教学研究型大学而努力奋斗。
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