接触雅思阅读伊始，就遇到了一个带有明显倾向性的问题：是否应该先读文章后解题?下面小编就来为大家解决这一困惑!
就个人而言，试图在雅思阅读中脱颖而出，解题前通读原文是必要的;但是，摆在眼前的残酷现实却是鲜有考生能在规定的一小时内逐字逐句读完三篇文章并完成所有题目。是否又是一个祖孙悖论呢?有鉴于结构阅读法在北美留学考试中的广泛运用，本文章环球雅思将以难度较大的剑五和最新的剑九阅读文章作为一次尝试，为雅思考生们带来雅思阅读文章结构阅读法，希望可以为雅思阅读解题提供一种新的可能性。
首先了解一下考官Vanessa Jakeman与Clare McDowell对阅读的见解： When you go to university or college you may be overwhelmed by the amount of reading you are expected to do. You will have to do a lot of this reading on your own and you will need to be able to read discriminatingly. This means you will need to have the skills required to focus in on the information that is important to you and to skim through the information that isn’t. 依据考官的态度，雅思阅读的目的在于考察学生在阅读长文章时筛选信息的能力，即be able to read discriminatingly，有效地结合详读和略读。
留学类语言考试的命题思路不仅仅是为了测试考生的语言水平，更在于帮助考生建立起一套符合西方教育理念的学习方法。多数留学生都拥有这样的一种共识：每学期都有读不完的学术著作、写不完的论文报告;但是，却总有那么一群人能够游刃有余。这就是学习方法上的差异，细化至雅思阅读上就是阅读方法的差异。提一个很细小的问题，有多少考生在平时根据目录、索引和正文关键信息的顺序阅读学术书刊呢?同理，雅思学术类阅读也没有字斟句酌的必要，关键在于构拟作者行文时的思路以及文章的写作目的。如果能在解题前对文章的结构有一个大致的理解，就如同站在了作者的角度，定位时也就能有的放矢了。
至此产生了另一个问题，雅思学术类阅读题材众多，行文捉摸不定，浏览一遍实属不易，又谈何构拟作者的思路?不妨换一个角度来看待问题，题材这边行不通，可以从文章体裁上下手。雅思阅读的学术性决定了其深度和难度，却也限制了文章的结构、使其必须符合一定的学术规范。学术性文章的写作对象可以天南海北、作者观点可以光怪陆离，但是行文论证必须规范严密，所以雅思阅读的层次结构相对固定，这一点也印证了位于每一本剑桥雅思书第五页Academic Reading小标题下的两句话：The passages are on topics of general interest. At least one text contains detailed logical argument。据此，文章结构即是突破雅思阅读的重要关隘。 就目前出版的九本剑桥雅思系列而言，学术类阅读大致可分为两类：说明文和议论文。其中，说明文从客观的角度介绍或陈述一个既定的事实，议论文则通常针对某个特定的问题进行分析和论证，有时一并提出解决的方案。
对文章体裁有了一个大致的了解之后，结合剑五和剑九中的文章具体说明结构阅读法的运用。例一：C9T1P1 William Henry Perkin 根据标题可以判断文章为人物传记，属于说明文中的Historical范畴快速扫读，概括全文第一段：兴趣缘起第二、三段：少年伯乐和知遇之恩第四、五段：挑战奎宁和意外收获第六段：历史上染料的提取第七至九段：合成染料的商业价值、命名和市场化第十段：合成染料研究的继续提取题目中的关键词，依据段落匹配定位 e.g. recognize Perkin’s ability——第二段 例二：C5T1P2 Nature or Nurture 根据首句可以判断是实验类文章快速阅读，梳理结构 A段：引出实验，说明实验目的 B段：介绍实验准备工作 C段：描述实验过程 D、E段：分别介绍理想和实际的实验结果 F、G、H段：分别从动物性、社会性和人性三个角度分析实验I段：实验结论提取信息包含题中的关键词，匹配对应段落 e.g. a biological explanation——F段 Milgram gave for the experiment——A段 identity of pupils——B段 expected statistical outcome——D段 aim of sociobiological study——I段 persuaded the teacher-subjects to continue——C段 总而言之，对雅思学术阅读文章进行结构分析是一种有效的应试策略，在针对乱序题、尤其是考生弃之如敝履的信息包含题这方面，其作用尤为突出。但是，这种方法有两个重要前提：一是必须强化阅读速度，二是熟悉所有文章体裁。幸运的是，这两个前提都可以通过一定量的限时泛读练习得以保证。因此，攻克雅思学术阅读不是一个可望不可即的梦想。