2017安徽二本大学排名暂未出台，下面就一起看看2016年的安徽二本大学排名，以当参考!
2016安徽二本大学排名
| 安徽二本大学排名 | 学校名称 | 所在地 | 录取批次 | 录取线差 | 省市分数线 | 录取平均分 |
| 1 | 蚌埠医学院 | 安徽 | 本科二批 | 46 | 511(第二批) | 557 |
| 2 | 皖南医学院 | 安徽 | 本科二批 | 37 | 511(第二批) | 548 |
| 3 | 安徽工程大学 | 安徽 | 本科二批 | 36 | 511(第二批) | 547 |
| 4 | 合肥学院 | 安徽 | 本科二批 | 35 | 511(第二批) | 546 |
| 5 | 安徽理工大学 | 安徽 | 本科二批 | 31 | 511(第二批) | 542 |
| 6 | 铜陵学院 | 安徽 | 本科二批 | 28 | 511(第二批) | 539 |
| 7 | 合肥师范学院 | 安徽 | 本科二批 | 28 | 511(第二批) | 539 |
| 8 | 安庆师范学院 | 安徽 | 本科二批 | 24 | 511(第二批) | 535 |
| 9 | 安徽中医药大学 | 安徽 | 本科二批 | 22 | 511(第二批) | 533 |
| 10 | 黄山学院 | 安徽 | 本科二批 | 21 | 511(第二批) | 532 |
| 11 | 淮北师范大学 | 安徽 | 本科二批 | 19 | 511(第二批) | 530 |
| 12 | 皖西学院 | 安徽 | 本科二批 | 14 | 511(第二批) | 525 |
| 13 | 阜阳师范学院 | 安徽 | 本科二批 | 14 | 511(第二批) | 525 |
| 14 | 蚌埠学院 | 安徽 | 本科二批 | 12 | 511(第二批) | 523 |
| 15 | 滁州学院 | 安徽 | 本科二批 | 9 | 511(第二批) | 520 |
| 16 | 安徽科技学院 | 安徽 | 本科二批 | 9 | 511(第二批) | 520 |
| 17 | 池州学院 | 安徽 | 本科二批 | 6 | 511(第二批) | 517 |
| 18 | 巢湖学院 | 安徽 | 本科二批 | 6 | 511(第二批) | 517 |
| 19 | 淮南师范学院 | 安徽 | 本科二批 | 5 | 511(第二批) | 516 |
| 20 | 宿州学院 | 安徽 | 本科二批 | 3 | 511(第二批) | 514 |
蚌埠医学院2016招生专业介绍
临床医学专业(专业代码100201)
培养目标：培养适应医药卫生事业发展需要，具有良好职业素养、初步临床工作能力、终身学习能力和进一步深造基础，能在各级卫生保健机构中在上级医师的指导与监督下，从事安全有效的医疗实践的应用型人才。
学 制：五年
学位类别：医学
主要课程：医学伦理学、医学心理学、社会医学、人体解剖学、生理学、生物化学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、神经病学、急诊医学
办学特色：临床医学专业是学校的传统优势专业，建校至今为国家培养了三万余名临床医学专业毕业生，以刘德培、段树民院士及陈孝平、王福生教授等为代表的众多我院临床医学专业杰出学子所取得的成功，与在我院受到系统、严谨的医学教育密切相关。围绕医学生岗位胜任力的培养，开展了以临床学院为载体的人才培养模式，简单概括为学校、附属医院共同培养，五年学习中将在医院时间由原来的一年增加至两年。通过两年的临床课学习及课间见习、实习工作，培养、提高医学生的职业素质、专业知识和专业技能，这种培养模式也效果凸显，我校临床医学专业学生自2011年起连续6次参加由教育部举办的全国大学生临床技能竞赛，连续5年闯入全国总决赛且获得全国三等奖以上成绩，获得过全国第四名、华东区第一名的优异成绩，再次印证了我校临床医学专业人才培养质量。
就业方向：本专业的毕业生具有较全面的综合素质、较好的学习能力、较强的处理临床实际问题能力和初步的科研能力。毕业后可以在医疗卫生机构从事临床各科的医疗、预防工作及医学教学和研究工作。近年我校通过向用人单位发放调查问卷对毕业生思想政治表现、职业道德、文化素养、业务素质、职业技能等进行评价，总体满意度达100%。
精神医学专业(专业代码100205)
培养目标：培养具有宽厚扎实的医学基础知识、精神医学专业知识和临床诊疗技能，能够在各级医疗部门、精神卫生机构、精神疾病司法鉴定机构、卫生行政管理机构和科研院所、各级各类教育和培训机构从事精神医学、临床心理学及心理咨询与治疗工作的应用型人才。
学 制：五年
学位类别：医学
主要课程：主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、医学微生物学、生理学、生物化学、医学免疫学、医学遗传学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇科学、儿科学、神经病学、皮肤病学与性病学、社会医学、医患关系学、预防医学、医学伦理学、心理学导论、发展心理学、临床心理学、心理咨询与治疗学、基础精神病学、临床精神病学、精神药理学、儿童精神病学、司法精神病学等。
办学特色：专业以生物医学和人文医学相结合，注重应用型人才能力培养为特色，实施培养高素质的精神医学专业应用型人才的新型培养模式，突出了学生实践能力培养，注重实践教学，早期接触临床;同时注重学生综合素质的培养，促进德、智、体、美全面发展，积极培养创新精神，取得了丰硕的成果。
就业方向：全国各级医学院校、综合医院、脑科医院、心理咨询中心(心理门诊)及各级精神卫生机构、各级卫生管理和科研机构、各级各类教育机构和各级各类培训机构从事心理咨询与心理治疗、精神障碍防治、精神司法鉴定及相关教育培训工作。
护理学专业(专业代码101101)
培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的，具有一定的人文社会科学和自然科学基础理论和知识，较系统地掌握医学及护理学的基本理论、基本知识和基本技能，具有基本的临床护理能力，初步的教学、管理及科研能力，并具备自我发展能力、评判性思维能力、良好职业素养和人文精神，能在各类医疗卫生保健机构从事护理和预防保健工作的“应用型”护理人才。
学 制： 四年
学位类别： 理学
主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、药理学、护理学导论、护理伦理学、护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理管理学、健康教育学、精神科护理学、社区护理学、急救护理学、护理心理学、护理教育学、护理研究等。
办学特色：按照知识、能力、素质协调发展的人才培养模式，以培养“基础扎实、实践能力强，综合素质高，具有发展潜能”的护理人才为目标，形成了“专业与人文融通，基础与临床互渗，素质与能力相长”的专业特色。
就业方向：学生就业领域广泛，可在各级综合性医院、专科医院、老年护理机构、疗养院、社区卫生服务中心、卫生行政管理部门从事临床护理或护理管理工作，也可在医学院校护理专业从事教学、科研工作，亦可考研或出国深造。
生物科学专业(专业代码071001)
培养目标：培养具有良好思想道德素质，拥有现代生物学及医学方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，有一定的创新意识和实践能力，从事生物医学基础研究及应用的复合型高级人才。
学 制：四年
学位类别：理学
主要课程：人体结构与功能学、生物化学、细胞生物学、遗传学、医学遗传学、分子生物学、微生物学、基因工程、蛋白质与酶工程、生物制药技术、免疫生物学、神经生物学、发育生物学、药理学、临床医学概论等。
办学特色：本专业通过生物学与医学相结合，第一课堂与第二课堂相结合，教学与科研相结合，科学素养与人文素质相结合，实现“知识探究+能力培养+素质提升”的三位一体。根据“三位一体”的人才培养理念，制定人才培养目标体系，建立“3+1”人才培养模式，重在培养学生创新能力、实践动手能力、就业能力与综合素质，旨在培养从事生物医学基础研究及应用的复合型高级人才。
就业方向：专业毕业生可在高校、科研院所从事教学、科研，医院、疾控中心和药检所等部门从事检验、诊断等工作，在生物医药公司、食品等行业从事应用研究、技术开发、产品营销等工作。
生物技术专业(071002)
培养目标：培养德智体美全面发展，具有健全的人格、较好的人文修养、良好的身心和专业素质;掌握现代生物学、医学等方面的基本理论与知识;具有系统的现代生物技术、实验及研发技能，一定的创新意识、创造性思维、实践能力和创业精神的高素质应用研究型或技术型人才。
学 制：四年
学位类别：理学
主要课程：生物化学、细胞生物学、遗传学、微生物学、免疫生物学、神经生物学、分子生物学、基因工程、蛋白质与酶工程、细胞工程、发酵工程、生物医学工程学、生物制药技术、生物制品概论、药理学、药物分析、人体结构与功能学、临床医学概论
办学特色：本专业坚持生物学与医药相结合，第一课堂与第二课堂相结合，教学与科研相结合，科学素养与人文素质相结合，实现“知识探究+能力培养+素质提升”的三位一体。根据“三位一体”的人才培养理念，制定人才培养目标体系，并建立“3+1”人才培养模式，旨在培养从事生物医药基础研究与应用的高素质应用研究型或技术型人才。
就业方向：该专业毕业生可在全国各大高校、科研院所从事教学科研工作，各级医院、医药生物公司、疾控中心和药检所等部门从事生化检验、分子诊断、病理诊断、辅助生殖等与人类疾病防控相关的工作，或在医药、食品等行业从事生物技术及其相关领域的应用研究、生物医药、技术开发、产品营销等工作。
医学信息工程专业(专业代码080711T)
培养目标：培养具备扎实的自然科学知识基础和医学知识背景，系统掌握医学工程、电子信息、计算机及网络等学科专业理论和工程技术;能在医疗设备(仪器)、卫生信息处理、计算机信息系统、医学信息教育以及相关领域从事应用开发、科学研究的高级医学信息工程技术人才。
学 制：四年
学位类别：工学
主要课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、基础医学概论、临床医学概论、电子技术、信号与系统、数字信号处理、C语言程序设计、数据结构、离散数学、计算机组成原理、操作系统、面向对象程序设计、数据库原理及应用、计算机网络、Web程序设计、医院信息系统、信息系统分析与设计、MATLAB基础与生物建模、医学仪器原理及设计、测试技术与传感器、临床医学工程
办学特色：利用学校优质医学教育资源，将医学、电子信息科学和计算机科学等学科知识有机融合，培养能将信息科学的工程技术应用到医学领域、在卫生信息化和医学相关领域从事开发、研究、实施、维护及管理工作的应用型、复合型高级专门人才。
就业方向：毕业生可到医院、卫生机构、医疗仪器设备研发机构、卫生信息软件公司从事各类信息系统和计算机软硬件系统的应用、设计、开发、维护和评测等工作;也可在医药研究机构、医药高等院校从事科学研究和教学工作。本专业与美国布里奇波特大学相关专业开展“4+1”办学合作，优秀学生可推荐至该校攻读硕士学位。
物联网工程专业(专业代码080905)
培养目标：培养德、智、体等方面全面发展，具有良好的科学素养，掌握数学和其他相关的自然科学基础知识以及与物联网相关的计算机、通信和传感的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良好的外语运用能力，能胜任物联网相关技术的研发及物联网应用系统规划、分析、设计、开发、部署、运行维护等工作的高级工程技术人才。
学 制：四年
学位类别：工学
主要课程：高等数学、离散数学、计算机组成原理、程序设计、数据结构、操作系统原理、计算机网络、电路与电子技术基础、数字电路与数字系统、数据库系统、传感器与检测技术、RFID原理及应用、无线传感器网络、嵌入式系统原理与开发、物联网通信技术、物联网控制技术、物联网设计与实践、基础医学概论等
办学特色：本专业面向国家战略新兴产业，立足于医疗卫生行业，在宽口径专业基础教学的基础上，夯实学科基础，注重专业交叉，强化工程实践能力，求创新促应用，着力培养“懂医疗、精原理、重应用、强实践”的复合型物联网专业人才。
就业方向：物联网工程专业学生就业领域广泛，毕业生能在信息技术行业，从事物联网感知与控制、有线/无线网络传输和软件与信息服务的研究、开发、集成、应用和管理工作。也可以攻读更高层次的学位，继续深造方向有医学信息学、通信与信息系统、嵌入式系统、信号与信息处理、计算机科学与技术等不同专业方向。
制药工程专业(专业代码081302)
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，能适应制药工业发展和我国现代化建设需要，具备制药工程专业知识和从事药品、药物中间体及其它精细化学品的技术开发和工程设计能力，在工程应用研究等方面具有良好的开拓精神、创新意识和实践能力的研究开发型和技术应用型工程技术人才。
学 制：四年
学位类别：工学
主要课程：有机化学、物理化学、药物化学、药剂学、药物合成、药物化学、药物分析、制药工艺学、制药工程制图、化工原理学、化工仪表自动化、制药设备与工程设计
办学特色：发挥化学、医学、药学、生物学等专业优势，充分利用皖北医药企业的资源，加强学校与学校、学校与企业、学校与政府联合办学力度，通过掌握化学、药学、生物学、工程学、管理学、医学及相关科学理论和技术等知识，培养具有创新意识，能适应制药工业发展和我国现代化建设需要的具有一定研究和设计能力的工程技术型人才。
就业方向：就业领域广泛，毕业生可进入到制药工程领域和医药生物技术相关的生产企业、营销企业、科研院所、药品监督管理部门、高等院校从事药品生产、检验监督、产品研发、工程设计、教学研究、科学管理及技术服务等工作。
食品质量与安全专业(专业代码082702)
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，掌握化学、食品科学、营养与卫生学、生物学、管理学等方面的基本理论、知识和技能，具有扎实的专业基础和良好的政治文化素质，能在企业，检验机构、监督管理部门和科研院所等相关部门从事分析检测、质量安全控制、监督管理、安全评价、质量认证、生产与经营、科学研究等方面工作的专业技术和管理人才。
学 制：四年
学位类别：工学
主要课程：食品化学、食品工艺学、食品工程原理、食品理化检验、食品安全快速检测技术、仪器分析、动植物检验检疫学、食品感官评定、食品营养与卫生学、食品毒理学、食源性疾病及其控制、食品微生物学、食品生物技术导论、生物化学与分子生物学、人体解剖生理学、病原与免疫学、食品标准与法规、食品安全监督管理、食品质量管理学
办学特色：以医学为背景，加强校校、校企等社会联合办学力度，充分利用我国食品工业资源，培养“懂食品、精检测、强防控”的高级复合型应用人才。
就业方向：就业领域广泛，毕业生可到食品企业、科研机构、食品药品监督检验机构等企事业单位，从事食品分析检测、质量安全控制、企业管理、生产和经营及科学研究等工作。
医学影像专业(专业代码100203)
培养目标：培养具有基础医学、临床医学、医学影像学基本理论、基本知识和基本技能，具有创新意识和实践能力，能在医疗卫生单位从事医学影像学医疗、教学和科研工作，德、智、体、美全面发展的高素质、实用型医学影像学专业人才。
学 制：五年
学位类别：医学
主要课程：医学影像物理学、系统解剖学、人体断面与影像学、病理学、内科学、外科学、医学影像检查技术学、医学影像设备学、医学影像学、医学超声影像学、影像核医学、放射治疗学、介入放射学
办学特色：在培养过程中认真贯彻落实知识、能力、素质协调发展的指导思想，依据理、工、医复合型专业人才培养的思路和模式，把毕业生培养成医、工结合，厚基础、宽口径、高素质、实用型的高级专业人才。学生具有扎实的理工知识背景，不仅能读释影像信息，还能开展进一步的研究工作。学生具有扎实的医学基础知识，能根据临床需要开展X线诊断、磁共振诊断、超声诊断等工作。
就业方向：就业领域广泛，能够在医疗单位从事医学影像诊断、介入放射治疗、超声医学、核医学及影像技术等方面的工作;也可从事医学教育、医学研究、卫生事业管理等相关领域的工作。
口腔医学专业(专业代码100301)
培养目标：口腔医学教育中，实践技能和创新能力的锻炼对于提升医学生培养质量非常重要。学院一直秉承口腔精英教育，在教学方面加大投入，通过改革教学模式，调整课程设置，优化教学资源，拓展教学实践基地建设等措施，提高学生专业技能和科研创新能力，进一步加强口腔医学生实践技能和创新能力的锻炼，全面提升口腔医学人才培养质量。
学 制： 五年
学位类别： 医学
主要课程： 口腔医学导论、口腔生物学、口腔药物学、口腔材料学、口腔解剖生理、口腔组织病理、口腔颌面影像诊断学、牙体牙髓病学、牙周病、口腔修复学、粘膜病学、儿童口腔病学、口腔预防学、口腔颌面外科学、口腔正畸学。
办学特色：口腔医学专业自设立以来始终坚持以教学为中心，以能力培养为重点，以人才质量为根本，努力打造特色鲜明的口腔医学专业，积极为社会培养具有扎实的医学理论知识和一定的临床思维、实践创新能力且具有较强的社会责任意识的高素质口腔医学人才。
就业方向：经过五年专业学习和培训后，口腔医学系毕业生就业途径广泛，可选择全国各级综合型医院、口腔专科医院、医药卫生事业单位、医药技术公司等参加工作。
预防医学专业(专业代码100401)
培养目标：预防医学专业通过五年培养，使学生形成良好的思想道德品质，具有过硬的综合素质，具备扎实的基础医学、预防医学和临床医学的基本知识、基本理论和基本技能，成为公共卫生、疾病预防控制、社区卫生服务和保健、健康教育、卫生监督执法和卫生管理等方面的应用型人才。
学 制：五年
学位类别：医学
主要课程：英语、计算机、人体解剖学、生理学、内科学、外科学、医学心理学、健康教育学、医学统计学、流行病学、营养与食品卫生学、环境卫生学、儿童少年卫生学、职业卫生与职业病学、卫生毒理学、社会医学等。
办学特色：为实现本专业培养目标，在专业课程建设上强调“宽口径、厚基础”，加强专业课程融合,是安徽省预防医学特色专业建设专业;强调“学以致用”，多举措加强实践教学：开设开放性实验，引导学生创新思维;建立大学生社会实践基地，让学生在校期间不断地进入社区用所学知识为促进人群健康服务;以就业为导向，建立实习基地。本专业就业率100%;考取研究生人数逐年增长。2015年成功获得公共卫生硕士授权点。
就业方向：各级疾病预防控制中心(CDC)、中国卫生监督(CNHI)、出入境检验检疫局、食品药品监督管理局(SFDA)、医院 、卫生行政部门、高等院校、科研单位、社区医疗卫生服务部门等。
食品卫生与营养学专业(专业代码100402)
培养目标：通过四年的专业学习，培养学生具备基础医学、营养学和预防医学、临床医学的基本知识、基本理论和基本技能，使毕业生能够成为从事人群的营养指导、保健和营养知识的宣传教育、防病治病、医院临床营养治疗和指导食品配制的高级营养专业人才。
学 制：四年
学位类别：理学
主要课程：英语、计算机、人体解剖学、生理学、生物化学、内科学、外科学、儿科学、医学统计学、流行病学、营养学基础、医学营养学、食品卫生学、烹调学、食品毒理学等。
办学特色：为实现本专业培养目标，在专业课程建设上强调“宽口径、厚基础”，加强专业课程融合,是安徽省食品卫生与营养学特色专业和专业综合改革试点专业;强调“学以致用”，多举措加强实践教学。校内：强调学历教育与职业教育并举，结合“双证制”，使毕业生在获得大学学历证书的同时，取得“公共营养师”职业资格证书，从而提高其职业技能及竞争能力。校外：在保留通行实习基地的基础上，拓展新的实习渠道，探索校企(食品企业、餐饮企业)联合，实现见习、实习、就业一体化、订单(定向)培养人才培养模式，提高学校人才培养的竞争力。
就业方向：幼儿教育机构、餐饮食品企业、医院营养科、高等院校、科研单位、各级疾病预防控制中心(CDC)、卫生监督所、食品药品监督管理局、社区卫生服务中心、中小学校和卫生管理机构等。
药学专业(专业代码100701)
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具备药学学科基本理论、基本知识和基本技能，了解医学专业相关基础知识与技能，能够从事药物应用、药物研究与开发、药物生产、药物质量控制等方面工作的专门技术人才。
学 制：四年
学位类别：理学
主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、大学物理、病原生物学与免疫学、人体解剖生理学、生物化学和分子生物学、内科学、外科学总论、仪器分析、药物化学、药理学、药剂学、药物分析学、天然药物化学、药用植物学与生药学、生物药剂学与药物动力学、药事管理学
办学特色：在遵照药学专业人才培养规格的前提下，人才培养模式和课程设置与国家、社会对医科院校药学专业人才需求相统一，结合学生就业及工作实际需要，在教学计划和培养方案中增设医学限选课程，培养具备药学学科基本理论、基本知识和基本技能，兼具医学专业相关基础知识与技能的高素质人才。实践教学突出对药学基本实践技能的掌握及加强药学专业人才应用能力、创新能力的培养。
就业方向：医院、制药企业、药物研发机构、药品营销机构等。
药物分析专业(专业代码100705)
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具备药物分析基本理论、基本知识和基本技能，以及与其相关的药学、生物学、医学等方面的知识和能力，能在药品生产检验、流通、使用、监管和研究及开发领域，从事药物生产过程质量控制、经营质量控制与评价、体内药物分析等方面工作的应用型专业人才。
学 制：四年
学位类别：理学
主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、大学物理、人体解剖生理学、病原生物学与免疫学、生物化学与分子生物学、临床医学概论、药物化学、药理学、药剂学、药物分析学、天然药物化学、仪器分析、波谱解析、药用植物学与生药学、生物药剂学与药物动力学、体内药物分析、药物毒理与安全性评价、药事管理学、药物分析实验技术
办学特色：在遵照药物分析专业人才培养规格的前提下，人才培养模式和课程设置与社会对药物分析专业人才需求相统一，在教学计划和培养方案中突出药物分析实践能力的训练，培养在药品生产、检验、流通、使用、监管和研究及开发领域，从事标准化药物生产过程质量控制、经营质量控制与评价、药物体内分析及毒物分析等方面工作的应用型专业人才。实践教学突出药物分析基本实践技能的掌握，加强药物分析专业人才应用能力、创新能力的培养，熟练掌握高效液相色谱仪等分析仪器的使用方法，培养应用型的专业人才。
就业方向：食品药品监督管理机构、药物研发机构、食品药品检测机构、制药企业等。
医学检验技术专业(专业代码101001)
培养目标：1、医学检验技术：培养适应我国现代医疗卫生事业发展需要，具有基础医学、临床医学等方面基本知识，掌握检验医学的基本理论、基本知识和基本技能，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，能在各级医院、血站/血液中心、疾病控制、卫生防疫、医学教育和科研院所等部门从事医学检验技术、教学和科研等方面工作，具有创新精神，德、智、体、美全面发展的检验医学高级应用型专门人才。2、医学检验技术(临床输血方向)：培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生实际需要，德、智、体、美全面发展，具有基础医学、临床医学、检验医学和输血医学等方面的基本理论知识和基本技能，能在各级血站、血库，医院检验科、输血科，血液制品研究所等部门从事临床输血、临床检验、血制品研制与开发、采供血实验室管理及各级科研单位从事实验室工作的医学高级专门人才。
学 制：四年
学位类别：理学
主要课程：医用化学、细胞生物学、解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、病理学、病理生理学、诊断学、临床医学概论、细胞遗传学检验等。专业主干课程有临床检验基础、临床生物化学检验、临床免疫学检验、临床微生物学检验、临床血液学检验、临床寄生虫学检验、分子诊断学、临床检验仪器学、临床实验室管理学、医学检验综合实验等。
办学特色：我校医学检验技术专业毕业生具有崇高的医学职业道德，拥有一定的人文素养和自然科学知识，具有较高的专业理论水平和扎实的基本技能，素以“基本理论扎实、动手能力强、综合素质高”而著称，并在全国拥有较高声誉。
就业方向：各级医院、血站/血液中心、疾病控制中心、卫生防疫、卫生检验检疫和医学院校、科研院所等部门，主要从事医学检验、医学技术、教育教学和科学研究等工作。
康复治疗专业(专业代码101005)
培养目标：培养具有较扎实的康复治疗学基础理论和技能、医学基本知识及其相关自然科学、人文科学知识，具有较强的人际交流能力和良好的职业道德，具有创新、创业精神，融康复、医疗、预防、保健为一体的，能够在各级医院康复科、卫生服务中心、康复中心、康复护理院、疗养院等部门工作的高级应用型专门人才。
学 制：四年
学位类别：理学
主要课程：人体解剖学、生命科学概论、生理学、康复医学概论、运动学、人体发育学、神经病学、诊断学、内科学、外科学、康复评定学、康复工程、物理因子治疗学、作业治疗学、康复临床学、运动医学、传统养生健身方法。
办学特色：康复治疗学本科专业培养的是高级康复治疗师，在培养综合康复治疗师的基础上突出“医体结合、医文渗透”的培养特色，具有扎实的、系统的、先进的医学基础知识、临床知识和过硬的康复治疗技术，专业技能以物理治疗、作业治疗和言语治疗技能为主，同时具备较熟练的中国传统康复技能(强调中医基础、推拿和传统养生功)，了解康复工程和康复心理，加强实践教学环节的培养，努力提高学生的实际操作能力。
就业方向：主要到综合医院康复医学科、康复中心(康复医院)从事康复治疗师技术工作，也可到疗养院、保健中心、体育医院或运动队医务室、社区卫生服务机构等单位从事康复治疗工作。
信息
信息管理与信息系统专业(专业代码120102)
培养目标：培养适应医药卫生体制改革与发展，满足卫生信息化建设需要，德、智、体全面发展，具有高尚健全的人格、优秀职业修养、精益求精的敬业精神和一定的创新能力，具备医学知识背景和领导潜质，掌握信息系统的规划、分析、设计、实施和管理等方面的方法与技术，具有一定的研究能力，既能满足于医药卫生领域对信息系统建设和信息资源管理的独特的专业需求，又能适应其它政府部门、企事业单位、科研机构等组织需求的复合型高级专门人才。
学 制：四年
学位类别：管理学
主要课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、基础医学概论、临床医学概论、流行病学、管理学原理、运筹学、卫生事业管理学、管理信息系统、信息组织学、医院信息系统、信息系统分析与设计、操作系统、C语言、数据库原理及其应用、数据结构、计算机网络、面向对象的程序设计等
办学特色：利用学校优质医学教育资源，将医学、管理科学和计算机科学等学科知识有机融合，培养具有医学基础知识和卫生事业管理学知识，掌握信息管理与信息系统的理论和技能，能够在医药卫生及其它相关领域从事信息管理、信息服务、信息研究与利用的跨学科、复合型高级专门人才。
就业方向：该专业的毕业生可在各级医院、医疗卫生事业管理部门、医疗卫生研究机构、疾病控制中心、医疗保险行业、计划生育部门、医药公司和医药软件开发企业等单位从事医疗卫生信息资源的管理、信息系统的开发、设计、管理和评价等工作。也可考研继续深造或在各类高校中从事信息管理工作。
本专业与美国布里奇波特大学相关专业开展“4+1”办学合作，优秀学生可推荐至该校攻读硕士学位。