成长的名言佳句

时间：2020-12-20 19:19:39 励志名言我要投稿

成长的名言佳句

　　我们每一个个体都有一个成长的过程，这一个过程会有许多我们一生难忘的经历，有许多名人就留下了一些经典的关于成长的名言给我们深思。下面小编就和大家分享成长的名言佳句，欢迎阅读。更多资讯尽在励志名言栏目!

成长的名言佳句

　　成长的名言佳句

　　理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。 --(日)木村久一

　　不要用珍宝装饰自己，而要用健康武装身体。 --欧洲谚语

　　健全的身体比皇冠更有价值。 --英国谚语

　　和疾病相比较，方能识得健康之可贵。 --英国谚语

　　有两种东西丧失之后才会发现它的价值--青春和健康。 --阿拉伯格言

　　有健康的人，便有希望;有希望的人，便有了一切。 --阿拉伯谚语

　　盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。 --[三国]曹操

　　一个人的身体，决不是个人的，要把它看作是社会的宝贵财富。凡是有志为社会出力，为国家成大事的青年，一定要十分珍视自己的身体健康。 --徐特立

　　必须从年轻时期就打好基础，随时随地去锻炼身体。 --徐特立

　　只有身体好才能学习好、工作好，才能均衡地发展。 --周恩来

　　是中学生，一定得有这个气魄：有一个挨得起饿，受得起冻，经得起跌打的身体，有一个不怕风吹，不会失眠，不知道什么叫做晕眩的脑袋…… --茅盾

　　古语说：业精于勤。据我看，光勤于用脑力而总不用体力，业也许不见得能精;两样都用，心身并健，一定更有好处。 --老舍

　　体弱病欺人，体强人欺病。 --汉族谚

　　身体健康常年轻，不欠人债常富裕。 --佚名

　　拿体力精力与黄金钻石比较，黄金和钻石是无用的废物。 --佚名

　　卢梭要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

　　陶行知我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

　　苏霍姆林斯基人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

　　林格伦儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

　　洛克权力和财富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。所以说礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。

　　约翰·洛克礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。鲁迅游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

　　苏霍姆林斯基要相信孩子从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。

　　苏霍姆林斯基母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。

　　爱默生家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。

　　mrmy 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　苏霍姆林斯基要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。

　　布莱尔儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。

　　乔·吉·霍兰儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志

　　巴尔扎克幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。

　　莎士比亚恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童;可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。

　　卡森麦卡儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。

　　洛克要间或故意地使他们受点痛苦，不过要当心，这要在孩子高兴，而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的。实行的时候，一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹，另一方面也不可表示同情或后悔;而且所施的痛苦要使儿童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他误会。对于儿童要永远地照顾他，爱护他，使他知道你纯粹是爱他，然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇，不会畏缩，也不会怨诉。孩子越柔和，就越要找机会实施这种锻炼。

　　洛克儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。

　　夸美纽斯用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

　　夸美纽斯 “良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。

　　罗曼·罗兰谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切……

　　罗曼·罗兰有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。

　　罗曼·罗兰有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无极莫测高深的岁月。

　　默生家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。

　　生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思

　　生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。

　　巴金

　　人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的.意义。爱因斯坦

　　成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。