2014考研：炼好暑期时间管理

　　时间就如白驹过隙，如何管理和高效运用时间，是所有人都面临的重大难题。时间管理就是根据时间的特性，探究如何提高使用效率，顺利达到目标。图书馆里有关时间管理的书，也的确有值得一读的，但是，往往没有针对性——比如面对考研暑期备考。在此，跨考教育辅导专家针对考研现阶段的学子，教你如何高效利用有限的备考时间原则，去实现考研梦想!
　　一、具体原则
　　具体性，它指的是目标清楚、明确。比如说，“我要考研”的目标不是具体的，“我今年要考上某某学校某某专业的研究生”的目标才是具体的。又如，“我要参加考研辅导班”的目标不是具体的，“我今年夏天要参加某某考研辅导班提高某科成绩”的目标才是具体的。
　　暑期是考研复习的黄金阶段，考生可以检查一下前段时间复习的成果，根据自己的不足有规划的制定出适合自己的学习计划，制定一个详细的复习目标，例如英语，暑期前的复习过程中掌握的词汇，在这个暑期中，要利用零散时间，并抓紧时间，快速温故一遍，这样才能不断的巩固原有知识，从而正常推进复习计划，这样才能在两个月的复习中打下坚实的基础，在这里提醒大家，考研复习是一个长期的过程，考生要从基础的学习中找到规律，找出侧重点，从全局出发安排各科的复习比重。
　　二、集中精力原则
　　只要是在纸张上做题，以背诵得分的考试，就属于世界上最简单的那一类事——你不用和看门老头吵架，也不用对领导哈腰，唯一要做的就仅仅是集中精力。但是，我们已经习惯于：吃饭的时候看电视，看电视的时候学习，学习时听MP3，听MP3时想学习，想学习的时候肚子饿……殊不知，就因为这样，我们才饭也吃不香、电视也看不爽、学习也打得慢。面临高考，我们只有改掉同时想/做几件事的习惯，把精力完全集中在简单的高考考纲和搞笑得不能再搞笑的试题上，才可能在有限的时间里获得无穷的可能。
　　当然，如果全世界的每个人都集中精力做事的话，那么地球上的资源恐怕早在唐朝就被消耗干净了，而且，如果一个人随时都集中精力做一件事的话，估计他/她也活不了多长时间。所以我并不主张你在复习备考期间不睡觉、不看电视、不听MP3、不上网、不聊天。只不过，在每天计划中的复习时段，你必须改掉坏习惯，变成“躲进小楼成一统,管它春夏与秋冬”。
　　三、可衡量原则
　　它指的是目标必须用指标量化来表达。比如说，“我要在两个小时内做完2012年的考研数学一真题，并争取正确率达到80%以上”的目标是可衡量的。又如，“我要在今年的研究生入学考试中，数学成绩达到120分以上”的目标也是可以衡量的。做题时要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一次成功，提高准确率。试题做完后要认真做好解后检查，查漏补缺，争取做一道对一道。
　　四、不劳而获原则
　　考研是个体力活，其中有很多工作都不需要大脑——例如考点归类、重点知识的总结、历届考研真题的分析等等。这些工作绝对不要自己整理，反而应该充分利用名师的劳动成果——当然，如果你认为想吃苹果的时候就应该跑到院子种下苹果核，那么你就可以自己来整理了。
　　五、可达到原则
　　它有两层意思：其一，目标在你的能力范围之内;其二，你必须通过努力才能实现目标。简单地说，如果目标超过了你的能力范围，将很容易让你觉得沮丧;如果实现目标过于轻松，则难免让你失去斗志。因此，当我们在确定考研目标或制定详细的学习计划时，都应该注意你的目标是可达到的。
　　六、按部就班原则
　　考研备考，不要希望一天之内就有突破性进展，但同时也不要以为自己每天做的都是无用的工作。按照计划一口一口地吃，该放在前面做的事情放在前面做，该放在后面做的事情放在后面做，这是制胜的法宝，也是时间管理的要义。否则，本该后做的事情在前面做了，那并不意味着你到了后面就不用再做，而只意味着你浪费了时间。
　　七、相关原则
　　它指的是与你的现实情况相关，不是凭空臆测。在这里可能出现两种情况：其一，你可能过于乐观地估计了自己的实力。比如说，由于平时在年级专业排名比较靠前，你可能会乐观地认为自己达到了报考一流学校的实力，而忽视了该校的录取率等一系列重要的因素;其二，确定的目标缺乏实际意义。比如说“我要将考研的英语成绩提升到70分以上”。然而，从权威机构对考研英语成绩的统计分析发现平均成绩约为45分。也就是说，在大多数情况下你的目标缺乏实际意义。
　　八、捡重要的做
　　和紧急的事相比，重要的事应该优先安排。昨天你的老同学不远万里来看你，今天你的他约你，明天是你的朋友的生日，后天则必须参加什么比赛。每天都会有一些紧急的事情等着你去办，如果你整天都乐于忙这些琐事，并且不愿意改变的话，那就不要再有什么理想呀追求了。和紧急的事情相比，重要的事情永远都是优先的。至于什么是重要的事情，这是个哲学问题，只能靠自己来判断了。
　　最后，考研复习至少应该经过三轮。多轮复习充分利用了心理学上的艾宾浩斯记忆遗忘曲线规律。考生应该充分利用这一规律，方能取得较好的复习效果。有的考生在复习时，寄希望于一次将其记忆并理解。然而，当他将该书认真复习完之后，却发现脑袋里空空如也。反之，如果他在复习第二个知识点时，将第一个知识点再回顾一次，而在复习第三个知识点时，将前面两个知识点再回顾一次，如此循环反复，则可取得较好的效果!