回忆大学生活感悟范文4篇
回忆起你们大学你们会怀念吗?接下来小编整理了4篇回忆大学生活感悟范文，供大家参考，希望对你们有帮助。
回忆大学生活感悟范文【一】
时间真是个残酷的东西，不知不觉大学的帷幕就已经悄悄的拉开了一个学期。昔日注册的情景如今还历历在目，这一切的一切感觉即陌生而熟悉。不过还要感谢一下自己，能充实的度过一个还令自己满意的学期
大学生活让我品尝到生活的酸甜苦辣，既有追求的失落，闲适的烦恼，充实的满足，有苦涩的掺杂，有快乐的渗透，我体会到了快乐与痛苦如影随形。我曾走过迷茫，也曾有所徘徊，有过哭泣，也有过欢笑，正是这一点一滴构成了我的大学生活，我很感谢自己能亲身的感触
大学生活是很短暂的，在短短的这一学期中我体会到毕业季时学长学姐的个人感慨，我也明白，在短暂的大学生活中我不求每天都快乐，但只希望每天都充实;我不求每天都有收获，只希望每天都能有所付出。我会珍惜我生活中的每一寸光阴，每一份喜悦和收获，以及我的每一眼泪
大学是张扬的青春，在这学期中我冲破了害羞，胆怯的我。勇敢大胆的去融入大学生活。我知道大学生活就如同一个小社会，生活丰富多彩，要积极的融入和适应。如果自己不主动就会在激烈的竞争中淘汰。不过有些圈子不同也不必强融，最重要的还是要靠自己努力，不要浪费青春这个资本，付出和收获是成正相关的
大学是绚丽的舞台，每个人都是这个舞台上的主角，只是个人编写的剧本不同，角色不一样罢了，但又如何呢?悲剧也一样可以打动人心。大学是决定人生命运的一大转折点。现在，在这里所学的所做的都是为日后的工作做好准备，大学的所有证书就是我们走进工作门槛的通行证。所以我始终相信存在都是有意义的，舞台对于每个人都是平等的，只是自己要如何去演奏而已
大学是难忘的回忆，每一天都要好好珍惜，很多事这四年不去做就可能这辈子都没有机会去做了，虚度光阴，碌碌无为的过完这四年是多么的悲催的。说真的，如果用四年的时间换来的是空虚和遗憾，那么人生就是一大损失。我也希望自己的四年大学是我人生回忆中不可或缺的一部分
大学时光还在继续，历程还没有结束，未来道路我会风雨兼程的前往。无论怎样至少要对得起自己，我很幸运自己能及早感悟这么多。在这学期中，我很忙碌也很充实，做我自己喜欢的事，站在正确的位置眺望我的未来。希望自己能如此斗志激昂的继续我的大学生涯。感谢自己，我很知足。
回忆大学生活感悟范文【二】
如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页;如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕，如果说人生是一次从降生到死亡的长途旅行;那么拥有大学生活的我们，便可以看到最灿烂的风景。朋友们，在这人生最美好的时刻，你是否已经扬起了航帆，正奔向理想的彼岸?是否已伸开你那坚强的翅膀，正冲向自由的天空?是否因进入大学而激动万分，心中默许下一个心愿并为之奋斗?
进入大学，发现大学生活并不是像我想的一样美好，可以毫不夸张的说，它让我对大学憧憬变得支离破碎。它并不像有些人所说的那样舒适安逸，相反，它带给我们的是迷茫和措手不及，每天都感觉浑浑噩噩，感觉时间很多，但事情总是做不完。甚至有不读的冲动!
但转念一想，我们十年寒窗磨一剑，那些刻苦铭心的日子如今仍旧历历在目。在那收获的日子里我们深刻的理解通过自己的努力完成一件事情是多么有意义，栉风沐雨我们一走过，所以，在心底告诉自己，无论如何，也要咬牙坚持，在大学扛起属于自己的那一片天地。在大学学习到自己立足于社会的资本，因为这个原因，对大学生活有多了一份信任和期待。
对大学生活有多了一份信任和期待后，我发现大学生活也不像我想的那样糟糕，逐渐地，我发现了大学的美。让我学到了很多东西!
大学是一个充满才华、学问，同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。我们每一个人就在这个舞台上扮演着不同的角色，那我们何不努力将自己的角色扮演得最好!作为一个大学生，我们都渴望乐观积极而不是盲目冲动，大胆而不大肆妄为，敢说敢想而不空想，深思探究而不乱想钻牛角尖……那就让我们把握青春，在这里锻炼自己吧!在组织活动中留下你辛苦的身影，在社团活动中展现你最美丽的风采，在志愿活动中奉献你的一份力量。在这里你得到不仅是一种知识，更是一种人生最宝贵财富。
所以在大学，迷茫和措手不及不是主角，积极乐观，勇敢面对才是王道。相信自己，努力拼搏，终会成功!
如果说人生是一本书，那么大学生活就是书中最美丽的彩页;如果说人生是一台戏，那么大学生活就是戏中最精彩的一幕;如果说人生是一次从降生到死亡的长途旅行，那么拥有大学生活的我们，就可以看到最灿烂的风景。
在这人生最美好的时刻，你是否已经扬起了航帆，正奔向理想的彼岸?是否已伸开你那坚强的翅膀，正冲向自由的天空?是否因进入大学而激动万分，心中默许下一个心愿并为之而奋斗?
为了这个闪亮而美好的梦想，那些为之拼进的日子，那些我们一同走过风雨，在这个令人心怀激动的大学校园都成了我们共同不忘的记忆。
步入大学校园，站在了新的起点上，我是那么的令我神往而激动……
然而在大学生活这幅画卷在我们面前缓缓铺开时，我发现在寻寻寻觅觅的尽头，并不都是“那人却在灯火阑珊处”的喜悦，会有迷茫，会有徘徊。然而，时间却不会因此而停下它的脚步，正如朱自清先生写的那样“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了……”是啊!时间如同流水，依别而消逝，为了梦想，让我们珍惜时光，从现在开始一点一滴的积累吧，让我们的大学生活变得更加充实、丰富、有节奏。
梦想属于每一个欲将努力或正在向上的人，不要因为前路艰辛就停止了前进的脚步。追寻梦想的过程都是苦涩的，然而一旦经过磨砺，就会拥有更多内涵。不要让不安的心成为躁动的俘虏，我们需要的是驾起灵魂的翅膀在校园里汲取知识，在不同层次的人群里学着更好地做人。对我们而言，四年的时间也许放弃极易，坚持为艰，但我们要始终坚信冬天来了，春天就不会再遥远，没有度过寒冬就无从得知春日的温暖，没有走过沙漠就不会知到水的甘甜，没有经过失败就不会懂得成功的喜悦。青春前路神奇而又未知，我们也许会失败，可正是这样的年轻无畏使得我们拥有了勇往直前的资本。只要我们怀着青春的激情，踏踏实实地走好脚下的路，我们终究会取得胜利。
大学是一个充满才华、学问，同时又是一个充满竞争和挑战的小舞台。我们每一个人就在这个舞台上扮演着不同的角色，为之用心，为之奋斗。
作为一个大学生，我们需要的是乐观，是积极，而不是盲目冲动，是大胆，是志勇，而不大肆妄为，敢说敢想却不空想，深思探究而不乱想钻牛角尖……那就让我们把握青春，在这里锻炼自己吧!在组织活动中留下你辛苦的身影，在社团活动中展现你最美丽的风采，在志愿活动中奉献你的一份力量。
恰同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字。在这里你得到不仅是一种知识，更是一种人生最宝贵财富。让生命之花因为年轻而生彩，让青春因为活力而生辉。在大学的校园里，没有做不到，只有想不到，让我们尽情地去发挥自己的才能吧!在每一天的生活里载入一点点收获，青春无所虚度，让自信的.微笑浮在你我的脸上，坚信付出就有回报，激情迸发精彩!
大学是我们每一个人梦想的殿堂，为了来到这个殿堂我们曾披荆斩棘，曾历经风雨。既然跨进了这道门槛，就要好好学习。
回忆大学生活感悟范文【三】
如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页;如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕，如果说人生是一次从降生到死亡的长途旅行;那么拥有大学生活的我们，便可以看到最灿烂的风景。朋友们，在这人生最美好的时刻，你是否已经扬起了航帆，正奔向理想的彼岸?是否已伸开你那坚强的翅膀，正冲向自由的天空?是否因进入大学而激动万分，心中默许下一个心愿并为之奋斗?
为了这个久违的梦想，我们十年寒窗磨一剑，那些刻苦铭心的日子如今仍旧历历在目。在那收获的日子里我们深刻的理解通过自己的努力完成一件事情是多么有意义，栉风沐雨我们一同走过，风雨同舟抵达美丽的大学校园。站在新的起点上，我是那么的激动，又是那么的神往……
然而在大学生活的画卷铺开时，我发现在寻寻寻觅觅的尽头，并不都是以往心里的“那人却在灯火阑珊处”的喜悦。梦里寻他千百度，却是犹抱琵琶半遮面。这个时侯，我迷茫过，徘徊过，然而时间从不会停下它的脚步，正向朱自清写的那样“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了……”是啊!时间如流水，而我们的人生还有很多要做的事，为了梦想，让我们珍惜时光，从现在开始一点一滴的积累吧!让我们的大学生活变得更加充实、丰富、有节奏。
在生活中我总希望快乐伴随着成功，微笑在每一个青春的季节里，我深知：有大海的呼唤我们就不能让搏击的勇气在海浪中却步，有蓝天的呼唤，就不能过让纷飞的翅膀在暗云中退化。
我们都是有梦想有追求的人，不要因为路途艰辛就放弃了前进的脚步。追寻梦想的过程是苦涩的，但只有经过磨砺的人生才会拥有更多内涵。不要让不安的心被浮躁占据，而是驾起灵魂的翅膀在校园里汲取知识，在不同层次的人群里学着更好地做人，四年的时间里坚持很难，放弃却很容易。我们是始终坚信冬天来了，春天就不会再远，没有度过寒冬不知春的温暖，也没有走过沙漠不知水的甘甜，没有经过失败不懂成功的喜悦。因为年少轻狂，我们很可能会失败，可也正是年轻给了我们勇往直前永不言弃资本。只要我们满怀激*情踏踏实实地走好脚下的路，我们终究会取得胜利。
大学是一个充满才华、学问，同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。我们每一个人就在这个舞台上扮演着不同的角色*，那我们何不努力将自己的角色*扮演得最好!作为一个大学生，我们都渴望乐观积极而不是盲目冲动，大胆而不大肆妄为，敢说敢想而不空想，深思探究而不乱想钻牛角尖……那就让我们把握青春，在这里锻炼自己吧!在组织活动中留下你辛苦的身影，在社团活动中展现你最美丽的风采，在志愿活动中奉献你的一份力量。在这里你得到不仅是一种知识，更是一种人生最宝贵财富。恰同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字。让生命之花因为年轻而生彩，让青春因为活力而生辉。大学校园里，没有做不到，只有想不到，让我们尽情地去发挥自己的才能吧!人生物再少，大学最珍惜。不让青春虚度，在每一天的生活里载入一点点收获，让自信的微笑浮在你我的脸上，坚信付出就有回报，激*情迸发精彩!
大学是我们每一个人梦想的殿堂，为了来到这个殿堂我们经历了风风雨雨。既然跨进了这道门槛，那么就让我们在这梦想的殿堂里尽情的挥洒个性吧。
大学不是幻想，不是梦想，更不是妄想，而是我们伟大的理想。只要我们为之奋斗，为之拼搏。总有一天我们会满载而归的!那时你会听到枫叶流舟，你会看到金菊在笑，你会闻到硕果飘香，因为你到了收获的季节!
回忆大学生活感悟范文【四】
大学生活是人生“最富有积极意义的生命体验”。感悟大学生活，首先要从对教育的理解说起。意大利思想家马志尼曾说：“在我们每一个人身上都有一定的才干、智慧和合乎道德的倾向，只有教育方能赋予它们生命和活力。”在中国传统文化中，“教育”就是启发人的主体意识，“教育的过程”就是唤醒人的主体意识的过程。《论语》中“学而时习之”的“学”，就有“觉”的意思。《说文》中解释说：“学，觉悟也。”由此可知，学习的过程就是觉悟的过程，即在效仿的过程中慢慢转化为觉悟。觉悟就是对自我认知的深化，对社会认知的拓展。用教育学的观点来说，这个过程是教化的过程;用生物学的观点来说，这个过程是渐成的过程。
作为一名从教近30年的大学教师，我非常希望与大家分享我对大学生活所包含意义的感悟和理解。如果我们对大学生活所包含的意义有所思考、有所感悟，就会释去些许茫然，进而全身心地投入大学的工作学习中。
一、大学能够塑造昂然向上的精神气质
有人问能在大学学到什么?答案的一部分是大家希望听到的，我们将学到许多专业知识，但这些同样可以从书籍或视频中学到。大学的价值并不仅仅在于它所能提供的知识，而在于学有所成后能够以崭新的思想境界观察和审视我们所属于的这个世界。
所谓思想境界，就是对信仰的坚守和对理想的追求。北京大学朱志良教授认为，人生是需要有境界的，没有境界的人生，站不高，看不远。表面上看起来，境界对我们没有什么用处，不会给我们带来直接效用，但实际上对我们的人生影响很大。我们的胸襟是怎么形成的?我们怎么看待这个世界?有时候就能决定我们的创造力和想象力。美国哈佛大学原校长福特斯在一次毕业典礼演说中说过这样一段话：“就算你们觉得它们不可能实现，也要记住，它们至关重要，是你们人生的北极星，会指引你们到达对自己和世界都有意义的彼岸。”有了对信仰的坚守和对理想的追求，人就会放弃眼前利益，追求长远利益;放弃个人利益，追求公众利益。这也就是康德所说的“非功利性”。理想和信仰是不能计算的，有了计算就不是理想和信仰。
如果问大学是什么样的地方，我认为大学首先就是能够让我们感觉到思想境界升腾的地方。北京大学林毅夫教授在2008年北京大学毕业典礼上的讲话中这样说过：“只要民族没有复兴，我们的责任就没有完成，只要天下还有贫穷的人，就是我们自己在贫困中，只要天下还有苦难的人，就是我们自己在苦难中，这是我们北大人的胸怀，也是我们北大人的庄严承诺。”在一般人看来，林毅夫教授所讲的可能距离我们很遥远，甚至有点不符“实际”，但这却是一种不平凡的雄心壮志。大学就是要将一种崇高的社会理念和历史责任传递给学生，惟有如此，我们才能成为超越自我的一代新人。
美国耶鲁大学校长雷文认为：“大学的责任是教育、引导、塑造更广阔世界的价值观，使其能够激励学生的潜能全面开发。”对于我们来说，这样一种积极向上的精神氛围，会潜移默化地注入我们的心灵世界，融入我们的血脉之中，筑成我们的精神内核，形成我们以使命感为导向的持续性的学习动力。这里，我们不妨再重温一下1874年赫胥黎在就任英国阿伯丁大学校长的演说中说过的一句话：“在这样的一所大学里，榜样的力量将鼓舞学生树立崇高的志向，沿着开辟知识新领域的探索者的足迹前进。他们所呼吸的空气将充满着对真理的热爱和对诚实的激情，这是比学问更珍贵的财产，比获得知识的能力更高尚的素质。”
二、大学能够提供多样化的文化体验
文化构成了人类社会经验的广泛性。我们借助文化而发展，在文化熏陶中获得生命的灵动。如果没有文化的熏陶，我们的思想意识就会被窒息，对各种事物的认知就会变得十分麻木。我们对文化掌握得越丰富，对社会发展的感受力就越准确，走向社会的信心就越坚定。可以说，我们未来发展的一切判断、观点、动机、标准以及付诸行动的决心，就集中在我们所获得的文化视域和思想范围里。
作为文化传承和创新的场所，大学集合了丰富多样的文化资源。社会与文化在这里聚合荟萃，科学与人文在这里交相辉映，历史与现实在这里汇集交融。更形象地说，大学就是“南来北往”和“南腔北调”。在多元文化的互动中，我们犹如在时空隧道中穿梭和转换，会产生各种各样的条件反应。通过各种讨论和交流，我们在比较和择取中慢慢将人类社会积累的丰富经验和智慧内化为自我成长的重要组成部分，炼就应对各种文化环境的感受力和适应力。相反，倘若没有这样一种多元文化的熏陶以及多样文化的体验，我们每当遇到新的文化环境，就难以避免出现“适应性休克”。
当然，文化的多元所带来的差异有时也会引发矛盾和冲突，但差异更会为我们带来巨大的收益。这种多元的文化体验，不仅可以开拓宽广的视野，而且可以达成“海纳百川”和“万物皆备于我”之目的。包容不同而成大同。著名教育家张伯苓先生就曾告诫说：“个人人格是很重要的。而人格要通过合作才能表现，假使你孤居远处，隐居鸣高，那么就是你有高尚人格，也无由表现了。我希望大家同心协力地合作。”
三、大学具有涵养文化底蕴的宁静环境
我们的成长过程是一个从自然人向社会人转变的过程，这一转变过程又是一个从简单到复杂、从复杂到简约的发展过程。就是说，由社会分工而形成了不同的社会环境，即简单的社会环境、复杂的社会环境。大学前教育为我们提供的是适应简单社会环境的平台，大学教育则为我们提供了适应复杂社会环境的平台。如果一个人缺乏由教育而形成的支撑生命活动所需要的价值资源，过早地进入复杂多变的社会环境，就很容易为社会的多样性所淹没，被社会的复杂性所迷乱，如同在茂密的原始森林中失去了方向感。
什么是宁静?宁静就是在社会的剧烈流变和喧嚣浮华中保持“置身闲暇与耐住寂寞”的状态，于是，大学也就拥有了一个消除许多糟粕，略去了许多复杂因素的宁静校园。在这里，人们将科学研究作为一种主要的生活方式。正是这种宁静的校园和人们特殊的生活方式，特别是大学这种“宁存淡泊心，不趋媚俗尘”的独立精神，呵护着我们正在成长中的心灵。在大学里，我们避免了过早依附社会生活的繁杂琐事，避免了社会不良风气的影响。于是，我们一边可以静观社会云卷云舒，在相对纯净的环境中逐渐形成清朗、明礼、谨慎、淡定的风格;一边又能够涵养深厚的文化底蕴和深沉的内省功夫，品味和思考人生的价值，树立正确的人生观、价值观，蓄势待发。这也是《大学》里所说的“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。
四、大学可以进行理性道德的体验
在大学前教育中，我们往往拘泥于形式上的道德要求，比如称呼的使用以及一些简单的礼节，而对道德问题的理解还处于“模棱两可”的状态，难以理解礼仪的核心是理性道德。大学期间，随着年龄的增长、人际环境的变化、认知能力的提高，我们对道德内涵的理解渐入佳境。比如伴随空间的改变，我们远离了父母，正是这一空间的变化，我们开始对父母有了牵挂和思念。同时，通过与更多陌生人的接触，开始思考“他(她)是谁”，“我与他(她)是怎样的关系”，“我与他(她)如何相处”。在大学生活过程中，通过“合宜”地融入集体生活，慢慢地超越自我局限，体验“独乐乐不若与人乐乐”的意境，进而感悟理性道德、承担道德责任，善尽对他人和对社会的职责。青年时期是决定未来的“非常时期”，而我们“对道德、伦理以及一些社会问题的关注，这些素质只能在优良的环境里才能培育起来”。大学正是这样一个地方，大学为我们提供了理性道德的体验。正如美国学者布瑞德利在《哈佛规则——捍卫大学之魂》一书中强调的那样：“大学是一个充满强烈道德意识的地方”。
尤其在现代社会，各式各样的危险、诱惑及人性的弱点，都可能导致我们无视自己的道德判断，转而选择不恰当的行为。而道德理解能力的提高和道德意识的增强，会对我们的行为产生积极的影响，包括诚实、善良、宽容、公正等。这些理性道德经过人类的深度思考和人类经验的反复检验，并形成了人类道德的基本要素。美国教育家博耶指出：“没有伦理道德统率的知识比无知更危险”。诚信既是科学研究的信条，也是道德责任的要求。科学要求无隐瞒，道德要求无欺骗。
五、大学能够培养立足未来社会发展的专业知识
现代社会是一个高度专业化的社会，任何一个行业或部门都有一套复杂的制度设计，甚至形成了专门的话语环境。我们要立足于未来的发展，就要委诸专业能力的提高。如果不具备专业能力，就容易被社会的发展边缘化。
专业能力主要由专业知识、专业理论、专业方法构成。要想完成某一领域的专门任务，首要的就是要做到相关的知识把握、理论把握和方法把握，否则，无从谈专业能力的提高。这里以概念和理论的把握为例。概念是掌握知识和掌握理论的重要基础。没有概念，我们就无法交流;没有理论，我们就难以思维。因此，概念是认知的要素，理论是思维的基础。只有对概念和理论的准确理解和把握，才能进行清晰快捷的专业交流。
理论是抽象的概括，是用非现实的方法解决现实问题;实践是具体和应用，是用现实的方法解决现实问题。譬如“扳子”就属于应用的，可以解决具体问题，但“扳子”解决的是常规问题，一旦发生超常规问题，往往具有理论思维的人才能更加思想宽阔、更加方法灵活，更加容易涌现出创造性的行为。就是说，理论虽然不能提供现成的解决方案，但却能给予我们以启发。理论的准确把握对专业实践具有重要的指导意义。准确的理论把握，如同茫茫沙漠中的指南针，它不让你迷失方向;如同在飞机上俯瞰大地，一切尽收眼底。一般来说，我们掌握的原理性知识越多，就越能获得一种以博大、镇定的态度看待人类生活的能力。相反，就容易陷入盲从、粗俗、狂妄。
学好专业知识的途径是专业训练。青年人的特点往往是缺乏稳定性，而专业化则要求我们必须具有坚韧不拔的品质和自我控制的能力，如此就必须经历严格的专业训练。一般情况下，专业训练包括规范要求(共同遵守的“标准”)、掌握概念、科学方法、表达能力等。可以说，专业训练有点像苦行僧，就是不断地重复。在不断的重复中，逐渐养成一种直觉、内化一种自觉，甚至形成一种专业气质。如果没有这样一个连续不断和反复熟悉的过程，就难以在专业化方面有实质的进步。
大学期间，专业训练主要是围绕课堂、实验、文献阅读、调查研究、课堂讨论、论文写作等展开的。每个教学环节设计都需要我们细微地去体会。就是说，大学期间的每一个教学过程都是为了促进学生走向新的更高的学习阶段，直至最后走上创造的平台。比如课堂是习得知识的过程，实验是规范运用知识的过程，调查研究是寻找知识依据的过程，文献阅读是增加对知识理解的过程，课堂讨论是通过思想交流内化知识的过程。以文献梳理为例，这是教师经常强调的问题。所谓文献梳理，就是通过大量的“抄、摘、引”，将前人在同一领域里完成的工作进行消化、考订和综合，然后提出自己的观点。如果没有这一环节，就难以形成具有创见性的新认识。在文献梳理过程中，我们不仅获得了丰富的思想资源，扩大了理论视野，增强了历史意识，增进了哲学蕴涵，同时也逐渐养成了判断力、解释力以及表达力。
在这个过程中，教师是引领者。在古希腊，教师被视为人生的“智者”。在大学里，教授是大学精神的代表，承担着培养人才和科学研究的职责。教授一词的本意是职业的意思，即以传授知识为职业的人。传授知识是教授义不容辞的责任。所谓课堂教学，就是教师通过概念，理解性地阐明各种事物的道理，指明实践和努力的方向。教学活动是自然情境中的经验世界，也是美妙的生命互动。教师在教学中展示生命的魅力，学生在学习中舒展生命的活力。在汲取知识的过程中，我们应该学会对学习环境的感知，如果我们能够对每一教学环节都保持一种期待和好奇，每一次都会发现“最感兴趣的东西”和“最有收获的地方”，所以有“小主课程，大作工夫”的说法。梅贻琦先生说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其儒染观摩之效，自不求而致，不为而成。”
总之，大学是承载我们人生经历和青春记忆的最美好的场所。大学生活是愉快的、有希望的辛劳。如果我们能够在各种有益的生命体验之间形成良性互动，那么所有的辛劳就能够换来智识上的收益。在短短的四年时间里，我们将经历一个巨大的人生蜕变。在这巨大的人生蜕变过程中，如果我们能够以彻底的觉悟、坚定的决心和坚韧不拔的毅力去努力，大学就会成为我们未来的“应许之地”。
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