求职信书写过程中应避免的事项
在书写求职信的过程中，有许多的细节需要我们注意，这些细节包括许多方面，有关于称呼的，关于语气的，关于内容的，关于格式的，等等。如果不注意避免犯这些小错误，难免会在求职过程中引起许多的遗憾和不快。下面是YJBYS小编整理的求职信书写应避免的事项，希望对您有帮助。
求职信的常见问题主要有：
过于煽情。现在有些大学生在找工作的时候喜欢打“感情牌”，希望自己制作的求职信能出奇制胜而往往采取比较极端的手法，例如把自己在成长过程中走过的一些弯路夸张地描写为自己的“血泪史”或“真情告白”，这是不足取的。什么“自幼父母离异”、“弟弟辍学在家”，一些求职者把这些经历当成了求职的资本，企图能博得用人单位的同情。其实，用人单位看了反而会觉得虚伪和有失诚信。
错别字。求职信中的错字、别字和病句一定要努力消灭干净。文字性错误在打印的求职信中尤为常见。求职信是展示语言文字水平的绝好机会，而且许多单位对这方面的要求相当高，因此，在写完求职信的时候，一定仔细检查几遍，最好能请同学或老师提提意见，以确保万无一失。
滥用缩写。前面说过日期不要缩写，其实在求职信中，除非是众所周知的、常用的缩写外，尽量不要缩写。如“北京航天航空大学”不要写成“北航”，“中山大学”不要写成“中大”。在许多情况下，你认为对方应当知道的缩写对方未必就知道，即使对方知道，充斥着诸如“北航”、“中大”等缩写的'求职信也显得不严肃和没礼貌。
堆砌辞藻。即使你满腹经纶，也不要幻想用华丽的辞藻就能打动招聘者。许多大学毕业生写求职信都喜欢用一些华丽的语言，认为这样就能使自己的求职信脱颖而出，其实不然。华丽的语言大多是华而不实的，是属于大话、空话、套话，并没实际的作用。事实上，有的求职信没有任何豪言壮语，也没有使用多么华丽的词汇，但使人读来觉得亲切、自然、实实在在。
态度问题
求职信中杜绝以下表现：
盲目自大。自以为老子天下第一，在求职信中咄咄逼人。例如：“我是××大学的毕业生，我相信贵单位会考虑我，否则将是你们的损失。”
不够自信。求职信里不可有悲观、自卑的语气，谁会喜欢一个缺乏自信的职员呢?但在许多求职信中，我们见到有人这样写道：“我深深知道我的资历不及他人，但是我能努力做好。”“虽然我现在没有什么经验，但是我会尽量以学习来弥补。”“虽然我不是名牌大学的毕业生，但是我会努力工作。”虽然都有“但是”，其实在气势上早已输给了他人。
自吹自擂。例如：“我能适应各种工作。”“我相信我能改变你单位的亏损状态。”这种劣质“牛皮”，明眼人一眼就能看穿。
仗势欺人。可能是有意，也可能是无意，一些人在求职信里这样写道：“×××总经理让我给你写信，以求法务助理一职。”、“我欲求贵公司计算机专员之职，经×××副总介绍，希望你给予帮助。”这种求职信是非常让人反感的。
威胁对方。例如：“我已经收到了几个公司的面试通知，请贵公司尽快给我答复。”“目前已经有两家公司等我签约，请你单位尽快决定。”请一定要相信，少了你，地球每天一样照转不误，用人单位也不会因没有你就无法运转。
限定时间。例如：“我于本周五将去外地，请在此期限之前给我答复。”“请在×月×日前给我答复，否则我很有可能无法收到贵单位的面试通知。”在写下这些话之前，请你先考虑清楚，到底你是雇主还是对方是雇主，是你在应聘还是对方在应聘?
如果不是对方在招聘广告里要求必须要写明目标薪水，不要在求职信里提及薪水方面的要求。与对方尚未谋面，第一次联系就提出金钱方面的要求，恐怕不会被接受。
如今许多招聘网站都有求职信的范本，而且有的网站还根据各种专业的特点提供了针对该专业的求职信样板，这为毕业生们制作求职信提供了极大的方便。求职者只需把这些模板拷贝下来略加修改(甚至根本不需修改)便能使用，可谓方便快捷。但是也要知道，在享受这种方便的时候，别人也一样在做着同样的“复制。
附：
物理教师求职信范文
尊敬的领导：
您好，我是浙江师范大学**级的应届毕业生，户籍在义乌，现在想来应聘贵校的老师，就业意愿是科学老师和物理老师。不知贵校还招聘老师否?
我是属于实干性的人，热爱教育教学事业，工作认真负责。善于创新，敢于迎接挑战。敢于承担责任，对自己从事的工作都会尽自身最大的努力把它做好。
在大一期间，我在青总队环保中队担任副队长，每周六清晨组织自愿者去尖峰山进行志愿者活动。在大三第二个学期，我参加了校机械设计大赛，并拿到了一等奖。在大三暑假期间，我在深圳动漫培训学校学习了动画原理，并顺利结业，已具有一定的平面设计和动画制作能力。趁假期之余，我积极参加家教，提高自身教学能力。另外，我趁着课余时间自学了第二门外语日语，在网络字幕翻译组中当过翻译自愿者，并在浙师大外语学院日语系第一届师生联谊晚会中当任了主持人。在班级里，我当任心理委员，用心安排和组织每一次活动和会议，切实了解同学们的心理状况。
当然在大学期间，我也得到了许多失败的经历：曾参加过数学建模比赛、大学生“挑战杯”和国际日语能力一级考试，但都以失败而告终。在专业学习上，学习成绩平平(智育：38/84)。对于此，我并不气馁，努力总结经验，从中吸取教训，继续迎接挑战。
就自身的能力和意愿而言，我比较倾向于教育教学事业方向。因为我具有较强的亲和力和沟通技巧，能够胜任班级管理工作。并善于调动学生的学习兴趣，有责任心和事业心。