小学老师作文评语

时间:2022-11-29 12:22:56 作文评语 我要投稿

小学老师作文评语大全

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都尝试过写评语吧,评语是指含有说明、解释或评论的话。那什么样的评语才好的评语呢?以下是小编帮大家整理的小学老师作文评语大全,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学老师作文评语大全

  小学老师作文评语 1

  1. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人接受心灵的洗礼,给人留下深刻的印象。

  2. "让座"是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新.你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社会问题,令人深思

  3. 楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的.楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!

  4. 你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美.平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物.愿你做个有心人,写出更多更美的文章

  5. 你这作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写了

  6. 文章标题独特,主题明确,语言质朴通畅,感情真挚,段落层次也清楚,只是内容还太单薄了,在具体充实方面需要加强(比如正面或反面的例子都可以展开来表现的)。

  7. 文章主题明确,感情质朴鲜明,行文自然有序,段落分明,结构完整。 善于运用对比

  8. 设问、反问、排比等修辞手法,增强表达效果,好!

  9. 本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.

  10. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

  11. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

  12. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

  13. 全文通俗易懂,趣味性强。

  14. 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

  15. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

  16. 文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

  17. 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

  18. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

  19. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一较成功的之作。

  20. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

  21. 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

  22. 这作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

  23. 文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

  24. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

  25. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

  26. 通文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

  27. 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

  28. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

  29. 文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。

  30. 你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

  31. 对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

  32. 你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

  33. 太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌!

  34. 你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!

  35. 行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考,相信你的文章会日趋成熟,更加耐读!

  36. 涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色!

  37. 本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感,引人深思。

  38. 除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不 平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

  39. 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。

  40. 文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望!

  小学老师作文评语 2

  1.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一较成功的之作。

  2.语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

  3.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

  4.这取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

  5.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,引人深思。行文流畅简洁,充分发挥了自己的想像力,是一不错的文章。

  6.采用了对比映衬法,在文章的开头,把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,不同方面的情况作对比介绍。使描绘的形象更为突出,增强了文章的表达效果,给人留下深刻的印象。

  7.采用了妙引歌谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的(诗文歌谣或名言),可以给人一种活泼亲切的感觉。文章内容丰富,可读性强,主题明确,是一佳作。

  8. 本文采用了第一人称的写法,让读者感同身受,直击心灵深处。文章中塑造的人物鲜活,情节引人入胜,通读起来亲切自然可信。

  9.开头简明扼要,内容丰富可读。语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动。句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。

  10.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。

  11.文章选题角度刁钻,反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。

  12.文章对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景融合,给人营造出来一种优美的感觉,语言精准的渲染出让人身临其境的氛围。

  13.想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。

  14.这文章主题明确,极具生活气息,符合我们这次写作的要求。描写细腻,遣词造句准确传神。

  15.语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。

  小学老师作文评语 3

  1. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。

  2. 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。

  3. 修辞比喻生动形象贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。

  4. 适当地运用对比比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。

  5. 不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。

  6. 巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

  7. 选材能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

  8. 选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。

  9. 虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

  10. 事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。

  11. 从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。

  12. 选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材老思想,

  13. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。

  14. 选材平淡无奇,过于老旧粗俗简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性真实性。

  15. 未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

  16. 对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。

  17. 情感感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。

  18. 感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。

  19. 情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。

  20.心里过程真实细腻,人物的想法态度在读者面前一览无遗。

  小学老师作文评语 4

  1. 感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。

  2. 从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。

  3. 语言简朴,感情平淡,情意不够深切。

  4. 感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作

  5. 情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。

  6. 心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想态度,好恶观。

  7. 事理反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。

  8. 引用名人名言经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。

  9. 论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。

  10. 例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。

  小学老师作文评语 5

  1.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人接受心灵的`洗礼,给人留下深刻的印象。

  2.对人物的语言神态动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

  3.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

  4.语言准确,鲜明生动,内容极其丰富具体。

  5.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

  6.文章来xx于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

  7.文章将xx写得细致入微。

  8.语言活泼明快,富有情趣。

  9.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

  10.用词妥切,议论精当。

  11.文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

  12.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点……作了细腻而传神的刻画。

  13. …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

  14.这文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

  15.事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

  小学老师作文评语 6

  1、语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体。

  2、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

  3、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

  4、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

  5、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这就是的一大特色。

  6、开头出手不凡,吸引读者

  7、文章开头新颖,具有先声夺人之效。此时使读者一见面就能对人物产生…的印象。

  8、以饱满的xxx,描写了……

  9、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

  10、重点突出,详略得当,内容具体。

  11、这文章借介绍“我”的画而描写了自己的爸爸妈妈,开新颖。作者用简洁而准确的语言描写了爸妈的外貌,衣着,更难能可贵的就是突出了人物的特点。文章对人物外貌描写与文中的想象“稀奇,走哇,咱们俩去海边呀”,入情入理,带给读者更多的惊喜。

  12、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

  13、本文就是一写人的佳作。开头运用动作描写、语言描写写出了妈妈在家中的懒,而后笔锋一转,描写妈妈在学校的对工作负责,实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师,引起读者的思考。

  14、老师辛苦的付出,换来了你优美的文章,多值得啊。从你丰富优美的词汇中,我们能感受到你扎实的语文功底,而且能够结构完整,调理清晰,就是不骗不错的文章。

  15、细节描写颇具匠心。极富功底。

  16、习作采用活泼明快的语言,重墨描写了一位笑容可掬,礼貌热情待客的肉摊店主,读后钦佩之情悠然而生,与下文缺斤短两的龌龊之事形成鲜明的对比,此时突出笑容背后的可恨。习作的末尾用“那微笑背后,竟然就是……”紧扣题目“笑容背后的……”起到言有尽而意无穷的效果。

  17、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望

  18、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

  19、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

  20、语言活泼明快,富有情趣。

  21、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。

  22、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

  23、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

  24、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

  25、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

  26、结尾以…点明中尽,含蓄隽永

  27、这就是一写人的文章,小作者运用生动形象的语言,通过对小表弟外貌的描写,把小表弟的“土”刻划得淋漓尽致。文章取材新颖,构思奇妙,此时语调轻松幽默,显得妙趣横生,值得推荐。

  28、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

  29、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

  30、这就是一写人的文章,小作者通过描写镜子、妈妈、老师、同桌、枕头眼中的我,把一个调皮可爱的自己展现在读者面前。文章语言自然质朴,结构独特合理,就是一成功的习作。

  31、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这就是的成功之处。

  32、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

  33、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

  34、文章想象合情合理,

  35、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

  36、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

  37、文章边叙事边抒情。

  38、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

  39、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法。

  40、这就是一写人的文章,抓住了写人的要素。特别就是对奶奶外貌的描写非常的惟妙惟肖,语言也比较成熟流畅,用词很恰到好处!中心就是描写奶奶的手,小作者抓住了中心,对奶奶的手进行了细致而感人的描写,把奶奶对自己的爱、对家人的爱、以及对生活的不断追求和努力都充分的体现了出来,结尾不忘点题,非常优秀的一作文!

  41、小作者观察仔细,叙述时井然有序。

  42、开头简明扼要。

  43、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

  44、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

  45、这就是一写人的文章,文章开头引人入胜,吸引读者。主体部分通过对“二号妈妈”外貌的描写,以及善解人意、关心我们的具体事例的叙述,表达了对“二号妈妈”的喜爱之情。结尾与开头相呼应,首尾连贯,一气呵成。

  46、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,此时结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。

  47、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

  48、文章将…写得细致入微。

  49、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

  50、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

  51、这就是一写父亲的文章,文章全幅较短但行文思路清晰,通过自己亲身经历的事例说出自己最敬佩的人就是父亲。本文虽无过多华丽辞藻的装点,但却流露出作者的真挚情感。

  52、这写人的文章紧扣题目《幽默的数学老师》展开叙述,用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形。文章充满童真童趣,欢声笑语不绝于耳,语言流畅,用词准确生动,就是值得一读的佳作。

  53、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

  54、这写人的文章用风趣幽默的语言,此时介绍了一个活泼可爱的“邋遢”小女孩形象。小作者构思新颖独特,语调轻松诙谐,显得妙趣横生。文中用了比喻的手法,对人物的语言、动作、神态描写准确到位。

  55、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

  56、这就是一写爸爸的文章,开运用大量的比喻和排比表现了爸爸对自己的深沉的爱。此时文章幅较短,但行文思路清晰,语言华丽优美。文章用了反问告诫我们要对父母的养育之恩怀有深深的感激,引发读者的共鸣。

  57、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,此时概括之语,短促而有力。

  58、文章语言生动丰富,可读性强。

  59、比喻贴切,用词生动。

  60、开头打动人心,具有真情实感。

  小学老师作文评语 7

  1. 叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

  2. 详略安排不当,主次不够分明。

  3. 内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。

  4. 与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

  5. 主题重点突出,中心明确,立意鲜明。

  6. 观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。

  7. 主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。

  8. 主题严肃,思想高尚,进取心较强。

  9. 中心不够明确,立意不够清晰。

  10. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。

  11. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,

  12. 表达不清晰,说服力不强。

  13. 主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。

  14. 情节情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。

  15. 情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。

  16. 情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。

  17. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。

  18. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。

  19. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。

  20. 过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。

  小学老师作文评语 8

  1.这写人的记叙文,只写了一件事,但读了并不觉得内容单薄,因为这件事十分典型,能够充分表现文章的主题。可见,小作者会选材。

  2.这是一议论文。小作者在结尾处亮明自己的观点“让我们把握时间,去创造更加美好的明天。”中间部分运用了比喻论证、引用论证的论证手法,论述语言有理有据,告诉读者人生短暂,我们要珍惜时间。

  3.文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。

  4.文章中心明确、内容充实,思路清晰,结构严谨,从中西艺术、古今文化的各自精彩两个层面来构思,分析到位,有较纯熟的考场写作技巧。不足在于语言稍欠凝炼。

  5.本文以为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比。抨击了,文章语言生动丰富,可读性强。

  6.文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

  7.议论文阐述了人要不断地追求新目标,不断地去认识新的世界,所以就要一次次车发,赶往心中的下一个目的地。此文多用排比句,使感情更加强烈,语言富有节奏感。

  8.我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你,老师也是这样挤大的,老师还要告诉你,正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样,我们这个社会一定会美好起来的,因为太阳下有阴影,但是更多的是阳光。

  9.文章对气氛的渲染充分而且恰到好处,对重点对象作了细腻而传神的刻画,立意高远,令人赞叹。

  10.小学生能有这样的体会,令人刮目相看。

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