员工职业规划培训课件

时间:2017-07-24 编辑:锐佳 手机版

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  教学目的:

  1.使学员充分认识职业规划的重要性,充分认识自己,客观分析环境,正确审视自我,正确评估自我。

  2.科学地树立职业生涯观,运用适当的方法,采取有效的措施,制定好自己的职业生涯规划。

  3.克服职业发展的困阻,注意影响职业生涯的几个因素,努力提升职场竞争的知识水平与技术能力。

  教学重点:

  如何科学地、合理地制订好自己职业生涯的发展规划。

  教学难点:

  如何在职场竞争中提高自己的知识水平和技术能力。

  教学方法:讲解、提问、多媒体投影

  教学对象:

  教学时间:2小时

  教学过程:

  一、职业生涯、、职业生涯规划的定义

  1.职业生涯:指职业发展的历程。

  2.比较全面的、长远的发展计划。

  3.职业生涯规划:对职业做出比较全面的、长远的计划。

  职业生涯规划具体是指个人在职业发展中,设计职业生涯目标,提升职场竞争能力的知识和技能,促进自身的职业发展,获得更大的事业成功。

  二、职业生涯规划的意义:

  (一)问题1:有人会问,不提高职业生涯也能,你看我现在不上主管、经理了吗?

  不错,不搞职业生涯,也可获得事业,但是,如果你做了职业规划,你的事业会获得更快的发展,取得更大的成就。

  例如:你现在住着平房,想在院内盖小厨房。当你确定了盖厨房这个目标后,就会注意收集砖块、瓦片等材料。你走在街上就会注意哪里有砖块、哪里有瓦片,碰见砖块捡块砖块、碰见瓦片捡块瓦片,用不了多少时间,你就会把原料备全。这就是说,两个人在同一条街上走,一个有目标意识的人和一个无目标意识的人,其收获大不相同。

  (二)问题2:本人从事的工作既不是管理工作,也不是技术岗位,怎么规划也难成才。

  事实证明,无论从事什么工作,只要科学地规划自身的职业生涯。都可以成才。

  例如,某企业有一位打工妹,她的工作是打扫卫生,虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比,有一定的差别。但是这位打工妹有自己的职业生涯规划。开始做清洁工,把厂区扫得干干净净,还经常给企业提建议。后来,叫她学业务,学得又快又好。以后提升为科长,她又领导得很出色。后来让她学财务。从事财务工作,她把帐目算得清清楚楚,一丝不苟。最后,当了这个企业的经理,并以她的才能入了股,成了企业的股东之一。此时,不少人对这个打工妹的发展感到惊讶,那些正规院校毕业的大学生还没有当上经理,她倒当上了经理呢?论相貌长相平平,身高一米五五,又黑又矮;论学历不过职高毕业;论路子,她既没有后门,也没有关系。为什么她能当上经理呢?有人探测其秘密,结果发现她的秘密武器就是职业生涯规划。在她做清洁工时就树立了当经理的目标。因此,她每从事工作,所考虑的问题,甚至她言谈举止,都不是为了实现自己的目标而努力,都在为她的目标积累素材,创造条件。

  三、如何审视自我,自我评估与客观地分析环境。

  1.自我分析:

  提问:1)我是谁?2)我想干什么?3)我能干什么?4)环境支持允许我干什么?5)我将是什么样子?

  回答了这五个问题,找到了它们的最高共同点,也就有了自己的职业生涯规划。

  问题1:我是谁?

  应该对自己有一个深刻的反思,一个清醒的认识,优点或缺点,都应该一一列出来。

  1)思考你所扮演的各种角色与你的特征,如儿子、科长、兄长、父亲等。

  2)能力如何。

  3)个性是什么样的。

  尽量多的写出各种答案,你将会清楚你承担的责任、角色和性别。想想哪些是暂时的,哪些是应该保留的,哪些是必须改正的。

  问题2:我想干什么?

  是对自己职业发展的一个心理趋向的检查,每人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致,有时甚至是完全对立的,但会随着年龄和时间的增长而逐步固定,并最终盥洗室自己的终身理想。

  首先用几分钟思考你的一生,从摇篮到坟墓,每一个图,画出过去也画出未来,仔细考虑,它将成为什么样?然后在上面标上表示你所在的位置。

  问题3:我能干什么?

  这个问题则是对自己能力与潜力的全面总结,一个人的职业最根本的还要归结于自身的能力,而他职业发展空间的获取新局面于自己的潜力。对于一个潜力的了解应从几个方面着手去认识,如对事业的兴趣,做事的韧力,临事的判断力以及知识结构全面,是否及时更新等。

  问题4:环境允许我干什么?

  这种环境支持在客观方面包括地域性,团队惯性。例如经济发展、人事政策、企业制度等等,人为主观方面包括同事关系、领导关系、亲戚关系等,两方面的因素应综合起来看。

  明析了前面的四个问题,就会从各个部门中找到对实现有关职业目标有利或不利的条件。列出不利条件最少的、自己想做而且又能够做的职业目标,那么"自己最终的职业目标是什么?"自然就有了一个清楚明了的框架。

  问题5:我将是什么样子?

  在职业生涯中,我将完成什么事?有哪些成就?仔细思考,然后写在纸上。回到眼前,思考你的职业梦想。想一想你想在工作中得到的特定的东西。

  四、如何自我分析、自我论断。

  (一)自我分析

  1.明确自身的优势:我做过什么、我对哪些方面比较专业、我最成功的是什么。

  2.发现自己的不足。

  3.性格的弱点。人无法避免与生俱来的弱点,必须正视,并尽量减少其对自己的影响。例如,一个独立性强的人会很难与他人默契合作,而一个优柔寡断的人绝对难当组织管理者的重任。人性的弱点并不可怕,关键要有正确的认识,认真对待,尽量寻找弥补、克服的方法,使自我趋于完善。

  4.经验与经历中所欠缺的方面。"人无完人,金无足赤",由于自我经历不同,环境的局限,每个人都无法避免一些经验条件的欠缺,特别是面对招聘单位纷纷打出数年工作经验条件的时候。有欠缺并不可怕,怕的是自己还没有认识到认识到而一味地不懂装懂。正确的态度是:认真对待,善于发展,并努力克服和提高。

  (二)自我论断

  1.论断问题发生的领域,是家庭问题,还是工作问题;或是期中两者或三者的共同作用。

  2.论断问题的难度。是否学习新技能?是否需要全神贯注?是否需要个人改变态度与价值观。

  3.论断自己与组织相配合情况。自己是否作出贡献,是否学会在组织内部适应自己的职业领域中发挥专长,和其他组织人员的团结协作怎样,组织对自己的职业生涯设计和自己制定的职业规划是否冲突等。

  (三)客观的分析环境

  1.社会分析。这就需要做社会大环境的分析:当前社会、政治、经济发展趋势;社会热点职业门类分布及需求状况;所学的专业在社会上的需求形势;自己所选择的职业在目前与未来社会中的地位情况;社会发展对自身发展的影响;自己所选择的单位在未来行业发展中的变化情况;°本行中的地位、市场占有及发展趋势等;对这些社会发展大趋势问题的认识,有助于自我把握职业社会需求,使自己职业选择紧跟时代脚步。

  2.组织分析。适应是个人着重分析的部分,组织将是你实现个人抱负的舞台,西方有关职业发展有句名言:"你选择了一个组织,就选择了一种生活"。特别是现代组织越来越强调组织文化的建设,对员工的适应生存能力要求越来越高,因而应对你将挤身期中的组织的各方面做详细的了解。在知己知彼的基础上,只有两者之间拥有较多的共同点,才是个人融入组织的最佳选择。

  3人际关系分析。个人处于社会庞杂环境中,不可避免地要与各种人打交道。因此分析人际关系状况显得尤为必要。人际分析应着眼于以下几个方面:个人职业发展过程中将与哪些人交往;其中哪些人对自身发展起重要作用;会什么样的上下级、同事及竞争者,对自己会有什么影响,如何相处、对待等等。

  五、职业生涯中的四个发展阶段现四个职业危机阶段。

  (一)人生有四个职业发展阶段。

  1.探索阶段:15岁~24岁之间

  2.确立阶段:24岁~44岁之间。这个阶段有包括三个子阶段。尝试子阶段(25岁~30岁之间)、稳定子阶段(30岁~40岁之间)以及职业中期危机子阶段(40岁~44岁之间)。

  3.维持阶段:45岁~65岁之间。

  4.下降阶段:66岁以上。

  (二)人生有四个职业危机阶段

  1.第一时段:定位危机。定位危机发生在从学校毕业时。

  2.第二时段:升职就业危机。这种危机可能在工作了2年后。也就是大约在30岁左右的时间段里。

  3.第三时段:方向危机,俗话说"四十不惑",但在市场经济条件下,40岁左右会出现职业生涯的第三次危机。

  4.第四时段:饭碗危机。过了50岁,进入"知天命年龄,而市场经济并不会给老年人职业生涯以特别的思想。这个时间段最让人担忧的是饭碗问题。

  六、制定计划,规划未来。

  你计划采取什么措施,提高工作效率?你计划学习哪些知识,掌握哪些技术?采取什么措施开发你的潜能等等,都要有具体的计划与明确的措施。

  1.职业道路选择与自我提升发展计划。西门子公司就特别鼓励员工根据自身能力设定发展轨迹,一级一级地向前发展。他们认为最好的人才是"有很好的人生目标,不断激励自己",随着职业、职务的变化,必须制定一个完善的自我发展计划以备应对。预测自我在组织内提升步骤,个人如何从低到高拾阶而上;预测工作范围的变化情况,不同工作对自己的要求及应对措施;如发展过程中出现偏差(工作不适应或解聘)的话,如何改变自己的方向;预测可能出现的竞争,如何相处与应对,分析自我提高的可靠途径。比如你想从事销售工作并想有所作为,你的起步可能是一个公司的业务代表,你可以设定道路计划,从业务代表做起,在此基础上努力,经过数年逐步成为业务主管、销售区域经理,最终达到公司经理的理想生涯目标。

  2.分解目标,灵活规划自我。目标分解成若干可操作的小目标。一般来说,以2至5年左右的时间为规划阶段为宜,这样就会很容易跟随时代需要,灵活易变地调整自我,太长或太短的规划都不利于自我成长。

  3.自我肯定与进步。清楚的了解自我以后,就要对症下药,无则加勉,有则改之。

  七、教学总结


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