高级中学为教师规划职业生涯
初衷
培养青年教师、完善教师队伍建设
方式
通过教研组及个人规划定位、搭建平台等方式
效果
该校在“教坛新秀”比赛中得奖的老师人数最多
“作为年轻人要有进取心，青年教师通过科学的职业生涯规划，不断提升自己的专业能力，更新自己。既能促进自身成长，也能让学生从中受益。”12月17日，高级中学教师唐平天说。
受益于教师职业生涯规划，在今年的市级“教坛新秀”比赛上，入职9年的唐平天摘得语文组“教坛新秀”桂冠。
据悉，自2012年起，该校就为每一位青年教师的职业生涯进行了规划。通常是通过理论培训、教研组及个人规划定位、搭建平台、营造教师专业发展规划氛围等方式，提升他们的专业素养，最终达到目标。
该校校长孙延宾介绍，高级中学现有教师133人，青年教师占82.5%。由于教师发展一直基于经验积累，缺乏科学规划，相应配套的保障机制、平台搭建等也不完善，如何培养青年教师、完善教师队伍建设成了学校发展必须面对的问题。
认识到这一问题后，该校搭建了多个平台，以此提升教师学术水准和专业素养，如举办学术论坛、公开课展示、青年教师沙龙等各类活动，为老师参加“教坛新秀”比赛提供帮助。
“目前来说，效果还是不错的。”孙延宾说。
他以此次“教坛新秀”大赛为例介绍说，大赛由市教育局发起，针对3至10年教龄的教师，每两年举行一届。今年的比赛10月开始，分初赛、复赛、决赛等环节，为期两个月。
早在比赛开始前，学校就开了动员会，并以教研组与教研员对接的形式，邀请市级特级教师孙秀兰为参赛教师进行试题命制、微型课培训。通过优秀说课展示、板书板绘展示等，对参赛老师进行辅导。
今年，市属中学报名参加“教坛新秀”比赛的教师达608人。高级中学32位参赛教师中有15位获奖，获奖人数在参赛学校中列第一。
“‘教坛新秀’大赛很好地检验了教师职业生涯规划的效果。”孙延宾说，教师职业生涯规划机制的运行，不仅提升了学校中青年教师的师德水平，也激发了大家对教育理想的追求，年轻教师在校内的承担力也大大提高。
孙延宾介绍说，该校将积极巩固现有成绩，并通过不同领域教师人才的培训和教师学术水平的提升、强化，培养出一批不仅在本校出众，在全市甚至全疆也具有影响力的教师队伍。