三年级作文教师评语120句
在学习、工作或生活中，大家都用到过评语吧，评语可以帮助被评价者不断地逼近理想目标，什么样的评语才是好的评语呢？以下是小编精心整理的三年级作文教师评语，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
2、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
3、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
4、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
5、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼
6、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感
7、文章很有说服力，也发人深思从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益
8、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强
9、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷
10、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致这是文章成功的一大要素
11、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理
12、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生小作者观察仔细，叙述时井然有序
13、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味
14、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进
15、以饱满的激情，描写了……
16、重点突出，详略得当，内容具体。
17、比喻贴切，用词生动。
18、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
19、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
20、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
21、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
22、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
23、文章边叙事边抒情。
24、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。
25、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
26、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
27、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
28、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读
29、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切
30、文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生…的印象文章前后连贯，形成完整的形象
31、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动
32、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深
33、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷
34、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味文章开头引人入胜，吸引读者…点面结合，使文章生动，具体，详略得当
35、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
36、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
37、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
38、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
39、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
40、结尾以…点明中尽，含蓄隽永
41、本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程
42、结构严谨重点突出
43、语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确
44、开头简洁自然结构清晰心理描写 真实体现出作者良好的语言驾驭能力
45、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
46、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
47、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
48、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
49、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
50、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
51、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
52、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
53、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
54、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
55、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
56、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
57、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
58、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
59、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
60、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
61、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
62、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
63、行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
64、语言基本通顺，偶有不畅。
65、详略安排不当，主次不够分明。
66、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
67、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
68、主题重点突出，中心明确，立意鲜明。
69、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
70、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
71、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
72、中心不够明确，立意不够清晰。
73、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
74、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，
75、表达不清晰，说服力不强。
76、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
77、情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
78、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
79、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
80、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
81、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
82、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
83、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎
84、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
85、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
86、开头出手不凡，吸引读者。
87、开头打动人心，具有真情实感。
88、开头打动 人心，具有真情实感。
89、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
90、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
91、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
92、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
93、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
94、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
95、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
96、繁简适当，层次分明。
97、句句有力，字字精辟。
98、入情入里，甚见精纯。
99、笔致轻松，理畅辞达。
100、豪放雄奇，不落俗套。
101、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
102、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
103、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
104、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
105、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
106、结尾含蓄，点明主题。
107、结束得有点突然，夸张了。
108、结尾简炼，感人。
109、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
110、结尾呼应文题，点明中心。
111、以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。
112、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。
113、虽然选取了生活中具有务必叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
114、能够选取生活中具有典型好处的题材，事件的代表性较强。
115、选材过于通俗，不具务必的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
116、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
117、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
118、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有务必的普遍性。
119、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
120、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
【三年级作文教师评语】相关文章：
教师评价初三年级学生的评语-教师评语12-31
作文老师评语-作文评语12-20
教师作文评语07-19
教师作文评语10-09
教师给差学生的评语-教师评语12-31
教师对学生评语初中-教师评语12-31
初中教师给学生的评语-教师评语12-31
老师学生作文评语-作文评语12-20
三年级教师对学生评语02-07
教师对学生鉴定评语-教师评语12-31