名师寄语

时间：2020-10-29 15:35:04 寄语我要投稿

名师寄语

　　名师寄语

名师寄语

　　围绕“以就业为导向，以能力为核心，以学生为中心，以服务为宗旨”的办学理念。

　　遵循“基于行业发展设专业，基于岗位技能开课程，基于课程模块抓教改，基于职业素养育人才” 教学原则

　　实施“素质——知识——技能一条龙，课堂——实习——就业一条龙，教学——科研——服务一条龙”教学模式

　　人生事业成功的前提是“天分、勤奋加机遇”。但是当人们到了能够自觉把握思想、行为的年龄后，“天分”已成定局，“机遇”更不由己，只有“勤奋”才稳操在手。在人生的道路上机遇很多，但机遇只偏爱有准备的人们。年轻的朋友们，你们正处在人生新生的季节— 一生只有一度的青春岁月。把握好你们的每一天，做好迎接未来的准备。你们的勤奋将使平常的机遇变成良机。

　　人民教师是崇高的事业，但并不是当上教师就是一个高尚的人。一个以教师为终身职业的人，倘若能以教师的职业道德鞭策自己：为人师表，言传身教;只求奉献，不求回报。这样的一生才无愧于国家和人民。

　　古人云：“以人为镜可以知得失。”我们应以山村教师陆永康的“忠诚跪教、境界参天”的高尚品格，以一代大师王选院士的学术风范为镜，对照自己找差距，在建设创新型国家的伟大事业中实现美好的人生追求。

　　大力发展我国的职业教育需要政府关怀与扶持,需要一大批既懂得高职教育规律,又有扎实理论基础和过硬专业技能的“双师型”教师。愿更多的优秀人才能够投身到我国职业教育事业中来,让他们的精湛技艺滋润着渴求知学子的心田。

　　清华大学教授黄克智

　　我今年78岁,有52年的党龄,58年的教龄,目前仍在教学科研第一线满负荷地工作。我虽然自己没有博士学位,但是我至今培养了77名研究生和博士后,其中68名已毕业。

　　在我们每周的学术讨论班上,对学生们所叙述的问题,我都不放过一点差错和疏漏,容不得马马虎虎,更不允许不懂装懂。讨论到紧要处,我会霍然起身,跑到讲台上和学生一论高下。我们主张身教重于言教。

　　我这一辈子值得自豪的是我做了一件事,就是把我的一生奉献给教育事业、奉献给科学和祖国。

　　北京市通州区培智学校李银环

　　17年过去了,为了这些残疾孩子,为了我钟爱的特教事业,我放弃了休闲和享乐,也患上了多种职业病,但我无怨无悔,无比幸福。在电视节目里看到我的学生说儿歌、做表演时,我幸福;被过去教过的学生团团围住时,我幸福;有家长流着泪拉着我的手再三感谢时,我幸福。如今,我教过的近百名残疾儿童中,有的已走上了工作岗位,成为了一名踏实肯干、自食其力的劳动者,有的转入普通学校或升入高一级的学校继续深造,我为他们感到自豪。

　　北京市第22中学校长马刚

　　北京市第22中学是北京市东城区的一所普通的学校,但孙维刚老师的实践告诉我们,在普通学校创造出了不普通的成绩,才更说明他的伟大意义。让普通的孩子也能变得聪明起来,让聪明的孩子变得更聪明起来,才更能说明我们教育的探索具有最普遍的实践意义。我坚信22中学在孙维刚老师教育教学思想鼓励下,会让更多的普通孩子接受“聪明”教育,让更多的家庭、更多的'孩子因为我们的工作生活更幸福更美好让更多的普通孩子成长为祖国和人民需要的并不普通的人才。

　　北京市电气工程学校刘建坡

　　我们如何将基础差且又缺乏自信的学生教育成为自强自立、社会需要的有用人才呢答案只有一种,倾注更多更真实的爱,来逐步转变孩子的失败心态,恢复孩子的自信,领他们走向成功

　　从事了8年的职业教育,让我引以为骄傲的是――经过我们用爱心和责任的精心培育,一批批学生成为现代化建设服务的合格人才,他们在不同的岗位上,回报父母,服务社会。看到他们成功,我倍感光荣与自豪!

　　北京市密云县太师庄中学李瑞国

　　说实在的,我也曾有过动摇,也想过调动工作。但是,每当我走进校园,踏上熟悉的讲台,望着那一双双渴求知识的眼睛,先前的种种想法顿时就消散了。我抱定一个信念要把毕生心血献给这些渴求知识的孩子们。

　　我甘愿在山区学校干一辈子,永远做一名扎根山区的英语教师――这是我无悔的选择!

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