不要让激励性评语膨胀作文
期末临近，又到了老师给学生写评语的时候。这时老师会挖苦心思，想尽一切办法表扬学生、激励学生。 激励对于增强学生的自信心，鼓舞、激发学生再接再厉、积极进取无疑可以起到巨大的作用。有些教师错误地认为，“以学生为本”就是让学生自由发展，评语就是要让学生高兴。因而写评语时总是千方百计地对学生的缺点错误给予华美的包装，使学生的一切操行都变成优点。还有些教师极端化地理解“皮格马利翁效应”，写评语时，尽量把每一位学生表述得完美无缺，力求表现出“人人都已成才”。如对学生的评价总是“你很棒”、“你是一个十分出色的孩子”、“你非常优秀，令人羡慕”等等，连“比较”二字都不敢使用，对学生的缺点和错误很少提及，充其量是用模棱两可的话一笔带过。这些教师认为只要评语把学生说得非常完美，学生就会被激励得非常完美。殊不知对学生的错误直接或间接指出，虽然学生可能不高兴，但可以起到良药苦口利于病的作用。我的理解评语并不是一味地给学生唱赞歌，挖空心思把学生吹嘘一番。它是用来督促学生反思，总结经验，提高认识，了解自己，明确方向的最重要形式；是用来让家长了解子女在校表现，从而树立并矫正调整家庭教育目标和措施，配合老师学校对子女进行有效教育的最佳方式。正因为如此，过多的不切实际的廉价夸奖，对学生来说不仅没有激励作用，还物极必反。一味的表扬正如一味的惩罚一样并不可取。试想不需要付出努力，唾手可得的称赞有谁会珍惜呢？不加辨析地盲目鼓励，是对学生错误思想和认识的一种肯定，这种肯定，不仅不能给学生有效的激励，还会使学生无法看清形势和前进的目标方向。同样，一味的夸奖，不切实际的称赞，让家长无法真正了解孩子的`状况，甚至产生错觉，使孩子在歧途上越走越远。因此，真正为学生家长着想，激励性评语也应该掌握好度，把握好分寸才行！写评语鉴定一般遵循以下原则：
1、 实事求是，公平公正。写评语时，要让学生立体化地出现在眼前，审视他们的各个方面，让他们一期来的点滴事例在眼前有如放电影一样过一遍。然后，抓住他们主流，肯定他们的成绩、进步，恰如其分地指出他们的问题和不足，并诚恳地提出希望要求。决不妄下结论，对好生倍加赞赏，言过其实；对差生挖苦讽刺，一无是处。
2、 突出个性，加强针对性。抓住学生不同个性，一人一像，决不千人一面。对好生严格指出他们的不足之处，提出更高的努力目标；对中等生抓住他们“不一般”的优点，鼓励、激进；对后进生抓住他们微小进步，给予肯定，树立信心。写评语尽量不用套话，不笼统下结论，细致描述孩子的微妙之处，以事例加以证实说服。比如，我给我班桑晨同学的评语中就写有这样几句话：“你热爱集体，积极参加学校活动，为班级赢得了荣誉：跳绳比赛中，是你的短跳绳一等奖使我班免除了剃光头的尴尬，老师和同学都感激你；运动会上，你箭一般的冲刺，让同学们无不佩服；拔河比赛中，你高声的呐喊，顽强的拼搏，使同学们为之振奋…….
3、 要有指导性和启迪性。评价要发现和发展学生多方面的潜能。对于学生的表现，老师要善于发现并给予精辟恰当的判决，从而使学生能对自己的行为有个正确的认识，并进而明确不足，找出努力方向。学生的思想行为发生偏差乃至错误，都是极其正常的现象，老师要发挥主导作用，启发点拨，让学生反思、感悟，在不断思辨中明确认识。
4、 褒贬有度，重在鼓励。写评语要抓住学生闪光点大力表扬，针对急需解决的关键问题，进行诱导疏通，对于个别屡教不改的学生，也应当进行恰当的批评警策。教师没有准确客观地指出学生的长处及存在的问题，就会让学生错失“扬长避短”的机会。其实，表扬是鼓励，指出方向也同样是鼓励。不过，表扬也好，批评也罢，表述一定都要中肯，把握好分寸，不要过度。语句要委婉，感情要真挚，不妨来点幽默。要使评语真正成为催人奋进的鼓点，美化人心的镜子。对任何一个孩子，都要一分为二，既要看到他的长处，又要指出他的不足。好生不该“无一不是”，差生也不该“一无是处”。在指出优缺点的同时，重在表扬鼓励。比如：我给我班一位成绩非常出色的学生的评语中就写过这样几句话：“xx，你的聪明是大家公认的，同学们好羡慕你，都想与你为友。但你好激动，易冲动的个性却让大家望而却步，不敢靠近。相信聪明的你，不会让这现象再维持多久或者继续恶化下去。”
教育规律告诉我们，任何一种教育手段都不是万能的。没没有批评的过度赏识是片面的，也是虚伪的、脆弱的、不负责任的。赏识应以实事求是、是非分明为原则，因人、因事、因时给予恰如其分的赏识。对学生的激励不应只有赏识表扬，还应有针对性地采用灵活的激励方法。不能让激励膨胀！
【不要让激励性评语膨胀作文】相关文章：
小班激励性家园联系册评语07-19
最有激励性的学生评语（精选60句）12-17
小学高年级学生激励性评语-小学生评语12-31
激励性毕业赠言11-07
肯德基员工激励评语08-14
激励性毕业赠言7篇11-07
家长激励孩子的评语01-10
激励性的毕业赠言6篇11-11
老师的评语激励着我高中作文10-17