(1) 文章选自高质量的真实出版物，考核学生是否达到美国大学课程和就业培训项目所要求达到的阅读能力。
(2) 每次考试有一遍是在美国形成过程中的著名文件 (U.S. founding document)(如独立宣言、美国宪法)，或全球著名人名篇(Great Global Conversation)(如林肯的文章)，或非美国作者写的关于自由、公正和民主的文章( a text by an author from outside the United States writing on atopic such as freedom, justice, or liberty)。
(3)文章中插入信息性图表(informational graphics)，学生需要解释与之相关的文章内容。
(4) 学生表现出能够抓住与题目相关的证据(textual evidence)。
(5) 学生理解词汇和短语在上下文(context)中的意思，并理解作者选词如何形成文章的meaning, tone和impact。
(6)阅读考试中仍然有”双拼饭”(paired passages)。
解读：
新SAT增加了历史题材的文章，在一定程度上强制学生学习美国历史、分析历史问题、用科学的历史关看待当今问题。这种要求和学生在学习SAT 2美国历史和AP美国历史上是有很多相似性的，所以学生可以学习美国历史来应对这几个考试结合起来。
新SAT考试阅读文章提出了理解informationalgraphics, textual evidence, words in context, 是考试更注重细节题目的考核，更注重学生真正看懂文章、找到信息，这和旧SAT要求的找到大体范围，排除错误选项，然后去猜答案的要求本质上有所不同。新SAT考试从考试本身回归到了一种真正意识上的能力考试，而非智力测验。这一点和AP英语语言和写作的考试在阅读上的要求相似。AP英语语言和写作考试的阅读部分考查non-fiction类型的文章，题目设计上更多侧重考查文章本身。因此学生可以把学习新SAT阅读部分和AP英语语言和写作课程结合起来。根据美国大学理事会AP英语语言和写作高级顾问Rebecca女士的观点，学生应该先系统学习AP英语语言和写作课程，培养英语能力，然后在去参加难度低一点的SAT考试和(或)参加难度高一点的AP英语语言和写作考试。