初中语文教师职业规划

发布时间:2017-01-10 编辑:文帼 手机版

  身为初中语文教师,该如何做好职业规划?以下是初中语文教师职业规划范文,欢迎阅读!

  初中语文教师职业规划【1】

  张厅长说:教师必须是一个热爱学习的人,一个尊重规律的人,一个依靠科学的人,一个学识丰厚的人,一个善于创新的人。我以张厅长的这段话来审视自己:我离这样的要求太远太远。但做为齐鲁名师建设工程人选,我相信自己有能力、有毅力去靠近张厅长的要求。通过省厅五年的针对性培养,我相信自己在职业道德、业务能力与学术水平等方面都会稳步提高,教育教学实践能力和研究能力也会日渐增强,我也会努力形成自己的教学特色和风格,并带出五名有教学特色的语文教师。

  一、外部条件分析

  在科学发展观的指导下,我国的素质教育正在向纵深推进。作为一名教育工作者,我要思考:面对未来,学生该如何去学习?我该如何去学习?从2001年开始的新一轮课程改革,将走进第九个年头,这也需要作为教师的我去审视过去,总结经验教训,然后从经验、教训中汲取营养,让这“营养”作为自己开拓创新的源泉。山东省教育厅、山东省财政厅为了促进我省教育家队伍成长,特意拿出五百万对齐鲁名师建设工程人选进行高级研修和国外考察学习,省教育厅还设专人专项负责齐鲁名师队伍建设,建立来自课改专家、高校、基层学校校长和名师、教研员等多元化组成的名师队伍建设指导专家团队,提供专家力量对齐鲁名师建设工程人选进行业务指导。省教育厅委托“山东省教师教育网”,为每位名师人选开设 “名师工作室”,利用网络平台,为名师人选高效地开展学习、研究、帮携活动,提供了广阔的平台。作为齐鲁名师人选的一员,我会感恩这一切,努力工作,发挥我应该发挥的作用。

  二、自身条件分析

  我虽然毕业于中师,但一毕业就融入了和谐积极向上的文登教师队伍中,文登教师队伍给了我一个最好的发展平台。我毕业的第二年,就得到了市教研培训中心教研员老师的亲自指导,从此走上语文研究的道路:“单元教学”研究、“听说教学”实验、阅读教学的研究、创新写作研究……在这条道路上,我日渐丰厚着自己。作为一名业务领导,我又注重以“课例研究”为核心来提升我校教师队伍的素质,特别是从2005年起,“汇报课、展示课、示范课”为载体,开展了“创特色、展风格”、“抓实教学基本环节”、“四步八问”等系列课堂研究活动,不只是使我校教师的课堂教学水平不断提升,更让我不断地更新对课堂教学的认识。由于所有学科的课我都听,更让我能够跳开语文教育来审视语文教育,我想让语文教育“焕发出生命的活力”,所以,我觉得不断探索语文教育的规律,并遵循语文教育的规律,应该是我毕生的追求。

  三、自我定位与总目标

  自我定位:认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人,

  作为一名齐鲁名师人选,我应该树立以人为本的教育观,关注学生需求和个性化特征,促进学生幸福成长。我会像张厅长所要求的那样:具有强烈的成就动机和教育情怀,不断提升自己的专业发展水平;不断审视过去,增强教育实践的行为觉知、质疑和挑战意识;增加人文气息与道德感召力,发展学生终身学习的愿望与能力。努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力;练就处事豁达、谨慎,待人真诚、和善的处世能力;提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。

  四、分项目标和任务

  (一) 师德目标

  作为齐鲁名师人选,我会时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我会关爱生命,不断增强心理调控能力;积极和同伴互助,营造学校研究氛围,和同伴共同成长;贯彻党的教育方针,履行育人职责,促进学生全面发展;尊重学生个体差异,满足学生的不同需要,发挥学生特长,培养具有创新精神和创造力的学生;重视教育规律和学生认知规律的统一;重视学生的现在,更着眼于学生的未来,发掘学生的潜能,使每一个学生成为有能力追求幸福生活的个体。

  (二)学识目标

  作为一名齐鲁名师人选我应该自觉主动学习,我准备像张厅长所要求的那样,读一些教育哲学方面的书、读一些史书(学科史、学科教育史、学科教学史、中外教育家传记)、初中生爱读的书、读一些经典、读一些教育、教学理论的书……以此来丰厚自己的底蕴,以此用科学理论武装头脑,指导自己的教育教学实践活动。

  (三)专业素质目标

  在整个教育教学实践中,坚持以学生为本,使学生全身心投入学习活动,去经历和体验知识形成的过程,在教学中去感受学习的乐趣,去体会学习的方法。我会特别重视学生学习方法的习得。要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息,开发学生的原始资源,把学生的想法、问题进行交流,达成新的知识资源,不断综合、完善新的知识体系。多向互动,通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发学生的学习热情。

  1、形成自己的教学风格。

  过去我尝试了几种模式,在当时的历史条件下,还是比较成功的,但是模式是死的,而一切都在变化之中,我决定通过五年的学习努力让自己的课堂达到那种无形但有神的境界。认真揣摩威海市教育局要求的课堂教学的自主学习、合作学习、全班交流三个板块,形成自己的“快乐、高效、智慧”的魅力课堂。

  我会坚持工作在教育教学一线,我工作室的成员同研一节课。会按照省厅的要求每学年在本校内听评课不少于30节,在本学科范围内上示范课不少于6节,举办专题讲座不少于2次。我和我的成员会拿出一些原创的课例和研究成果,课例和成果会及时通过“山东教师教育网”的“名师工作室”展示。

  我校还让我重点培训24名校级骨干教师,我会以这些老师为龙头带动更多教师积极参与教育教学研究;我会组织他们定期举行沙龙、送教下乡、专题报告会等活动。3年后,我自己会写出阶段性个人发展报告,我也会请我工作室的其他成员写出阶段性发展报告;五年后,我会写出总结性个人发展报告,我工作室的其他成员也会写出总结性个人发展报告。

  2、增强课程的理解和实施能力。

  我要树立正确的课程观、教学观、学生观和质量观;按照国家课程政策及教科书的编者意图深入理解课程;对课程、教科书、教学过程等有自己的理解;重视理论学习,不断拓展学习视野,增进课程理解,增强教育教学的科学性。教育思想先进,符合新课程要求;教学设计科学合理;关注学生学习经验和个体差异,符合学生认知规律;重视课内、课外多样化课程资源的整合,灵活运用多种教学方法和现代化教学手段,实施有效教学;重视学生参与、体验和探究,发展学生创新意识和综合实践能力。教学效果好,形成自己的教学风格,学生有较强的发展愿望和能力。

  3.提高教科研水平。

  台湾著名学者南怀瑾先生说:读书不是学问,随时随地要有体验,随时随地要有反省,这才是学问。所以,我给自己定位:在教育教学中要随时随地有体验、有反省,做一个反思能力的教师。具体表述为:重视教育行动研究、科研与教学相互促进;不断进行实践反思和改革探索,及时把教改成果引入教学。

  我仍旧主持创建以培养学生自主学习能力的“快乐、高效、魅力”课堂这一课题,以语文课堂为主,其他课堂为辅,不断提升我校课堂教学的整体水平,我们会保留课题研究过程的原始资料,我和我工作室的成员每人至少撰写2篇以上的与课堂教学有关的专业论文,至少我本人的要在省级以上学术期刊上发表,课题研究的成果我会及时在全校推广,并争取市教研培训中心的支持,和我市其他兄弟学校不断交流切磋。五年后,我要结合自己的教育教学实践,撰写不少于10万字的反映个人教育思想、教学主张和教学特色的总结论文,我也要求我工作室的其他成员撰写不少于2万字的论文。

  4.发挥辐射带动作用。

  作为一名齐鲁名师人选,我必须具有引领和指导意识和无私奉献精神;将我自己的发展需要和促进学校发展、其他教师成长需要结合起来,和老师们建立民主和谐的人际关系。我会在促进自我发展的同时引领教师共同成长;我会通过精读名著、论坛、专题讲座、集体研课等多种形式,引领教师共享新的教育理念,反思和改进教育行为,提升教师群体教育智慧。

  我校的“名师工作室”由我担任主持人,由我负责制定活动计划,明确任务目标和成员分工,组织研修活动,带动成员按时完成任务。我校名师工作室共有成员24人,其中我帮携对象是5人,我又把其他成员划分成三个小组,由三个市级名师负责。我市会拿出1万元作为市级名师的培训费,我校会拿出5千元作为对校级名师的培训费。我和我的团队每学年提交不少于10篇语文公开课教案、课例视频、文稿等。并根据省教育厅统一安排,利用网络平台开展“名师导教”等活动,对公开课的备课、听课、评课活动进行拓展、延伸。

  总之,我会善于思考,肯于行动,在实践中探求、感悟。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的行为,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作,力争做到:反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考。

  五年时间其实并不长,但是我懂得这五年将是我挥洒汗水并迅速成长的重要阶段,我相信我将更深刻得感受到教育事业神圣的使命。

  初中语文教师职业规划【2】

  有人说,教育者应该是仰望星空的人。而我仰望的这一方星空,就是我所追求的教育梦想——做一名优秀的人民教师。有幸成为文登名师建设工程人选的我,此时更感觉到自己的追梦之路任重而道远。但我相信,一分耕耘,一分收获。我将努力奋斗之!

  一、自我现状分析:

  从教已二十余年。在这二十年里,我担任着初中语文的教学工作,并从1996年至今一直从事毕业班的语文教学。本着勤恳、深思、勇改的工作态度,我收获了自身教学能力的提高、业务素质的提升。在教研方面,曾获得市级优质课二等奖,山东省远程研修优秀学员、文登市初中语文教学能手、基础教育改革先进个人、课题优秀实验教师等称号,撰写的论文、案例《别有风情在“读”中》《东风夜放花千树》、《个性,课堂的精彩》《诗经情深沉,音乐激兴趣》《生命因课改而精彩》等或发表或获得省级、地市级一等、二等奖,2010年10月被评为文登市名师建设工程人选。多年的教学实践,让我深深的体会到,语文教学必须以学生的能力提高、人格的健康发展作为宗旨,让孩子在语文学习中幸福成长。

  二、未来发展目标:

  对于未来,我满怀憧憬,我想借用下面三句话来引领自己发展。

  1、做一名“心中有爱”的教师。爱教育事业,爱学生,爱自己的本职工作,并为此真心奉献。

  2、做一名“腹中有诗”的教师。勤读书,让自己成长为一名专业素质高,文化底蕴丰富的语文教师。

  3、做一名“指上有金”的教师。锤炼课堂教学能力,增长教育智慧,让课堂成为学生展示自信的舞台。用自己指上的“点金术”(教学方法),引领学生拥有更多的“点金术”(学习方法),让学生走上“会学”之路。

  三、实现目标的措施:

  1、修身。只有热爱自己所从事的事业,才能为此奋斗奉献。我将以高金英、丁榕、张文娣等高师为楷模,不断修正自己的言行,做一名爱岗敬业的教师。

  2、悦读。树立终身学习的观念,加强理论学习,以培养自身的研修能力,提升自身的专业水平。只有专业水平专了,才能够精,也才能够在学生学习的过程中游刃有余,这样,课堂才会越来越精彩。我为自己制定了读书计划:读教育专著,提高专业水平;读名家经典,丰富文化底蕴;读课程教材,扩充本学科的知识宽度。还要读好“无字之书”,认真参加每一次研修学习,珍惜每一次培训机会,在学习中提升自己。坚持做读书笔记,用理论指导自己的实践。

  3、乐教。积极投身教育科研的改革与实践中,从学生终生幸福的高度积极探索新的课堂教学;在实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。提高自己的同时,要发挥自己的辐射帮带作用,通过听课、评课、示范课、师徒结对等形式,带动身边的教师一起成长。

  4、善思。督导自己养成教学课后反思、撰写教后记及教学随笔的良好习惯,以写来促思。积极投入到教科研活动中,培养科研意识,不断积累、总结,以寻求科学解决教学问题的途径。

  一个人要不断成长,必须不断学习。三年的学习,三年的努力,希望自己能够成为一名有思想,有经验,有知识,有创新的双师型教师。也希望自己对知识的不断扩充,能为今后的教育教学研究储备资源,厚积薄发,为教育事业做更多的贡献。

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