如何加强大学生的职业道德素质教育

时间：2020-10-27 19:29:25 职业道德我要投稿

如何加强大学生的职业道德素质教育

　　摘要：大学生职业道德教育是高校当前面临的一项重要工作，我们要站在为社会主义建设培养高素质人才和推进高等教育改革和发展的高度，认真、科学地对待这一问题，努力研究大学生职业道德教育的内容，有效构建大学生职业道德教育的体系和方法。

如何加强大学生的职业道德素质教育

　　关键词：大学生职业道德教育内容途径

　　引言：职业道德素质在人的职业素质中居于核心地位。职业道德素质是职业道德心理和职业道德品质的总和。在职业道德教育中，我们应当把坚定正确的政治方向放在首位，以养成健全人格为核心，同时促进人生观、价值观、道德观的全面提高，应用“三个结合”，对大学生进行思想道德素质教育，即思想教育与职业道德教育相结合，法制教育与德治教育相结合，思想政治教育与公民道德教育相结合。

　　一、加强大学生职业道德素质培养的重要意义

　　(一)社会的迫切需要

　　未来人才素质应具备积极进取和开拓创新的精神，具有更高的思想道德品质核和对人类的责任感，具有扎实的基础知识和基本技能，具有多种多样的个性和特长，具有与人协作及进行国际交往的能力。未来社会更加重视大学生的综合素质，大学生的职业技能素质教育和职业道德素质教育都十分重要，二者不可偏废。为满足社会对毕业生道德素质的迫切需要，高校的教育工作者必须高度重视，以培养职业道德素质过硬、技术基础扎实的优秀人才为己任。

　　(二)促进学生全面发展的必然要求

　　高等教育尤其是高校实施素质教育，一方面在于促进学生具有更高的素质，另一方面在于促进学生素质发展的全面性。高校学生毕业后，绝大多数随即进入社会，承担起一定的职业，毕业生职业素质的高低，将直接关系到他们职业工作成效的好坏。高校德育教育的一个重要任务，就是要加强对学生的道德教育，引导学生自觉地进行德育修养。

　　(三)高校德育改革和发展的重要突破口

　　社会主义职业道德和社会主义道德体系是个性与共性、特殊与一般的关系：一方面，社会主义职业道德的道德规范与道德原则以及自身的存在和发展始终受到社会主义道德体系的规定和制约;另一方面，社会主义职业道德又自始至终体现着社会主义道德体系的总规范、原则与要求。所以，高校德育加强大学生职业道德教育，不仅符合德育工作的根本要求，而且在教育的内容和形式上更具有针对性和具体性。同时，把职业道德教育与专业素质教育紧密地结合在一起，能使学生获得专业知识、提高专业素质和技能外，也受到相应的职业道德教育。这一方面使我们的专业素质教育具备了完整性和统一性，另一方面也增强了高校职业道德教育的贴近性与亲和力，使职业道德教育以及贯穿其中的社会主义职业道德的内容和形式都更容易为学生所接受，进而大大增强高校德育的时效性。

　　二、加强大学生职业道德教育的主要内容

　　(一) 开展以诚实守信为核心的职业道德规范教育

　　诚实守信是中华民族的传统美德，也是大学生一切品质形成的基础和保证，是职业道德规范的核心和灵魂。随着现代社会分工和专业化程度的增强，市场竞争曰趋激烈，整个社会对从业人员职业道德规范的要求越来越高，大学生将成为社会主义市场经济的中坚力量，他们的诚信程度会影响市场经济的顺利进行，因此，加强以诚实守信为核心的职业道德规范教育十分重要。在日常的教学管理和思想教育过程中，应有意识地强调这方面的内容，使学生在学校期间自觉地形成以诚信为本的职业道德意识，为今后的工作奠定良好的基础。

　　(二)开展以爱岗敬业为基础的职业情感教育

　　爱岗敬业是一个人从事职业的内在要求。只有爱岗敬业，热爱本职工作，才会努力钻研业务技能，使自己的知识和技能适应具体从事工作的要求;只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断进步，才能在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。大学生就业不仅是为了个人谋生和发展，而且还意味着肩负社会责任。爱岗敬业，既是大学生应有的觉悟，也是社会主义建设事业对大学生的基本要求，所以也是职业道德教育不可缺少的一个环节。

　　(三)开展以遵纪守法、廉洁自律为要求的职业纪律教育

　　遵纪守法是公民的基本道德，也是从事职业的'基本要求。大学生要做到知法、懂法、守法，逐渐把纪律约束内化为自觉行为，由他律转化为自律，才能成为德才兼备的跨世纪建设者和接班人。廉洁自律是培养学生依法开展岗位工作的关健，大学生应该不断对自己的思想品质进行自我锻炼和自我改造，加强自我修养，倡导“自律”精神，把履行职业道德作为自觉遵守的道德行业准则，增强社会责任感和自控能力，做到廉洁奉公，自重、自省。只有这样，才可能在市场经济的大潮中站得住、立得稳，才能有所作为。这需要在校期间得到理论灌输和专项教育，而这也是职业道德教育的一项重要内容。

　　三、大学生职业道德素质的培养途径

　　(一)在认识上把握大学生职业道德的特殊性

　　大学生的职业道德素质主要是在受教育后的职业实践中体现出来，而较少通过学生的个体道德实践来及时反馈，因此很容易令我们自觉或不自觉地淡化对大学生职业道德教育的认识及理解。目前，在国际形势不断改变、我国社会快速发展、各种思想文化互相交流并激烈碰撞的时代背景下，在高等教育不断改革和发展的影响下，高校教育在诸多方面都面临着改革与重构。加强大学生职业道德教育，既是高校德育改革、发展与完善的一个重要方面，也是一个重要契机，因此，高校德育工作者有必要站在为社会主义培养全面发展的高素质人才的角度，克服急功近利的倾向，积极开展大学生职业道德教育，并在实践中以科学的态度和方法，对大学生职业道德教育进行科学、全面、系统地认识和理解。

　　(二)构建大学生职业道德教育的机制

　　从道德教育的社会性来看，大学生职业道德教育是一项复杂的系统工程，不是单凭某一项具体工作或某一种力量就能够搞好的。大学生职业道德教育需要整个社会的参与和协作。同时它还是高等教育的一项重要工程，需要发挥高等教育的整体功能。在高校内部，作为一项具体的教育工作，更需要校内各种资源的有机组合和运转。大学生职业道德教育不能无组织地分散进行，需要构建一套符合实际的运行机制，需要全社会共同努力，而高校德育工作者作为大学生德育教育的主要承担者，理所当然成为构建这一机制的重要力量。

　　(三)加强教师的示范作用

　　在职业道德教育教学中，教师要针对职业特点及共性问题和个性特征，激发和培养学生的职业兴趣和对所学专业的刻苦钻研的精神，使学生认识到本职业的重要性、趣味性，在社会中的重要地位、所做出的贡献，培养学生的职业意识，引导他们树立正确的劳动态度和主人翁精神，对本职工作负起道德责任和义务。让学生认识到职业道德水准提高，是职业岗位的本质属性和职业工作人员自身素质提高的内在要求。同时，教师也应热爱教育工作，认真负责，以身作则，为人师表，做到良好的示范性和教育性，为学生做出版样。

　　(四)开设职业道德教育的理论课程

　　道德认知对于养成良好的道德品质十分重要。在大学生职业道德教育过程中加强理论教育，让学生了解职业道德产生、发展的规律以及职业道德教育、修养方法，对职业道德形成一定的理性认识，对于大学生较好地接受职业道德教育和自觉进行职业道德修养无疑具有很大的促进作用。同时，与社会职业道德教育比较而言，高校的一大优势在于具有进行理论教育的各种条件。所以，高校有必要为学生开设专门的职业道德理论课程，从理论上努力加强对大学生职业道德素质的培养。

　　(五)向专业课程进行渗透

　　高校专业的多样性必然导致大学生职业道德教育内容的多样性，也决定了我们必须根据一定科学专业的需要，按专业分别构建相应的职业道德教育内容。职业道德教育本身是一种专业素质教育，而各专业的课程又与相应的专业实践紧密联系，对应着相应的职业道德要求，因此，职业道德教育应与专业课程建设紧密结合，融入到整个专业的素质培养中去。针对不同专业的学生，在职业道德教育的内容上应该有所不同。如财会专业的学生注重加强会计职业道德，计算机专业的学生则着重学习网络职业道德等。这是一项复杂、庞大而又有重大意义的事情，需要主管部门统一组织领导，整合力量，加强交流与协作，同时注重理论研究，构建起一整套大学生职业道德教育的理论体系。

　　(六)抓住社会实践和毕业实习机会

　　职业教育过程中，强调其职业特性的同时，也要强调培养学生对未来职业岗位变换所具备的知识和能力，为学生未来的岗位变换作好准备，使学生找到适合自己的或自己更感兴趣的工作。社会实践、毕业实习是大学生在校期间比较短暂而宝贵的一段时间，也是初步承担一定职业工作的机会，在实践、实习过程中，学生既能得到学校的教育帮助，又有机会得到指导老师的教育和帮助，并对工作有了一定的感性认识，因此应该高度重视并有效利用这一机会，有目的、有组织、有计划地推动学生加强职业道德修养，在实践中不断学习，在提高职业道德修养的同时，也为迎接新的工作积累经验。

　　(七)与创业就业教育相互结合

　　在大学毕业生的择业、就业过程中，除了专业素质和技能，用人单位最为看重的，就是毕业生的职业道德素质。这时的职业道德教育，在用人单位需求导向的影响下，往往能够取得良好的效果。在创业就业教育中注重学生的职业道德的培养，即道德教育与实践相结合，使学生树立正确的世界观，人生观，价值观，可让学生进入一些优秀的人文氛围较好的企业和公司实习，亲身体验工作中良好的道德的重要性，提高对职业道德的认识，培养学生的市场意识，竞争意识和忧患意识。

　　(八)营造健康的校园文化环境

　　校园文化是大学生职业道德教育的重要载体，营造一个良好的校园文化环境，是推动大学生职业道德教育的重要手段。我们应该综合利用各种宣传手段、宣传工具，营造有利于大学生职业道德教育的舆论环境，树立和表彰职业道德修养的先进典型，发挥其良好的道德示范效应，通过主题班会、文艺活动、学术讲座等形式相互交流，相互学习，深化学生的职业道德认识，提高职业道德意识，促进职业道德的内化，开展多种形式的职业道德评价活动，鼓励学生进行批评与自我批评，提高学生进行职业道德修养的自觉性。

　　(九)科学制定道德评价体系

　　建立一套合理的、操作性强的道德品质评价体系，把学生在道德方面的行为加以归纳和整理，利用计算机、网络等现代科学技术手段，形成一套科学、高效的评价体系，并通过奖优罚劣，促进大学生道德品质的不断提高。实习或工作后，学校要实行跟踪调查，关注和重视社会对毕业生的反馈，注重收集职业岗位与学校职业道德教育相联系的评价和对学生满意程度的评价，认真重视单位给出的意见和建议，促进完善学校职业道德教育体系。

　　总之，大学生职业道德教育是高校当前面临的一项重要工作，我们要站在为社会主义建设培养高素质人才和推进高等教育改革和发展的高度，认真、科学地对待这一问题。对高校德育工作而言，加强大学生职业道德教育，既具有强烈的理论创新性和实践开拓性，也存在着许多复杂的新情况和新问题。这就要求我们树立创新意识，实事求是，加强研究，不断探索，从理论上科学、全面地把握大学生职业道德教育的本质和规律，努力解决各种问题和困难，扎扎实实搞好大学生职业道德教育。

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