最新教师职业生涯个人发展五年规划

发布时间:2014-09-30 编辑:1018 手机版

  一、工作环境状况和自身潜能分析

  工作已经13个年,回顾这段匆忙的岁月,我的工作状态一直饱满的激情,但缺少规划和工作环境的不佳,使我一直在迷茫中徘徊,没有明确的发展目标,虽然有一定的经验积累和心得体会,没有成长为一名研究型、专家型教师。而今年来到充满生机希望的利辛二中,在国家大力推进教育改革和利辛十大教育振兴工程、五年规划以及我校三年计划、五年计划、教师发展计划等有利条件下,制定好个人的发展规划,并且要有目的、有秩序、有步骤地实施,会使个人在职业生涯有成型的发展。我怎样发展,关系到每个尊我为师的学生的发展;我怎样进步提高,也关系着利辛二中教师的面貌,从着一点上感悟,我个人的发展,对集体、学生都重要。因此,决心规划自己的职业发展,并努力去实现。

  我刚三十五岁,也许是正值工作、成就事业的最佳时期,已有十多年的工作经验,在教育、教学、学生管理上有一定的实践积累和心得体会,也有一些教学上的特色和成绩,但还没有形成自己鲜明的教学风格和系统的教育、教学体系。但是,我个人觉得自己的感悟能力较强,喜欢钻研思考,善于学习、接受别人的建议,在工作中,能做到兢兢业业,勤勤恳恳。若能自觉再加强理论学习、进一步探讨、研究,有望在几年内形成自己的风格、理论。目前的弱势是:1.还不熟悉二中的具体环境,不太了解别人,别人也不多了解自己,与人的关系沟通不够。2.在专业深层次的理论知识和教育、教学新理论方面的知识还较薄弱,需进一步提高专业理论水平与论文撰写能力。3.缺乏长期开拓创新的科研意识和条件,教科研能力有待提高;需再更努力探索课堂教学的新模式、新方法,更好提高课堂教学效率。4.在计算机技术、多媒体技术等使用能力欠佳

  二、发展目标

  在大力推进教学改革的时期,对教师的要求越来越高。我也意识到必须树立终身学习观念。通过学习可以提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;能使自己在工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;在实践中,不断探索、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。具体目标:

  1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。阅读教育、教学专著12部(每学期一部),落到实处,做好笔记并撰写读后体会及反思。

  2、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。完成本科教材的课堂实用的二次系统教学设计和相对应的系统训练题集。

  3、教学常规与教学科研一起发展,善于反思、总结,力争做一名“科研型、学者型”的教师。积极投入科研工作,要有论文,有研究课,出成果。

  4、发展定位——力争在3-5年内成为学校、市级教学骨干,在教学过程形成自己独特的风格。

  5、加强信息技术的学习与运用,能熟练地用多媒体技术教学和研究。

  三、 个人专业发展年段目标:

  第一年(20XX..9~20XX.8) 1、加强学习,找出自己的薄弱环节,加以自勉。2、认真学习新的教育理念,提高自身素质。 3、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。 4、认真研究教材、课标,结合二期课改的理念,提升自身的教育教学能力。5、有系统地阅读一至两本理论专著和教育专刊,了解更多的教学观点和当前的教改动态,并认真做好读书笔记。6.整理出必修1、2的二次系统教案和相应的习题集。7、写出有质量的教学论文并在市级以上评比获奖。8.准备评中教高级的材料。

  第二年(20XX.9~20XX.8) 1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。2、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。 3、整理出《化学反应原理》、《有机化学基础》、《结构化学》、《化学与技术》的课标所要求内容的相关。4、写出2~3论文并在市级以上评比获奖,整理、撰写专题辅导报告、论文。5、有系统地阅读一至两本理论专著和教育专刊,并认真做好读书笔记。6.尽力评上中教高级职称。

  第三年(20XX.9-20XX.8) 1、积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。 2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。 3、加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索自己的教学风格。 4、在学校领导和教导处的具体指导下,申请教育教学科研课题,逐步朝科研型教师转变。 5、针对课标、考纲认真研究高中化学的系统复习的内容、方法,并完成相应的教案、专题,并形成3~5篇高质量的报告或论文。6.总结本轮的教育、教学经验和成果,并找出不足和改进的办法,为下轮工作做好准备。

  第四年(20XX.9-20XX.8) 1、加强党性修养,提高师德水准。 2、加强反思课堂教学,力争形成自己的教学风格 3、撰写教育教学论文和经验总结,争取论文市级以上获奖和发表。4、继续完善上轮三年的教育、教学的研究结果。 5、科研课题初步有成果。

  第五年(20XX.9~20XX.8)1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文的形式整理出来,形成相应的理论。2、完成课题研究,并形成论文。3、争取成为在本地、市有一定知名度的实力派教师。

  四.实施措施

  1、树立终身学习的观念,学习教育、教学理论,在理性认识中丰富自我。

  认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,

  通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。加强业务学习,提高教学水平,形成自己的教学风格。

  2、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。坚持教学相长,获得自我发展。勤听平行班级老师的课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,探索趣味性作业,创新性作业。

  3、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高;鼓励性、多方位地评价学生,特别关注学生的进步发展。

  4、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  5、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累,善于思考,在实践中探求、感悟学会思考教育、教学问题,积极把先进的教育、教学理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作,力争做到:反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作,走教学与科研相结合的道路。

  6、乐于动笔,提高教育科研水平。

  (1)做好教学后记与教学反思,把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来,积累专题研究的第一手资料。

  (2)尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例1—2篇。

  (3)通过撰写论文,把自己的专题研究从实际层面提升至理论层面。

  7、利用信息技术手段辅助教学。学习信息技术,能够制作一些突出教学重点的生动课件。 充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间钻研网络知识,积极参与学校的学科教学与信息技术整合的实验。

  总之,在今后的五年里,会全心努力工作,按照自己的规划一点一点的落实每一项具体的内容,使自己真正研究型、学者型、专家型教师。

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