职业教育与职业道德的几点思考

时间：2020-12-04 12:00:00 职业道德我要投稿

职业教育与职业道德的几点思考

职业教育与职业道德的几点思考

职业教育与职业道德的几点思考

职业学校发展日趋成熟，加强职校学生职业道德教育的紧迫性也日益突显。怎样让职业学校学生在学习专业知识的同时，养成良好的职业道德，这就需要学校将其融入到日常的教学过程中，逐步培养学生形成良好的职业道德，帮助其顺利踏上工作岗位。当下的职业学校学生较于前几年的学生而言，思想观念上出现了很大的差异，主要体现在学生对待学习的态度、对待工作的态度、对待职业成长计划的态度三个方面。对于目前出现的新问题，职业学校不能仅从知识教育的角度开展日常工作，同时也应针对职业道德进行教育。

1. 职业道德

A. 职业道德的涵义

职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可 ; 职业道德是长期以来自然形成的。职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等 ; 职业道德依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现 ; 职业道德大多没有实质的约束力和强制力 ; 职业道德的主要内容是对员工义务的要求 ; 职业道德标准多元化，代表了不同企业可能具有不同的价值观 ; 职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。

B. 职业道德的特点

a. 职业道德具有适用范围的有限性

每种职业都担负着一种特定的职业责任和职业义务。由于各种职业的职业责任和义务不同，从而形成各自特定的职业道德的具体规范。

b. 职业道德具有发展的历史继承性

由于职业具有不断发展和世代延续的特征，不仅其技术世代延续，其管理员工的方法、与服务对象打交道的方法，也有一定历史继承性。

c. 职业道德兼有强烈的纪律性

纪律也是一种行为规范，但它是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。它既要求人们能自觉遵守，又带有一定的强制性。就前者而言，它具有道德色彩；就后者而言，又带有一定的法律的色彩。因此，职业道德有时又以制度、章程、条例的形式表达，让从业人员认识到职业道德又具有纪律的规范性。

C. 职业道德的社会作用

a. 调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系

一方面可以调节从业人员内部的关系，即运用职业道德规范约束职业内部人员的行为，促进职业内部人员的团结与合作。另一方面，职业道德又可以调节从业人员和服务对象之间的关系。

b. 有助于维护和提高本行业的信誉

一个行业、一个企业的信誉，也就是它们的形象、信用和声誉，是指企业及其产品与服务在社会公众中的信任程度，提高企业的信誉主要靠产品的质量和服务质量，而从业人员职业道德水平高是产品质量和服务质量的有效保证。若从业人员职业道德水平不高，很难生产出优质的产品和提供优质的服务。

c. 促进本行业的发展

行业、企业的发展有赖于高的经济效益，而高的经济效益源于高的员工素质。员工素质主要包含知识、能力、责任心三个方面，其中责任心是最重要的。而职业道德水平高的从业人员其责任心是极强的，因此，职业道德能促进本行业的.发展。

d. 有助于提高全社会的道德水平

职业道德是整个社会道德的主要内容。职业道德一方面涉及到每个从业者如何对待职业，如何对待工作，同时也是一个从业人员的生活态度、价值观念的表现；是一个人的道德意识，道德行为发展的成熟阶段，具有较强的稳定性和连续性。

2. 职业教育

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养

职业道德教育的实效性最终体现在学生自我教育的能力上。教育家苏霍姆林斯基说过： “ 促进自我教育的教育才是真正的教育。 ” 自我教育的过程实质上是一种提高自我认识能力、自我控制能力、自我调节能力的过程，是一个人在道德修养上自觉能动性的表现。职业道德教育是否有效，归根到底取决于教育对象的 “ 自我 ” 作用。因此，在职业道德教育工作中，应尊重学生的主体地位和主体资格，充分发挥学生的自我教育功能。在教育的方法上，采用平等、民主、开放式的教学，尊重和开发受教育者的主体性，引导他们树立正确的择业观念，主动系统地学习有关职业道德理论知识，在社会实践中自觉地按照应承担的社会道德义务进行自我监控和自我矫正，从而培养良好的职业道德品质。

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