小学教师五年发展规划

发布时间:2015-08-29 编辑:younian 手机版

  范文一

  走上教育岗位已经十七个春秋了,迷茫过,努力过,奋斗过 成功过,不过总觉得自己的成长中没有一个整体的规划,我今后应该如何去走得更塌实些,更无悔些,我应该有个整体规划,俗话说“凡事预则立,不预则废”,为了更好的贯彻“素质教育”的要求,把握好新世纪学校体育教育正确的发展方向,培养出高素质的人才,圆满的完成好体育教学任务,我运用专业发展的理论结合自身的实际情况,特制定了个人专业五年发展规划,用以指导今后的教学工作。

  外部条件分析

  随着科技进步和社会的不断向前发展,学校课程体系更加完善,逐渐向科学化、生活化、个性化调整,面向教学的现代化,教师的教育理念、教育技能、教学行为等方面必须不断更新与深化,必须不断提高自身素质,才能适应新时期对教师提出的新要求。所以,把握好新世纪学校教育教学正确的发展方向,培养出高素质的人才以迎接新世纪的挑战,是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。

  自身条件分析

  优势:作为一名教师,具有十多年的工作经历,有一定的课堂教学经验,对语文的教学有独到的见解,曾参加过绍兴市语文领雁工程培训,得到了教研员的认可,语文教学中也形成了学生易于接受并能激发其兴趣的教学方法。我对综合活动课也很感兴趣,去年曾获诸暨市论文一等奖,曾参加诸暨市春芽教材的编写。作为一名班主任,能够以科学的方法管理班级、管理学生,公平、公正的对待每一名学生,所带的班级,学风班风都蔚然一新。

  弱势:综合活动的业务水平还需要进一步提高,自己的整体各方面的素养还待提高,要多阅读教学杂志,领取教学前沿信息,在班主任工作中,还需更贴近学生的心。

  自我定位与总目标

  1.自我定位:认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人,学生、家长信赖的教师。

  2.发展目标:努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力;练就处事豁达、谨慎,待人真诚、和善的处世能力;提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。

  分项目标和任务师德目标方面:

  教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

  学识目标方面:

  1.认真参加每一次的教研活动,主动向有经验、有先进教学理念的老师学习,多听同行的课,取他人之长,补自己之短。

  2.结合班级学生的实际情况,精心设计教案,备好每节课,课前做好充分准备,课后写好教学反思。

  3.课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动。

  教育教学方面:

  以学生为本,充分体现二期课改的精神。使学生整个身心投入学习活动,去经历和体验知识形成的过程,在教学中去感受学习的乐趣,去体会学习的方法。新课改特别强调的一点是,就是学生学习方法的习得……要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息,开发学生的原始资源,把学生的想法、问题进行交流,达成新的知识资源,不断综合、完善新的知识体系。多向互动,通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

  教育科研方面:

  加强人文底蕴,增强人文精神,做有反思能力的研究型教师。

  1.能独立设计科研、课题、实施研究,每年都要有课题,并且将课题研究的思想渗透到教育教学中,落实在课堂上。

  2.及时积累个案,归纳资料,撰写有实效的专题论文或报告。

  班主任工作方面:

  1、班集体有健康向上的集体舆论和文明的班风,在年级中起带头作用。

  2、班级建设中遵循“常规+发展”的原则,注重学生个性发展和能力提高。

  通过五年对规划的逐步实施,应达到如下预期效果:

  1.学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

  2.能够产生比较强烈的自我提高欲望。

  3.努力成为综合学科带头人。

  4.成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。

  5.成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。

  6、努力使所带的班级街道、市级三好班级。

  措施与对策

  1.专业水平的提高

  (1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我

  认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著,如《教师心理健康教育》等,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,如《小学语文教师》、《班主任之友》、《中国教育报》、《综合实践活动》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

  (2)专业素质的提高,在汲纳中充实自我

  坚持教学相长,获得自我发展。勤听平行班级老师的课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。同时多上观摩课,争取每学期上1-2次各级观摩课。

  2.日常教学常规的扎实与提升

  精心备课,探索趣味性作业,创新性作业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,切实促进后进生各方面能力的提高。

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