课标语文乐园的教学设计
教学要求:
1.读复姓,了解姓氏文化。
2.积累含有“言”字的词语6个,理解它们的意思,认识“吉、祥、宣、誓、允、诺”6个字。
3.描写、抄写、背诵3句诚信方面的名言警句,培养学生认真书写的学习习惯。
4.引导学生探究发现“信”字在句子中的不同意思。
教学重难点:
1、抄写,背诵3句诚信方面的名言警句,培养学生认真书写的学习习惯。
2、积累含有“言”字的词语,理解他们的意思。
教学准备：
cai、实物投影仪、生字生词卡片、板书、磁铁、书签。
教学过程:
一、学习伙伴,调动快乐的情绪。
1、同学们，瞧!咱们的老朋友乐乐来啦!
2、乐乐：hi!大家好!很高兴我们又在语文乐园里见面了。
3、今天乐乐要和我们一起去语文乐园里学习，你们高兴吗?
二、自主学习，体验尝试的快乐。
1、首先就让我们和乐乐一起走进“我来试试”。(板书：我来试试)你们听!
2、乐乐：同学们，咱们中国的姓氏很有意思。你们想了解吗?
3、咦，“姓”谁不知道?我姓喻，你姓什么?你呢?
指5名学生介绍自己的姓。
4、我们每个人都有姓，这有什么特别的?
乐乐：姓氏的学问可大呢?你们能试着说说他们的姓吗?
(cai出示：欧阳修司马光)
指名说。
5、像这样两个字的就是复姓!乐乐还给我们带来了哪些有趣的复姓呢?
6、各种形式读复姓.
(cai出示所有复姓。)
(1)自由读、指名读。
(师注意纠正“令狐”、“皇甫”两个复姓的读音。)
(2)小组内练读。
反馈：请三小组用不同的形式展示。(轮读、抢读、齐读)
7、老师配乐示范读。
8、你们想读吗?咱们男女生比赛来读读吧!
男女生赛读。
配乐全班齐读。
9、拓展：你们知道哪些复姓人物呢?
自由发言。
10、小结：中国的语言真神奇，一个小小的“姓”就有这么多的奥秘。《百家姓》里还有许多有趣的复姓，有兴趣的同学可以去找找，你还会发现更多的秘密。
三、互动游戏，享受成功的快乐。
1、乐乐：同学们，我还给你们带来了一个有趣的“言”字。它也有不少秘密呢。一起去看看吧。
2、(cai出示认一认、读一读)
乐乐说的“言”字都躲到这些句子里啦!请大家把书翻到70页，自己试着认一认，读一读吧!
3、自由练读，自学生字。
4、反馈：
小老师领读生字，随即读词。
(“誓”“宣誓”;“允”“应允”;“诺”“诺言”;“吉祥”。重点指导“允”、“诺”。)
5、字音都读准了!你们再试着读一读，相信你们会读得更好!
自由读、小组内互读、齐读。
6、游戏：词语都跑出句子啦，你们能帮它们找到正确的位置吗?
自由发言。
(1)若生说到吉言。
评：哦!原来我们平时说的吉祥话就是吉言啊。你能送给同学们一句吉言吗?
指名说。
齐读这一行。
(2)若生说到诺言。
评：应允别人的话那就是答应别人的话罗。《守信》这篇课文里讲的宋庆龄是一个怎样的孩子呢?
指名说。
师生接读：应允别人的话叫——
什么叫诺言?
(3)若生说到誓言。
评：还记得你们一年级入队时的情景吗?一起去看一看吧!(cai播放录相)瞧!同学们正在宣誓呢!
齐读。
(4)若生说到留言。
引读：临走写下的话就叫——。那什么叫遗言?
(重点帮助学生理解诺言、吉言、誓言。)
7、师生接读。
例：表示吉祥的话叫什么?表示吉祥的话叫吉言。
诚恳劝告的.话叫什么?诚恳劝告的话叫忠言。
男女生接读后四行。
8、拓展：一个“言”字有这么多的表达方式，真有趣呀!你还知道哪些这样含“言”字的词?
自由发言。
9、小结：其实像这样有趣的词还有很多，课下同学们可以继续收集这样有趣的词语，写在自己的收藏本上。你们能做到吗?相信你们都是守诺言的孩子。
四、积累名言，品味分享的快乐。
1、过渡：乐乐还带来了三句名言要送给你们。
2、(出示书中三句名言.)
这三句名言就告诉我们做人要诚实、遵守诺言。大家先试着读一读吧!
3、反馈：
(1)指2—3人读第一句。评：读真好，说到做到别人才愿意和你交朋友。
男生齐读。
(2)指2-3人读第二句。评：对啊，说了的事就要做到。
女生齐读。
(3)邀伴读第三句。评：话说出口了，四匹马拉的车都追不回来，说过的话就不能反悔。这就是“一言既出”----
师生接读。
4、齐读三句名言。
5、请大家在书上把这三句名言描一描。
师巡视时强调写字要注意“三个一”及写字的态度。(cai播放古筝音乐。)
6、老师送书签，并提出写字要求。
老师送你们一个小礼物。赶快找一找!就在你们的抽屉里呢!大家可以选一句名言抄在书签上。注意把每个字写端正、大小一致、距离均匀。比一比，看谁写得最漂亮!
7、反馈学生书写作业。
8、学生自由下位送书签、试背名言。
9、乐乐送给大家的三句名言，你们都记住了吗?自己试着记一记。
自由练背。
10、齐背三句名言。
五、自主探究，感受发现的快乐。
1、乐乐：你们背得真好!我也想来背背。“言必信，行必果。”咦，我听说“信”字也有很多学问呢。你们想知道吗?
2、乐乐说“信”字有不少学问。那我们和乐乐一起去“探究与发现”里看看吧!
3、(cai出示书中句子，句子呈现带点的词.)
(1)自己读读句子,看看你有什么发现?
初读、指名说。
(2)再读读看看你还有哪些发现呢?
再读、指名说。
4、乐乐：我也发现了，“信”字在不同的句子中意思可不一样呢。我要想办法知道这些带点词的意思。
5、你们能帮乐乐想办法知道这些带点词的意思吗?
指名发言。
6、同学们的办法可真多。现在可以用你最擅长的办法，来找出这些带点词的意思。看谁找得又快又好!
7、反馈：
指名说，师评价。
8、齐读三句话。
六.总结评价，延伸课堂的快乐。
1、乐乐：你们今天表现得很出色，来咱们为自己鼓鼓掌吧!
2、总结：今天我们和了乐乐一起去语文乐园五，了解了我国的复姓文化、发现了许多“言”和“信”字的秘密，大家也懂得了做人要讲诚信。从大家一张张笑脸中老师感受到大家在学习中的快乐。课下只要你善于观察、勤于思考，我相信你们一定能品尝到语文学习中无穷的乐趣!
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