中小学教师职业道德修养的基本要求

时间:2013-10-16 编辑:淼荣 手机版

  第一、从意识上看,它比一般的职业道德有更高的水准。

  这里包括两层意思。一层意思是:和历史上的教师职业道德意识相比,当今的教师职业道德意识有更高的要求。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义贯穿于教师职业道德意识的各个方面,是主线和灵魂。另一层意思是:在社会上 各个行业里,教师的职业道德意识要求比其它行业更高些。这是因为,社会主义社会的教师肩负着培育有理想、有道德、有文化、守纪律的“四有”新人的重任。教育者要首先受教育;教育后代要有高尚的道德修养,教师的道德境界应更高。这就是教师被称为“人类灵魂的工程师”的原因所在。

  第二、从行为上看,它比一般职业道德更具有典范性。

  教师的职业道德不仅是对教师自身行为的规范要求,而且是对学生进行教育的手段。因此说,教师的“为人师表”不仅是人民教师职业道德的重要规范,而且也是我们民族的传统美德。几千年来,尽管社会制度几经变迁,教育体系、教育 内容也发生了巨大的变化,但教师在道德上应起表率作用的观念却代代相传。当今时代的教育是全新的、开放的、立体的教育,为实现教育应“面向社会”、“面向科学”、“面向未来”的新要求,人民教师就必须加强自身的道德修养,建立起更高的威望和形象,成为社会的楷模和典范。

  第三、从影响上看,它比一般职业道德更具有广泛性和深远性。

  学校是社会主义精神文明建设的基地,教师是精神文明的倡导者和推动者。所谓广泛,就是指教师的思想道德不仅直接的影响着在校学生,而且随着改革开放的深入,教师与社会的接触越来越多,教师对外的联系也越来越广,他们的思想、品德、行为将广泛地作用于社会。可以说,教师职业道德的建设是一件牵动千家万户和影响千秋万代的大事,具有十分广泛的意义。所谓深远,就是指教师的职业道德可以直接影响着在校学生的心灵、性格与品质,进而影响其终生,甚至影响到整个会的进程。

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