SAT阅读题型有：
(1)推断题型:
这种题型既可以考察文章主题层次的内容，也可以考察文章细节层次的内容。它主要要求考生根据文章所提供信息，从中推导出文章里并没有明确说、但逻辑上又完全正确的选项。
词汇题。阅读中的词汇题主要考察一个单词在文章的上下文当中的具体含义。考生所需要做的，也就是从上下文当中推导出所考察单词的具体含义。需要注意的是，即使是考生所认识的单词，阅读文章中最后的正确答案往往并不是大家平时所熟知的该单词的某一含义，而是 较为古怪的冷僻含义。一般称此种情况为“熟词僻义”。
考生对 SAT 阅读考试的种种特点和具体的题型的充分了解为他们获取 SAT 的高分打下了坚实的基础。只要真正做到了以上几点，考生对于SAT文章就不再是被动、无效地进行阅读，而是主动、积极地进行阅读。通过课堂上进一步的详细讲解和大量文章的训练，考生一定能够征服SAT阅读，顺利地获取高分，实现进入美国一流学府深造的理想。
(2)主题题型:
这种题型关系到文章的整体，题干可能会问及文章的主要思想或文章的基本目的。在该类题型的答案中，正确答案是明确概括了文章主要内容的选项，而错误的干扰选项往往有以下几种形式：
1.和文章的主要思想无关
2.与文章所说内容明确相反
3.以文章的细节来顶替文章的主题
4.超出了文章的范围，过于宽泛
5.过于极端，超出了文章的叙述范畴
细节题型。这种题型往往是问到了文章当中的某一环节的具体内容，在做这类题目时，考生一般都必须回到原文关于该问题的叙述之处，来寻找正确答案的源头。细节题型的干扰选项一般有以下几种形式：
1.以文章其它地方的叙述来混淆视听
2.使用了与原文相近的词汇，但却歪曲了原文的意思
3.与原文的叙述相矛盾
4.所说的内容在原文中并没有表述出来，而且也不能从原文的逻辑推导出来
5.使用了极端化的叙述
攻克阅读语法难点
第一个内容：词汇。
词频和难度有了之后，有一个非常重要的内容，就是“离开语境的单词是死亡单词”。
举一个例子：
SAT高频词之一，snobbish。大部分人背诵的意思都是，势力的。但是，这个词汇，在SAT中，经常用来描述看不起他人的意思。比如说，柏拉图认为，艺术是大众无法欣赏的。我们可以描述柏拉图为snobbish的人。
第二个内容：语法。
这个部分，徐老师比我更有发言权。他是专业研究语法和听力的。我这里提到的语法是阅读中需要用到的语法。
今天上课的时候，和几个上外[微博]附中的学生讨论了一句话，This from her---。这个是SAT亚洲真题2006年1月份试卷阅读文章里面的一句话，后面考了一道题目，就是针对这句话的两个代词的理解，this和her。类似的考察方法还有不下5处。
第三个内容：结构。
托福[微博]文章都是“倒三角形”结构：话题+观点+观点展开。SAT有“倒三角形结构”，“正三角形结构”，“漏斗形结构”，“平行结构”几种。
对结构熟悉的好处是，看文章快，准。
第四个内容：解题。
托福考题偏向what(文章写了什么);SAT考题偏向why(为什么写)。
以上四个内容，我定义它们是基础阅读阶段需要攀爬的四个阶梯。
第五个和第六个，逻辑和修辞，我需要放在一起讲解。由于时间有限，我将会提纲挈领地分析一下其中的重点。
逻辑和修辞，为什么很重要?因为它们不仅仅是SAT考试中必然涉及到的内容，更重要的是，它们代表着西方教育的内核，liberal arts。
liberal arts可以被翻译为博雅教育，人文教育，我更喜欢把它翻译为自由的教育。
在古罗马时期，就已经出现了liberal arts了(不是美国人创立的)，一共七门课：希腊文罗马文文法、数学、几何、地理、历史、逻辑学、修辞学。
而当时的学生上午上课，下午统一到罗马角斗场进行体育锻炼。
这个教育理念，在欧洲延续，在美国发扬光大，被越来越多的中国家长[微博]接受。
SAT，不管是新SAT还是老SAT，对逻辑和修辞的考查，都是浓墨重彩的。
逻辑学，在应试考试中，集大成者是GMAT(多年前，我在上海新东方教GMAT逻辑课程)。SAT只是取了GMAT逻辑内容的一个子集。很多学生觉得，SAT逻辑难学，是因为还没有接触更难的逻辑考试。所以，我们推荐“降维学习”——在学习sat逻辑板块的时候，先看看GMAT逻辑的内容。
修辞学，一分为二：
狭义修辞——具体的修辞方法，如比喻，拟人;
广义的修辞——谋篇布局，如文章的结构，和修辞目的。