在GRE阅读中会遇到很多重点词汇，而且句子一般较长，因此要有读懂长句的能力。在阅读前期，很少有人会具备这样的素质。因此学生需要抽出很多的时间来培养这种素质以保证能够顺利拿下GRE阅读。
1、词汇
考生在初学GRE时最大的障碍往往是单词，一般来说，考GRE所需掌握的单词比平时阅读需要掌握的单词要多得多，其中四级以上词汇就有大约2000个，因此词汇是准备GRE考试的重中之重。
例如：alternative n.二中择一、可供选择的办法、事物，该单词词义也可以解释为“可替换的选择”，通常是作者提出了另外一种解释，这个新提出的解释和上文刚论述过的解释应该解释同一个对象，对这个新解释的评价是读者看到这个词后应该进一步关注的重点。
例：the alternative explanation supposes that… (另一种解释则假定……)这个词常常出现在“解释针对问题”型文章的主旨题正确答案中。读者在背记这些词的时候最好能更多的思考他们在阅读中的作用，这样，记住一个词往往能事半功倍，有时甚至可以解决一道题。
2、句子
读句子，尤其是读长难句，比较容易入手的读法是先找句子的主、谓、宾成分，尤其是谓语动词，很多句子结构复杂，由很多从句组成，一句读下来可能会不解其义，开始读的时候，如果能从句子的主干读起，就能相对容易地把握句子的大意。
举个例子：After more than a century of investigation, the relation of these and other phenomena, known collectively as the solar-activity cycle, to terrestrial weather and climate remains unclear.
试着以寻找句子主干为目的来读上面这句话，这就好比将主谓宾加粗，突出了重点和层次，对句子领会起来就更容易些。
另外，ETS将简单句子复杂化通常有其固定的模式， 比如：
1)合并简单句、变简单句为带有从句结构或并列从句结构或多层从句结构的句子;
2)通过否定、双重甚至多重否定增加理解上的困难;
3)将原本分开的句子组合套用在某固定句式、词组里面;
4)加入插入语来打断读句子的思路;
5.根据有些成分后置、倒装以此来省略提升难度。学生都要对这些典型的句式进行结构分析，来挑出这些难点。所有这些都需要靠学生在往常的学习积累，借助练习熟悉的句式的结构形式，在遇到难以理解的句式进行总结，确保在阅读中解除阻力。在经过时间的沉淀之后，就能保证阅读的畅通。