现在有超过半数的考生是跨专业考研。跨专业考研相当于把你大学几年学过的东西推倒了重来，相信跨专业的考生也心里打鼓，对于跨校跨专业考生来说，联系导师是一个非常重要的环节，下面是小编搜集整理的一写关于复试的常见八大问题，对四位国内知名硕导进行采访的资料，希望大家在权威的解答中有所收获。
1. 问：在每年的复试中，跨专业的考生多吗?大约能占全部参加复试考生的多少呢?
导师A：跨专业的比较少，一般都是专业相关的，学生主要来自三类，计算机、地信和林学。一点不沾边或者只沾一点边的比较少。
导师B：就我们物理专业而言，“跨进来”的考生少，大概不会超过10%，“跨出去”的考生可能多些。
导师C：因专业而异，热门或实用专业，跨专业考生较多，大概占三分之一左右。
导师D：不多，但鼓励。学术毕竟是一个循序渐进的过程。
2. 问：导师一般喜欢跨专业的学生吗?鼓励学生跨专业考研吗?
导师A：我们专业(景观与区域生态学)不太喜欢跨专业的学生。
导师B：有的老师反而喜欢跨专业的学生，就我个人而言，带的6-7个学生中，一般2名左右的学生是跨专业的，因为不同的知识结构，学生之间交流起来会有一定的益处。
导师C：这与导师的研究方向和从事的课题有关，在从事交叉学科或者交叉课题时，学缘结构就不能太单一，会非常希望有急需的相关专业考生跨过来。本人喜欢跨专业的学生。
导师D：喜欢，鼓励。如果学生对所跨考的专业感兴趣，有这种内心呼唤的话，一定要想办法跨专业，因为跨学科是最容易做出成绩的，我们也非常鼓励和喜欢这些跨专业的学生。
导师E：很多老师喜欢跨专业的学生。学生本专业学的好，学其他专业也不会有太大问题，因为学习的能力摆在这里。导师知道，在某个专业是好学生，到了其他更感兴趣的专业肯定也能成为好学生。
3. 问：导师对跨专业的学生的专业基础，会不会有所顾虑?
导师A：这几年，数量分析对经管类的研究越来越重要，学生如果一点都不会肯定会受影响的。不过，出身理工科的学生一般都不会有过大的问题。
导师B：会有所顾虑，尤其涉及到实验技能等需要训练的技能。
导师C：总体来说，专业基础不是一个很关键的问题。在导师看来，大学更多的是通识教育，各专业之间差不多70%的基础课程是一样的，体现专业差别的就是几门课程，那些知识学生用几个月就能补上了。
4. 问：在什么情况下，学生跨专业考研比较合理?
导师A：学生对所报考的专业有浓厚的兴趣，而且有明确的奋斗目标。反面来讲，导师比较不喜欢的是原来专业根基都没有打好，跨专业的专业知识也掌握得非常不好的学生，仅仅是为了短期利益(例如就业)而跨专业报考。
导师B：用自己的本科基础和所跨的专业结合起来，这样会更有优势，很多物理、化学出身的人，在生物学研究方面获得诺贝尔奖，就是用本身物理、化学的优势去做生物。
导师C：对报考专业有激情、有斗志、有抱负的学生。
5. 问：跨专业的学生，他们的专业知识难免不足，可能只是学了考研的几门课程，导师提问问题的时候会不在这方面“手下留情”和“科班”出身的学生区别对待呢?
导师A：对跨专业的学生，导师不会问一些偏难怪和比较边缘的知识，不会问学生没有学过的专业课知识。
导师B：可以适当区别对待，但要做到公平合理。
导师C：对这两类学生，导师的心理预期不一样，要求自然会有所不同。同样一个问题，导师给“科班出身”的学生打60分，若跨专业的学生答成这样，可能就是85分。