托福中的长难句，和sat、LSAT、gre等考试中的长难句比起来，那算是温良贤恭的良家少女了，主要靠句子长来立足，少有大倒装、双关、虚拟、省略等人为增加难度的花样难度动作。所以要解决托福长难句阅读，也不用祭出某某长难句大法，或者《八天读懂长难句》这样的神器了，做好下面这几件事情，以后看见托福长难句就不会再犯眩晕症了。
1. 抓住“句眼”。
很多句子里面都有用到固定搭配，固定搭配的特点，就是你看到子丑就会自动去找寅卯，看到红杏就会自动去找出墙。至于子丑之后经过了多少分钟什么样细腻诡秘的时光才到了寅卯，
红杏怎么摇曳生姿冲破藩篱才实现了出墙，在时间压力下，读者是不会去关注的。
这些固定搭配就是句眼。在长难句阅读的训练中，选择性的去划出句眼，然后看句眼是怎么把整个句子枝枝蔓蔓的内容都统领起来的，这样读句子，比逐词翻译，线性理解，要快多了。
2. 做好减法--选择性关注部分内容
长难句大家普遍的一个困境是，看了后面忘了前面，往前再看一遍，又忘了后面，真真是一个顾首不顾尾，这就是线性翻译的弊端，把着长句子，一个一个字的中文意思翻译出来，串在一起，语序不顺的地方再倒倒个儿，忙个不亦乐乎。
问题是我们的大脑能够同时记住并且进行处理的信息是很小的，可以类比为计算机的内存，分感官来说，视觉上我们能同时记住3-7个点的位置，听觉上我们能记住大概两秒钟的内容，所以毫不奇怪往里面装句子内容的时候，装着装着前面的就掉下去了。
选择性关注的好处，是接受大脑内存比较小的现实，一小块一小块的处理信息，最后把处理完的精华信息进行拼接。
选择性关注内容可以参考以下这个优先度：
首先关注句眼指向的句子“主干”
在主干中首先关注“动词”
找到动词以后首先关注动词的“主语”
找到主语以后关注动词的“施动对象”
比如这个句子：
While this contest over an unoccupied nest site produced no obvious mortality, fights over occupied nests sometimes kill over 1,000 bees in a single battle.
首先关注句眼指向的句子“主干”
fights over occupied nests sometimes kill over 1,000 bees in a single battle.
在主干中首先关注“动词”
kill
找到动词以后首先关注动词的“主语”
fights over occupied nests
找到主语以后关注动词的“施动对象”
over 1,000 bees
这个句子最后的意思就是：一场战斗能死上千蜜蜂。
3. 断句
所有的长难句大法中都会讲到断句，博智在阅读教学中有个很有趣的现象，学生说一个句子不懂，老师给念一遍，没翻译没解释，学生恍然大悟，说啊，懂了。老师读的也不算声情并茂，也不算抑扬顿挫，其实老师就是在朗读的过程中为学生做了断句。
断句涉及到的技能，长讲起来可以贯穿大家十多年英文学习的所有知识，短讲起来就是一个原则，一个意思讲完了就可以断句。
比如以下这几个句子的断句
The number of colonies/ in the study area /was not limited by /availability of suitable trees/, and a clumped or regular distribution of colonies /was not due to /an underlying clumped or regular distribution /of potential nest sites.
While this contest over an unoccupied nest site/ produced /no obvious mortality,/ fights over occupied nests /sometimes kill over 1,000 bees /in a single battle.
The imposition of military rule /also robbed local leaders /of opportunities to participate in local government,/ so social development /was stunted /and the seeds of disaffection /sown.
大家在长难句阅读的过程中，可以按照这三个步骤，从刚开始的在句子上划句眼、划断句，慢慢过渡到不用划也能一眼看出来，过渡到感觉不到自己在找句眼和找断句，一口气就把句子的意思读全读准。