小学教师资格证面试板书技巧

时间:2023-09-13 22:55:34 蔼媚 面试技巧 我要投稿
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小学教师资格证面试板书技巧

  面试是通过书面、面谈或线上交流(视频、电话)的形式来考察一个人的工作能力与综合素质,通过面试可以初步判断应聘者是否可以融入自己的团队。是一种经过组织者精心策划的招聘活动。以下是小编为大家整理的小学教师资格证面试板书技巧,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学教师资格证面试板书技巧

  板书一般分为主板书和副板书两种:

  主板书:又称正板书、中心板书、要目板书或基本板书。它通常写在黑板中部突出位置,主要体现教学内容的重点、难点和关键问题等,主板书是课堂板书的基本骨架,一般保留在教学的全过程中。

  副板书:也称附属板书、注释板书和辅助板书,主要在黑板一侧写出的零散的分析与演释过程,或单个的字词句等,起到提示知识的作用。副板书是对主板书的补充和辅助说明,所以一般随教学进程随时檫掉或择要保存。板书的原则及功能

  板书设计应该坚持的原则

  1.目的性原则

  板书是为一定的教学目标服务的,板书必须对教材加以高度概括和浓缩。做到重点突出,纲目分明;因果从属,有机联系;浑然一体,了如指掌。标题的选择,更要反复推敲,起到画龙点睛和统摄整板的作用。

  2.系统性原则

  板书要特别注重知识的系统性和条理性。要抓住知识的纵向和横向联系,展现出知识的层次,要条理清晰、详略得当。教师应根据教学要求进行周密计划和精心设计,确定好板书的内容格式,在教学时才能有条不紊地按计划进行。一般来说,我们可以把一块黑板分为三部分,主体部分在中间(主板书),应占黑板的五分之三,左右空出的部分(副板书)可以写其他辅助性的东西,如简笔画。

  3.科学性原则

  板书的用词要恰当,语言要准确,书写要正确,不写错字、别字、病句,笔顺正确;不写任意简化字、不写繁体字,不生造词语。表达要规范、线条要整齐美观。板书要让学生看得懂,引发学生思考,避免由于疏忽而造成意思混乱或错误。

  4.多样化、趣味性原则

  板书的文字、图表、格式要灵活多样,不断有新的变化,既整齐、规范、美观,又有新意、奇特之处,使学生感到生动、活泼、趣味横生。

  5.简练性原则

  板书设计要精练、概括,即用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息。这就要求教师在板书语句的选用上下功夫,力求简明、精炼、争取用最简洁的文字表达出复杂的内容,抓要点,抓关键不要不分轻重、不分主次。

  6.启发性原则

  启发式教学应贯穿于课堂教学的始终,启发式的教学形式是多种多样的,它包含于教学全过程的方方面面。例如,板书中的一个问号、一个箭头、一个括号等,都可以激起学生对知识的追求和探讨的兴趣,激发起它们的求知欲。

  7.示范性原则

  教师的板书除了传授知识外,还会潜移默化地影响学生书写习惯。因此,教师的板书应该规范、准确、整齐、美观,切忌龙飞凤舞、信手涂抹,不倒插笔,不写自造简化字,一字一句,甚至标点符号都要有所推敲。

  8.即时性原则

  即时性,就是要掌握板书的最佳时机,当师生都觉得不吐不快时,以板书代言;正值学生感到朦朦胧胧之际,教师的板书一字一句使之恍然大悟,受到启迪,如雪中送炭,可以说板书是教学的艺术,也是时间的艺术。

  9.可观性原则

  板书设计要追求艺术的美感,要精心设计,刻意书写,使整个板书的布局格式与内容安排成为一种艺术创造。可以用精炼确切优美的语言再现内容美;可以用不同颜色的粉笔,显露色彩美;可以用优美的布局、精心的设计,规范的书写,体现造型美。

  教资面试板书的小技巧

  一、提纲式

  提纲式板书:指按教学内容,用课文中的重点词语,编排出书写的提纲。

  特点是:能紧扣教学内容, 突出教学重点,能直观地给学生呈现出完整的内容体系,启迪学生的思维,便于学生掌握要领,而且还能培养其分析概括的能力。

  这种方法最容易掌握,也有比较明显的问题,那就是不够特别,不会给考官耳目一新的感觉,是比较中规中矩的一种板书样式。

  二、线索流程式

  线索流程式板书:是按教学内容的先后顺序进行板书的形式。

  比如讲解《人的消化》一课时,教师可设计以下线索式板书,使教学内容条理清晰,一目了然,便于接受。

  这种板书样式也经常应用在讲解语文课文中,可以按照情节和故事发展来进行梳理。

  三、表格式

  表格解释法式板书:一般用于知识性强并可以明显进行分类的内容。不会有学科限制,只要内容适宜都可以应用。

  比如小学历史《四大发明》一课,课文层次清楚,四部分内容表达方式相仿,教师可采用表格式板书,边讲边填写,既节约时间,又可提高教学效果。

  教师设计出表格,可以要求学生用自己的语言填写。表格式板书比其他形式的板书更有利于学生参与,更有助于调动学生的学习积极性,激发学生的创造性,使其进行高层次的认知加工,更深刻地理解教学内容。

  四、比较对照式

  比较对照法板书:可使相关教学内容形成鲜明的对照,使学生清晰地看到其间的区别与联系。比较有非常多种形式,比如人物比较、性质比较、方法比较、情节比较、语言比较、风格比较等等。

  这种方法用在总结、复习、单元教学上效果更好。

  五、图解式

  图解式板书:是指教师运用图形、线条、箭头、符号等并配合必要的文字来组织教学内容的板书方法。

  在所有的板书形式中图解式最具直观形象性,这种板书能一目了然地把教学内容呈现在学生面前,很容易引起学生的注意,使其饶有兴致地探求学习内容,理解内容中的逻辑关系和深层含义。此类型板书特别适用于有一定难度的教学内容和低年龄段的学生。这种图解式虽然美观,但面试中还是要慎用,不然时间不够用啊!

  六、辐射式

  辐射式板书:是以某一知识点为辐射源,向四面八方散射开去的板书形式。

  如在教小学一年级思想品德课《冬冬有礼貌》时,教师的板书把冬冬的礼貌用语全面地展现出来了。

  七、回环式

  回环式板书:是从某一知识点出发,经过与之相关的知识点,最终回到原点的板书形式。

  比如《书的故事》,写的是鲁迅先生关怀青年、向青年赠书的故事。设计以下板书,可把鲁迅印书、托售,青年买书、钱不够,鲁迅慷慨赠书,青年感激鲁迅的过程展示出来。

  八、阶梯式

  阶梯式板书:是根据教学内容,把板书要点排列成像阶梯一样的板书形式。它适用于层层加深的教学内容。

  比如讲解《跳水》一文时,教师可按故事的发展设计如下板书,使课文故事情节一目了然。

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