一些学生在国外读高中或就读于国际学校，因此对于SAT语法没有系统的认知而且对SAT考试题目也没有逻辑性的思考，基本上是凭着语感做题。
根据自己多年的教学经验认为完全依赖语感做SAT考题有很多不妥的地方。首先，语感是过去学习或生活中使用一种语言的习惯，它的来源可以是通过老师的传授或是道听途说，所以语感并不全是正规正确的表达;然而恰恰相反的是，SAT考试主要考察学生是否能识别“标准用语”和“非标准用语”。其次，语感是个相当抽象的东西，然而我们所说的SAT考试其实是一项“reasoning test”，考察的是学生的逻辑思维能力，所以这种抽象的语感碰到具象且变化多端的SAT考试题是往往让学生难以处理。
应对凭语感做SAT考题的学生，首先要做的事就是让他们意识到语法题的“逻辑性”。在SAT的课堂上，老师往往在讲知识点前，会设计一两道学生凭语感容易做错的SAT题目让他们先做做热身，然后公布答案，讲解原因，分析SAT语法知识点。这个过程一般会经过2-3堂课的时间，他们会彻底意识到应该采取更加科学的方法来做SAT考题。随后就是搭建以及完善，根据SAT的考题特色，标准英语语法，以及结合老师自己从小受到的带有偏差的“语法教育”，明确每一个SAT知识点的原则，根据这原则归纳SAT考题特色和常错错误形态，随后重点指出学生可能出现的错误。最后就是强化和巩固的环节，鉴于学生的理解有时会与教师的讲解有着偏差，往往在随后的课堂一开始，老师会让学生们简单串讲出上一节课的精华内容，以保证他们的输入与老师的输出时一致的，这个过程往往还会配合着老师设计的题目使他们对自己的薄弱之处产生敏感。