结构化面试问题提纲

时间:2014-06-05 编辑:1026 手机版

  采用结构化面试法,面谈时间大概可以设置为30分钟左右。

  一、让应聘者做一分钟自我介绍

  二、面试官提问问题:

  1、 你喜欢做什么样的事情?

  2、 干好一件工作最重要的品质是什么?列举3个。

  3、 做为一名员工,你认为你的长处是什么?

  4、 未来5年,你希望做什么?

  5、 你最近读了什么书?

  6、 下了班后你一般做些什么?

  7、 你希望拿到多少薪水?

  8、 你为什么希望改变工作?

  9、 你认为上一份工作(学习中)你最显著的成绩是什么?

  10、 你最大的优点和缺点是什么?

  11、 你的特长和优势是什么?

  12、 别人怎样评价你?

  在问以上问题的时候,可以有针对性的从下面每个大方面中挑选一个问题:

  (一)求职动机和拟任职位的匹配性

  1、你为自己的人生设计了一个怎样的目标?你觉得在我们公司工作能实现自己的目标吗?

  出题思路:考察求职动机和拟任职位的匹配性。

  评分参考标准:

  好:表达清楚、有条理。对自己的人生目标的定位客观、可行,其目标与拟任职位匹配。

  中:表达比较清楚。其人生目标的定位和所拟任职位基本匹配,但知识结构及经历与拟任职位的要求有差距。

  差:表达不清,人生目标与其条件与拟任职位不匹配。

  2、如果今天面试后,我们决定不录取你,你认为主要原因会是什么?为什么?

  追问的问题:您认为我们今天的面试使您的能力都展现出来了吗?为什么?您认为这种面试有何改进之处?

  出题思路:情境性问题。主要考察求职动机和拟任职位的匹配性,也可考察应聘者的应变能力。此问题主要是让应聘者对自己的劣势作出分析,通过应聘者对自己在面试中的表现进行分析,看出应聘者是否符合能否拟任职位。

  评分参考标准:

  好:应聘者对自己的认识分析客观、合理,其劣势对于拟任职位基本上没什么影响。

  中:应聘者对自己认识和分析基本上合理。其劣势对于拟任职位有影响。

  差:应聘者对于自己的认识和分析不到位。其劣势对于拟任职位有重大影响。

  3、请你谈谈所学与所用的关系,你认为自己在学校所学的内容适合我们单位工作的需要吗? 为什么?

  出题思路:背景性问题。考察应聘者的求职动机和拟任职位的匹配性。

  评分参考标准:

  好:能客观的分析自己在学校的优势和不足。所学的知识与拟任职位匹配。

  中:能对自己在学校学习的不足作了些分析,所学知识和拟任职位有一些差距。

  差:分析不到位,所学知识与拟任职位差距很大。

  (二)组织、协调、控制能力

  对自己、他人、部门的活动做出计划、排除日程、调配资源、并对冲突各方面的利益根据一定的标准进行协调。

  1、 假如你是我们公司的员工,为了迎接中秋节促销活动,领导交给你一项了解本市大其他商场特定货品价格的任务,你准备怎样完成这项工作??(计划与控制)

  出题思路:考察计划组织协调能力。应聘者应考虑到明确的工作目标和要求,据此选择工作方法,安排工作流程,调配人、财、物资源,协调组织各方共同完成任务。?

  评分参考标准:

  好:有较周全的计划安排与切实可行的调研方法;组织协调各方面力量共同完成任务。

  中:有计划安排;有协调的意识,但计划安排不够周全。?

  差:计划安排漏洞多,缺少协调意识;或夸夸其谈,不中要害。

  2、如果你被我们录用,上任后你认为首先应该解决什么问题?为什么?怎么解决?

  出题思路:新人第一次进入公司,有许多事情要做。首先解决什么问题,既取决于应聘者对社会的了解程度、自我认识和评价、知识面、分析问题和解决问题的能力、思路开阔程度,更取决应聘者的目标及其后续相应的计划、组织和协调能力。是否能解决问题还要看应聘者能否协调、并组织方方面面的资源。

  评分参考标准:

  好:目标设置得当,根据目标及自身的情况提出解决的问题合理、可行。解决问题的措施具体、可行、有条不混。

  中:所提出的首要解决问题基本合理;解决问题的措施基本可行。

  差:所提出的首要解决问题不可行;解决问题的措施不现实。

  3、在大学期间,你曾参过哪些社会活动和实践活动?

  追问:(1)为什么要参加这些活动?

  (2)哪次活动对你的影响最大,能向我介绍一下那次活动的具体过程及你在其中所做的工作吗?

  (3)在这次活动中别人是对你怎么评价的?您自己又怎么评价的?

  (4)从这次活动中,你学到了什么?

  出题思路 :行为性问题。考察计划、组织、

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