2018关于教师结构化面试真题及答案技巧(2)

时间:2017-08-09 编辑:jiefang 手机版

  要善于与不同类型的家长沟通。

  与学校教育相比,家庭教育有一个显著的特点,那就是“个性”突出。因为家长的组成是非常复杂的,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没有哪一种家庭教育方法是万能的,某种方法在这个家庭有效,但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。

  1、对于有教养的家长,尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法,和学生家长一起,同心协力,共同做好对学生的教育工作。

  2、对于溺爱型的家长,交谈时,更应先肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。同时,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害,耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女,启发家长实事求是地反映学生的情况,千万不要袒护自己的子女,因溺爱而隐瞒子女的过失。

  3、对于放任不管型的家长,班主任要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时,还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响,使家长明白,孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对子女的关心程度,加强家长与子女间的感情,为学生的良好发展创造一个合适的环境。

  4、对于后进生的家长,我们要让家长对自己的孩子充满信心。班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数,无话可说;面对家长失望的叹息,无言以对。对于“后进生”,我们不能用成绩这一个标准来否定学生,要尽量发掘其闪光点,要让家长看到孩子的长处,看到孩子的进步,看到希望。对孩子的缺点,不能不说,但不要一次说得太多,不能言过其实,更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度,而在说学生缺点,语气要舒缓婉转,这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。

  5、对于气势汹汹的家长,我们要以理服人。部分年青的教师碰到气势汹汹的家长往往也会热血冲头,遇到这种家长我们一定要沉得住气才行,特别是作为对于我们这种私立学校来说,服务态度、服务质量显得尤为重要,许多家长都有强烈的维权意识。碰到此类家长,最有效的做法就是面带微笑。班主任在面对家长的指责时,要克制自己的怨气;不要和家长争执,更不要挖苦讽刺学生而伤及家长,脸上要充满微笑,那么无论是在多么尴尬或困难的场合,都能轻易渡过,赢得家长的好感,体现自己的宽容大度,从而最终消除误解和矛盾。

  总之, 家庭教育是学校教育重要的互补因素,两者配合得越默契,产生的教育合力就越大,效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的沟通,形成学校与家庭的德育工作统一战线。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通,最为关键的是要以诚待人,以心换心,同时努力提高自己的道德修养和理论水平,这样才可以架起心与心之间沟通的桥梁。让我们携手并进,为创造实校辉煌灿烂的未来而共同努力吧!

  5.早恋的原因及建议

  小学孩子的父母感到困惑的多是孩子的学习和行为习惯问题,而中学生的家长最头疼的则是孩子的早恋问题。其实学生在成长过程中,遇到问题,应该是很正常的。因为有了问题,学生才会真正的成长!

  一、家庭原因;

  1、亲子关系问题

  父母认为自已很爱孩子,觉得为他们付出了一切代价,在物质、精神上都给了无微不至的关照。但是90%孩子却感受不到家长的爱。很多时候,家长充当的是教育者的角色,挑剔、批评,抓住缺点不放,以为这样就可以改好了。其实这是错误的方法。他们就是在按照自已的想法去塑造孩子。可忽视了孩子的内心有哪些渴望,他们又有怎么样的精神需要。在没有理解的前提下,又没有建立一种尊重平等的关系来进行沟通交流,而只是一味地要求就会造成亲子关系紧张,最后父母和子女无话可说。对于出现这种情况的初中高中生学生来讲,更愿意和异性朋友敞开心扉,寻求认同和彼此的好感。

  2、父母的情感出现问题

  许多家庭缺乏有利于孩子学习的家庭氛围,有的家长双方因感情的事闹离婚,吵架、打仗,家庭气愤紧张。有的家长一方因另一方出现第三者,并且怕给以后婚姻带来麻烦而抛弃孩子。还有离异的家庭一方又带着孩子再婚等等情况,一旦夫妻产生矛盾时,孩子又渐渐感觉自已是多余的人。学生自已处境受到威胁,哪有心思学习,以致上网、逃学,早恋,向外寻求情绪的宣泄和情感的寄托。

  二、学校方面

  教师教学质量的评价,对学生的评价,均以考试分数为标准,学校向教师要分数,教师、家长向学生要高分,常期忽视对学生品德及情操的培养。在这种层层压力下,学生不堪重负,当成绩不佳时,只能逃避,逃离现实,在虚拟世界及异性中寻求心灵的安慰。

  三、社会原因

  80年代,整个社会风气比较保守。而现今的诱惑充斥说电视、网络、游戏、手机、书刊杂志等等色情信息比比皆是。尤其是电视剧中演绎着各种恋爱、色情和暴力内容及传媒的不健康影响是分不开的。

  四、个人原因

  1、生理特点

  进入青春期后,男女同学普遍都会表现出的一种特有的与异性增加交流、交往的意愿和意向,这是一种很正常的心理和行为表现,当然也是一种通过异性的评价来达到自我认识、自我发展、自我完善的方式方法。

  2、学生缺乏目标,没有远大理想,只图眼前快乐,不管未来发展。

  3、心理承受能力不强

  尽管在我们许许多多的声音之中,都提出了“挫折教育”。但是从小被宠坏了的学生们,也一直是家长和老师眼中的宠儿。受不了任何的“早恋”挫折和失败。所以当以上问题一旦向他们袭来,他们就顿时不知所措。进而心理崩溃,用这样一种最坏方式来解决事情问题。近期发生的从状元变成强j犯的事件中我们可以看出,无论从他们解决问题的能力上,还是面对挫折的心理承受能力,无疑都是不足的。尽管他们已经成年,但是从小到大,眼睛里只有课本,遇事则冲动失去理智,这样心理不成熟的情况,也是他们面临的最大的问题。

  建议

  1、对于初高中学生来讲,最好不要随便贴了“早恋”的标签。这个阶段与异性交往的目的,主要不是寻找恋爱伴侣,而是为了了解异性,学会与异性相处,并在这个过程中,培养友谊,发展自己。当然就意味着与更多的异性交往,也不排除与自己脾气、个性相投的女孩子走的近一些。老师和爸爸妈妈们只要看出点苗头,切不可就像防小偷似的监听电话,偷看日记,甚至跟踪、监视,当发现孩子“早恋”,我们需要做的不是对孩子电闪雷鸣或和风细雨,而是要反思自己的所思所想所行所为和是否做到了合格的父母,有没有尊重孩子,付出无条件的爱并让孩子感受到这种爱和关怀。

  2、让孩子感受到父母对他们的爱

  用语言的方式、文字的方式,肢体接触的方式,服务、照顾的方式,买礼物的方式、陪伴的方式……爱只是一个字,内容却千差万别。我们会用自己的方式爱孩子,但是最好的方式是他(她)要的方式。孩子不需要美食、名牌、昂贵的玩具,孩子需要的是父母的拥抱、陪伴、接纳、认可、关怀……

  3、学会有效的教育与引导

  学生“早恋”不可怕,可怕的是家长不能和他(她)们进行沟通交流,家长要以孩子能接受的方式,引领她(他)正确对待情感与学习的问题,同时给孩子营造一个良好的家庭氛围,让男孩子跟随父亲学习到如何做一个丈夫,让女孩子跟随妈妈学习如何做一个妻子,让他们从我们夫妻间的互动、沟通中学到责任、义务、角色和爱。这是非常重要的。家长要做出榜样,有积极乐观的心态,有宽广无私的胸怀,只有这样,爱才能在家族中代代相传。总之,男孩子、女孩子都要做一个有责任、有爱心的人,只有这样,有爱就能改变一切,有责任才能造就人才!

  作为父母,我们对孩子有没有做到“尊重而不放纵,关怀而不干涉,分享而不教导。”尊重孩子独立的人格,尊重他(她)尚不成熟的想法,尊重他(她)犯错误并从错误中成长的方式…分享我们的经验和智慧。毕竟,孩子首先是他(她)自己,然后才是我们的儿子、女儿,他(她)可以有自己的感受、想法、行为方式,我们可以担忧、焦虑、烦恼甚至愤怒,但是我们不可以包办代替,指手划脚;作为父母,我们有没有给孩子正确的身、心发育的引导。我们有没有坐下来或利用任何的“可教时刻”,跟8岁----12岁的孩子讨论、分享身体和心理发展的话题?跟孩子谈谈性、月经、遗精、怀孕、流产等这些让人脸红或觉得“难以启齿”的话题。”您给男孩子女孩子讲解过维护自已健康的生理知识吗?

  只要父母真正用无条件的爱来爱着孩子,协助他们培养出强壮的身体、健康的心理和健全的人格,孩子一定能够度过豆蔻年华的困惑和懵懂,走向光明和无限可能的未来。

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