高中阶段个人发展情况介绍

时间：2024-08-27 20:51:56 偲颖自我鉴定我要投稿

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高中阶段个人发展情况介绍（精选10篇）

　　陌生人见面自我介绍，是社交场合的一门学问。高中个人发展情况自我介绍应该怎么说？下面是小编收集整理的高中阶段个人发展情况介绍，希望对大家有所帮助。

　　高中阶段个人发展情况介绍 1

　　本人在校期间，热爱祖国，热爱人民，遵守国家法律法规，遵守学校校纪校规，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加劳动，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习认真，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

　　我的兴趣爱好广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在学校的活动中取得良好成绩。

　　高中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

　　我在学习课本知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习(你有兴趣的行业，比如教书育人，做科学，了解天气如何象书上说的变化等等)相关的内容，使所学知识能够与社会发展相适应。走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

　　当然我也深刻认识到自己还存在不足的地方——有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这个问题，我就能做得更好。在这里我想感谢老师对我的指导，让我不断的发现自身不足，解决成长过程中所出现的问题，让我的人格，性格趋于完善，综合能力不断的提升，我相信自己能做得更好。相信明天会更美好。

　　高中阶段个人发展目标

　　高中学习会有点苦累。但是掌握科学的学习方法就可以在学习的海洋中享受快乐!

　　第一：要自信。很多的.科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

　　第二：有科学的学习方法就可以在学习上做到事半功倍。

　　提高效率方面：有学习环节，学习态度、学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就会提高。每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。

　　第三：考试关键是自己对学科的掌握情况。基础学科占60%，中档题主要考技能应用占25%，高档题占15%主要是综合能力、应用能力的考查，主要是区分高层学生。考试大家都紧张,其实不用害怕,不要紧张。

　　第四：高中最重要是不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的。

　　1.全面复习的基础知识。

　　2.详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习。

　　3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。

　　4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力。

　　高中阶段个人发展情况介绍 2

　　作为一名高中生，遵守校规校纪、明礼诚信还是基本要求。俗话说：细节做好了，才能成就大事。所以这三年我不能违反任何校规校纪，决心做个好学生。当然，除了品德优秀，还必须在成绩上出类拔萃。下面我将分成三个阶段来叙述我的高中三年计划。

　　高一、沉住气往前走

　　高一生活就像是走独木桥，只要我们冷静安稳就能安全到达终点。这个过程中还会收获很多，感悟很多。独木桥下的`风景就如同丰富的文娱活动，它必然会使高中生活变得更多姿多彩。然而有些人只专注于桥下的风景就会忘了行走独木桥需要细心。高中第一年，我们满怀信心与期待。一路走来都很愉快，赏风景、哼小曲。但是到了中点才发现独木桥的承重有限，肩上的东西必须减重了。于是，我们喜爱的游戏被抛到了九霄云外。如果你舍不得抛弃，那么再往前走你都会担惊受怕的。就算让你顺利抵达了终点又如何？

　　所以高一的生活该如何需要自己抉择。不想掉到桥下就必须放弃一些东西，也许这样做前路会更欢畅。开学前几周我会给自己做一个定位估计，在每次的大考小考中都要有所进步，决不能因为无谓的事情影响了自己学习。最后才发现得不偿失就不值得了。因为并不是所有错过的东西都可以弥补。

　　高二、不言败走得快

　　虽然不是跑步，可是也有点气喘了。停下来休息，又怕被人赶上来。大家熟悉了独木桥该怎么走就会越走越快，急切地到达终点。你还停滞不前就会被人追上，到时候终点就会可望不可即。人的本性就是习惯成自然，努力让一切都成为习惯。从以前的一步步往前挪到如今的竞走般的速度通过独木桥。开始看到别人超越自己了，好胜的心理反应更加激烈了。

　　此刻开始，不言败就是胜者。

　　我知道自己的实力不如人，我知道自己还是缺少坚持下去的恒心与毅力，我知道想登峰造极真不是件易事。别人熟悉了就可以竞走，我还在以龟爬的速度前进。我是最后到达终点的怎么办？彷徨感一直压着我的神经。却不得不选择坚持。因为这里是中点，与其往回走倒不如坚持下去。

　　龟兔赛跑的道理我还是明白的。高二是高中生活的转折点，会迎来激动人心的会考。我必须在这一年里面好好总结自己的得失，为我的`高三铺路。更重要的是要努力追赶班上成绩好的同学。勤勤恳恳、低调谦虚。

　　高三、势争锋为前途

　　高三是高中三年的关键时刻了。那份即将看到阳光的心情有谁不懂？结束了这一年，就不需要再重走这条漫长的独木桥了。宽厚的大道就在前方，但是必须耐得住性子，不要在快到终点的地方摔倒便不想重新站起来。

　　我要在高三这一年完成逆转。白岩松说过：孤单、挫折、烦恼是成功的最重要的组成部分，是成功的原材料。这是个事情再加上坚持不懈，共同搅拌起来，才能变成成功的蛋糕。当年白岩松是凭借强大的毅力与详细的计划而坚持不懈考上了理想大学。他那视时间如生命的高贵品质值得我们去学习。名人的成功都不是胡编乱造就能出来的，他们同样挥洒过努力的汗水才成就了今天的事业。

　　这一年同样要学会劳逸结合，不是晚上秉烛夜游就能取得好成绩的，也要我们找到适合自己的学习方法，科学安排时间。别人努力，我就要比别人更加努力。这是我经常挂在口边的一句话。

　　踏入高中，大学就不遥远了。我要努力考上本科。是为自己，也为家人、为恩师。愿我的高中生活在我的努力下大放异彩。加油。

　　高中阶段个人发展情况介绍 3

　　一学期以来，为了提高教学实效性和教学成绩，我校高三政治组6位老师团结奋进，不断努力拼搏，积极探索出一种有效的有效教学方法即高中政治典型例题复习法，通过周四教研组活动商讨拟定草案、在各班进行逐步尝试、征求学生意见、尝试后对存在的问题进行反思整改、再实施。现将一学期来我们组此种教学方法开展情况进行如下阶段性总结：

　　一是召开教研活动，集思广益，商讨此种方法的内容和实施方案。此种教学方法的内容为选择典型例题在复习中进行使用，达到触类旁通的效果。第一种情况，在课堂中先复习课本知识点，再做典型例题，当堂复习当堂练习，当堂讲解；第二情况：在讲练习题时，对典型例题，进行深挖，将其相关的知识点和原理一并串起来，复习知识点。其实施方案包括在课堂中实践、反馈、反思、改进，再实践、总结等环节，具有可操作性，环环相扣，互相弥补。

　　二是把握三大原则。第一典型例题选择突出重点，必须把握考试大纲和课程标准，例题经典，须具有代表性，学生容易做错的、或者做起来较为吃力、高频考点。第二讲解题，因材施教。坚持以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主动性，积极引导学生自主、合作、探究学习，教师根据学生的情况，可以选择基础好的能力强的'学生进行讲解，提问知识点时较难的可以关注中等水平学生，对较简单的让成绩落后的学生进行回答，让学生有种成就感，树立自信心。第三，不能为了讲题而讲题，关键是通过讲题加深对知识点的记忆和理解，让学生学会解题的方法。掌握做选择题应注意审清题意、明辨是非（找出错误项）、排除干扰（找出与题无关项，材料中未能体现出的选项，但这个选项的说法单独看是正确的）；做主观题注意审清题意、抓住关键（中心）、准确定位（考察的是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》哪本书，涉及到哪些单元、哪几课、那些框的知识点）、有理有据（有理指答出原理，用政治专业术语作答，有据指结合材料分析），逐步熟练地掌握方法，避免题海战术，盲目地做题，造成时间、精力的浪费。

　　三是，实际操作强调实效性。在课堂中实践结合本班学生实际情况，选题难度和知识跨度符合学生实际，初期教师要引导，中期由学生可以选出普遍不会做或者做起来有困难的题目；在实施方法，注意课堂上学生的反应情况，及时抽出不同层次具有代表性的学生进行访谈，征求学生的意见，倾听学生的感受，教学关注大多数学生，讲求成效，对于存在的问题及时反思，想出有效办法进行解决，不断完善后再进行实施，对实施过程中的心得体会及时记录，作为宝贵的经验进行积累。每位组员认真记录，学期末进行了总结归纳，进一步寻找出得与失。

　　我们高三学科组探索出的高中政治典型例题复习法，取得一定的成效，但存在不足和缺陷，需要任课教师根据所带班级学生实际，不断改进和调整方案，达到理论与实践、实际相结合，不脱离实际。在今后的教学中，我们将戒骄戒躁，谦虚谨慎，不断完善此方法，与其他教学方法相配套使用，达到更好地效果。

　　高中阶段个人发展情况介绍 4

　　我市普通高中首轮美术新课程实验历时三年，即将结束。各区教研部门、美术学科教研会和各普通高中学校在美术学科方面做了大量富有探索性、创造性的工作，取得了可喜的成果。现根据国家、省各级教育行政和教研部门的要求，决定对我市第一轮高中美术新课程实验进行一次全面总结。现将有关事项通知如下：

　　一、普通高中美术新课程实验总结的内容与形式

　　本次高中美术新课程实验总结的内容有如下几个方面，即管理、教学、评价、课程资源开发利用、教师专业发展等。各区各学校可根据自身的特点侧重某个或某些方面进行总结。具体围绕以下内容进行：

　　（一）教学教研管理方面

　　1、质量管理

　　如何进行普通高中美术教学质量的监测，如何评价美术学科教学质量，如何进行听课评课，怎样构建学生美术学业质量监测体系等等。

　　2、关于教学管理

　　如何构建区域美术教研和校本美术教研制度；如何制定与实施学校和教师发展规划等等。

　　美术教学教研管理的总结形式可以是研究报告（包括实验总结报告、调查报告等），也可以是论文、论著、管理工作案例等。有关美术新课程实验的制度、文件、方案（如模块设置、排课方案、选课指导方案、学业评价方案）等均可以作为研究报告、论文、论著的附件提供。

　　（二）教学方面

　　1、关于美术新课程实验教学内容

　　包括在美术新课程理念下对美术学科原有内容的教学研究、对美术学科新增内容（包括合理性和可行性）的教学研究（比如对旧教材、新课程不同版本教材的比较、新课程各种版本教材的特点、与课程标准的吻合程度及其科学性、适应性研究）以及体现课程三维目标的学科教学研究等等。

　　2、关于教学方式

　　包括关于美术学科各模块教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的研究。

　　3、关于信息技术与美术学科教学整合。

　　4、关于研究性学习的实施。

　　教学方面的成果形式可以是研究报告（包括调查报告）、教学叙事（包括案例分析、教学反思）、论文、论著等。

　　（三）评价方面

　　1、关于学生学业评价。

　　包括模块学分认定及其监督、管理；过程性评价和终结性评价工具与方法的开发；如何对评价过程和结果进行监督、管理等。

　　2、对现行的《高中美术课程标准》的评价研究，包括对课程标准中课程内容与要求的科学性、可行性的研究。

　　3、信息技术对美术学科教学评价、学生学习评价和课程评价的形式与内容带来的研究。

　　4、美术学科教学中三维目标达成的评价研究，特别是对情感、态度、价值观的评价研究。

　　评价方面的成果形式可以是研究报告（包括调查报告）、教学叙事（包括案例分析、教学反思）、论文、论著等。

　　（四）美术课程资源的开发与利用方面

　　1、关于美术学科课程资源的拓展与应用的研究；

　　2、关于网络课程资源的拓展与利用的研究；

　　3、关于教学软件的拓展与利用研究；

　　4、关于教育信息资源的开发、利用及共享机制建立的研究；

　　5、以信息技术为主要手段的课程和教学资源库的建立的研究；

　　6、地方课程与校本课程中的美术课程资源开发与实施研究。资源的开发与利用方面的成果形式可以是相关论文，教学设计，校本课程方案，课堂实录，教学课件，课例评析，教学反思，自制教具照片，教学范画，学生学习成果展示等。

　　（五）教师专业发展方面

　　1、美术新课程实施与美术教师专业发展的关系的研究；

　　2、高中美术新课程推进过程中，不同层面教师培训研修模式的'构建的研究；

　　3、新课程理念下美术教师继续教育内容与模式研究；

　　4、在新课程推进过程中优秀美术教师成长研究；

　　5、区域性教研（包括市、区两级教研）对教师专业发展影响的研究；

　　6、校本教研制度在教师专业发展中的地位与作用研究；

　　7、提高市、区、校三级教研活动质量的对策研究；

　　8、普通高中美术教师专业发展的评价研究。成果形式可以是研究报告（包括调查报告）、案例分析、论文、论著等。

　　二、普通高中美术新课程实验阶段性总结工作要求

　　（一）每个区的市高中美术中心组成员每人必须积极撰写并上交文稿（论文、案例、调查报告、研究报告、论著等均可以）

　　（二）所送文稿请按管理、教学、评价、课程资源开发与利用、教师专业发展五个类别报送，并请在报送成果正文前注明广州市高中美术新课程实验成果（XX类）、作者姓名、区属、单位、联系电话、通讯地址、邮政编码以及300字以内的作者（包括单位）简介。统一用A4纸打印2份并刻录光盘上交。

　　（三）本次征集成果的提交以纸介质形式为主，可辅以电子介质的辅助材料，如与纸介质形式的成果有关的教学实录、排课系统、教学资源库光盘等。

　　上述稿件请于20XX年6月11日以前送交广州市教育局教学研究室美术学科。6月15日下午进行成果交流展示活动（由教研会颁发交流证书）。在整体稿件质量达标的前题下，学科将出版专辑。

　　高中阶段个人发展情况介绍 5

　　刚升入初三，有些同学会不以为然，认为离中考的日子还很长，有的是时间，但是，“集腋成裘，聚沙成塔”，须知学习和复习都是一个循序渐进的积累过程。初三阶段，特别是中考前的几个月，只不过是在平时的基础上进一步练习、提高而已。因此，在整个初中阶段，就必须打下坚实的基础。正确的学习方法要求我们上课认真听讲，勤做笔记，积极思考，回家后认真复习，完成老师布置的全部作业，在将老师上课的内容仔细“消化”、“吸收”后，再去接受新的知识。“温故而知新”才能收到事半功倍的学习效果。

　　每个人由于自身潜能和爱好等因素，各科的成绩一般是不平衡的。这就要求我们每个人对自己的学习情况有一个全面、客观的了解和评价：哪些是自己的强项，哪些是自己的弱项，有侧重地安排学习和复习时间，取长补短，扬长避短，才能用有限的时间取得最好的学习效果。譬如我对理科较感兴趣，对数理化的悟性较强，因此我在这几门课上，相对多花了一些时间，而相对于我的弱项?文科，我除了平时上课时尽量理解、吸收，完成老师布置的作业外，在复习时用的时间就相对少些。此次中考，我充分发挥了自己的长处，数学117分，理化合卷115分，将我在文科中落下的分给补了回来，总体上取得了较好的成绩。“知己知彼，百战不殆”，打仗是这样，学习、考试也是这样。

　　考试成绩好坏的因素固然很多，有时也不乏偶然因素，但我认为最主要、最根本的因素是主观因素，即自己的主观努力。不利的客观因素能够通过自己的主观努力得到弥补，良好的客观条件只有通过主观努力才能发挥作用。我很幸运，我的初中母校永明中学为我们营造了一个良好的学习环境和氛围，老师的辛勤教学帮我们打下了扎实的文化基础，再加上自己的努力，使我在此次中考中取得了较为理想的成绩，进入了市重点学校向明中学。

　　有些同学在考试前十分紧张，每天起早摸黑，拼命做练习，生怕不这样就不能取得好成绩。这不仅是一种对自己缺乏信心的表现，有时还会取得适得其反的效果。现实中也不乏这样的事例：有的同学平时学习一直很好，就是因为在考试前没有处理好复习与休息的关系，长期睡眠不足，结果在考试时精力下降，反而没有考出应有的成绩。别人的教训就是我们的经验，因此，同学们在考试前千万要注意劳逸结合，以饱满的'精神和充分的自信步入考场，定能取得理想的成绩。

　　面对中考，我们要具备一颗平常心。尽管要做到这一点很难很难，但面对现实，我们每个人必须保持良好的心态。中考的确十分重要，但它毕竟是我们漫长的学习生涯中迈出的一小步，以后的学习路程更长。考得好的同学要从最初的喜悦中回到学习的现实中来，继续努力、刻苦地学习;考得不理想的同学也不要长时间沉浸在懊悔、难过中，要振作精神，认真总结，再接再厉，争取在以后的学习中取得好成绩。

　　进入高中阶段学习，这只是学习道路上的万里长征走出的第一步，以后的路程更长，学习任务更艰巨。为了祖国的四化建设，为了国家的繁荣富强，我们要努力学习科学文化知识，全面发展，做一个合格人才。让我们牢记伟人的教导：“在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，有希望达到光辉的顶点。”

　　高中阶段个人发展情况介绍 6

　　自我校启动构建“绿色生态课堂”工作以来，各个年级积极探索、科学实践、扎实推进，取得了阶段性成果。开展“绿色生态课堂”活动以来，教务处高度重视，按照学校的整体部署，结合实际，精心安排，开展“绿色生态课堂”活动，扎实推进“绿色生态课堂”工作，切实提高我校课堂教学效果，促进教育教学质量快速提升。现将前一段工作总结如下：

　　一、领导高度重视，广泛宣传发动

　　20xx年2月19日上午在我校会议室召开本学期第一次教研组长、备课组长会议，参会人员有z副校长、教务处所有人员、教研组长、备课组长，会议由z主任主持。谢主任就上学期的工作业绩深入地进行回顾总结，并对本学期的十项教育教学任务作详细的部署；张雷副校长就如何打造“绿色生态课堂”进行了解释，同时也提出了在新学期教学方面的具体要求，希望我校在新的学期各方面都能得到新的突破。

　　二、落实重点活动，骨干教师展示课

　　3月10日—3月21日，各学科教研组长上了一节展示课，大多数的课都运用了“先学后教、当堂训练”的教学模式。课堂上不再是老师在唱主角，每节课都能做到以生为本，大多数课堂上以学生自学；另外老师在提问时关注点更多的倾向于学困生；不同学科的展示课都能做到当堂检测。

　　“绿色生态课堂模式”不是在一节展示课中能探索出来的，我校更多教师在平时的日常教学中不断地改进和摸索。我校新教学模式还需要从感性上升到系统的理性认识。

　　三、常态教学推进，组内教师研讨课

　　教育教学任务和学生培养目标的达成主要是在常态课上进行的，常态课能充分反映课堂教学的真实水平和存在的问题。学校的真正生命在课堂，常态课堂的教学质量是学校发展的保障。教师只有用心抓住常态课的教育教学，才能让学生在每一天的学习中有所收获，让教师从每一天的教学中得到成长，“让教育的每一天都变得有意义”。因此，常态课的研究应成为建设高效课堂的核心。

　　1、让研讨课引领常态课

　　研讨课有很强的观摩性和展示性，可以展示创新教学模式、构建“绿色生态”课堂的教学研究成果；可以展示教师的思想与理念、素质与水平；可以展示学生的优良学习状况。在开展构建“绿色生态”课堂的活动中，我们及时推出高一、高二年级的'研讨课，这既是优秀教师的学习汇报，又起着很大的引领作用。

　　2、让听评课提升常态课

　　听评课活动是常规的教研方式，抓不好，往往会出现执教者“作秀”、评课者“忽悠”的现象。纵观庄厉高中的课堂，每一堂公开课后，首先是自评，接着是同组教师评、教务主任评、教学校长评，每个人的发言都是直奔主题，优点略说，不重复，重点说建议，说听课者的看法。这样的评课实在，让人有收获。评课是一门艺术更是一门技术，能看出他人课堂的问题就一定会使自己的课堂得到改变，真正起到“听评相长”的作用。

　　四、邀请海头教师，加强培训学习

　　20xx年3月27日，海头高级中学九门文化学科骨干教师来我校开设示范课。我校对本次活动进行了精心的准备，布置了上课的班级，安排相关学科的教师参加听课。示范课老师扎实的教学基本功、精彩的课堂教学使我校听课老师受益匪浅。课后听课教师与上课教师展开了轻松而热烈的探讨，大家都深感通过本次活动收获了很多，吸取了先进的教学理念，增长了我们的见识，开阔了我们的眼界。并热切盼望以后学校间能够多多开展此类活动，为一线教师提供更多的学习机会。

　　五、学习洋思经验，推动绿色课堂

　　为了进一步推进我校“绿色课堂”的打造，20xx年3月23日下午至25日下午，在张雷副校长及教务处谢修波主任的带领下，我校高一年级部分备课组长一行9人，奔赴泰兴市洋思中学参加了为期两天的“20xx全国新课改‘高效课堂’专题研讨会”。本次活动为期两天，第一天主要是聆听了华东师范大学应俊峰教授题为《课改与教师》、洋思中学教学副校长刘金玉题为《学在课堂教在课堂练在课堂高效在课堂———“先学后教当堂训练”教学模式的成功实践》的报告及各学科备课组关于集体备课经验的交流。第二天聆听了各科开设的精品示范课。此次学习，既有理论的指导，又有课堂的演练，让参加学习的教师获益匪浅。大家对于高效课堂的打造及打造高效课堂的必要性有了更深的认识，纷纷表示要将此次学习的经验在自己今后的教学中加以应用并在校内推广。

　　总之，构建“绿色生态”课堂，是一项长期艰巨的任务，是一项庞大系统的工程，任重而道远。短时间内还存在一些无法解决的难题：个别老教师的传统教学观念不能彻底转变；老师与学生之间的配合还需要一个很长的磨合期；与“绿色生态课堂”建设相配套的制度还有待于进一步的完善；学生的自主学习能力还需要进一步加强。然而，我们坚信，有了上级领导的大力支持，有了大部分教师的不断实践和勇于创新的精神，我们前进的步伐定能迈得更快，走得更远。

　　高中阶段个人发展情况介绍 7

　　在《高中数学研究性学习》的准备阶段，我们主要做了以下工作：

　　一、学习有关理论，转变教育观念

　　通过集体讲座、个人自学、印发资料、推荐篇目、列出等形式的学习，统一思想，形成共识，从而明确了研究性学习的本质、内涵、特征、过程、评价以及提出背景。

　　我们认为，研究性学习是指学生在教师的指导下，通行选择一定的课题，以类似于科学研究的方式，进行主动探究的一种教学方式。研究性学习是在素质教育的创新观念下催生出的一种全新教学方式，它包括教师教的方式和学生的方式。它主要有七个特征，即：突出学生的主体性、重过程、重应用、重体验、全员性、创新性、综合性。研究性学习要经过以下五个基本阶段：问题分析阶段、信息收集阶段、综合研究阶段、成果展示阶段、反思阶段。研究性学习的主人，我们认为应主要从评价原则、评价内容、评价途径、评价方式、评价的表述等角度进行切入。研究性学习的提出背景是：

　　（一）适应时代挑战的需要

　　21世纪，一个没有研究能力的民族，只能跟在别人背后爬行，甚至失去生存的权力。

　　（二）迎接中华民族伟大复兴的需要。

　　（三）我国教育自身发展的需要

　　我国以继承为主的教育越来越不知识未来社会经济发展对培养研究性人才的需要了。

　　1、学生的知识面太窄。

　　2、学生的动手能力较差。

　　3、教育的共性压抑了学生的个性。

　　4、学生缺乏质疑问难的研究品质。

　　5、教育重视了对学生的知识传授，忽视了对学生的能力培养。

　　6、教育缺乏鼓励研究创新的文化传统和机制。

　　（四）研究性学习在高中新课程计划中占有突出位置。

　　（五）课堂教学观念的转变，要求将研究性学习带进课堂。

　　二、集思广益，确定研究性学习的课题与内容

　　我们集中具有科研能力的优秀教师，对课题研究方案、总课题、子课题及内容进行设计、论证。确定的课题与内容主要有：

　　（一）研究性学习的理论研究

　　作为一种新的教育模式，研究性学习有大量的理论问题需要研究。本课题要研究以下问题：

　　1、研究性学习的产生与发展研究。

　　2、研究性学习的本质研究。

　　包括研究性学习的概念、本质、特征等方面的研究。

　　3、研究性学习的理论基础研究

　　包括研究性学习的哲学基础、心理学基础、思维科学基础、教育科学基础等方面的研究。

　　4、研究性学习的思想研究

　　包括研究性学习的主体观、研究性学习的质量观、研究性学习的活动观等方面的研究。

　　5、研究性学习在我国当代教育改革中的地位

　　包括与研究性学习相关改革的分析、研究性学习对我国当代教育发展的.意义等方面的研究。

　　（二）研究性学习目标体系研究

　　1、研究性学习的人才培养目标研究

　　包括研究性学习的人才知识结构研究、研究性学习的人才能力结构研究、研究性学习的人才个性特征研究等。

　　2、高中各学科研究性学习教学目标研究。

　　3、研究性学习高中阶段培养目标研究。

　　（三）研究性学习的教学研究

　　1、研究性学习的课堂教学改革理论基础研究

　　①课堂教学现状研究

　　②研究性学习的课堂教学理论基础研究

　　③研究性学习的课堂教学特征研究

　　④研究性学习的课堂教学互关系研究

　　2、研究性学习的课堂教学设计研究

　　包括研究性学习的课堂教学设计内容、设计过程、设计策略与方法等方面的研究。

　　3、研究性学习的课堂教学原则研究。

　　4、研究性学习的课堂教学模式研究。

　　5、研究性学习的课堂教学组织形式研究。

　　6、研究性学习的课堂教学策略和方法研究。

　　（四）现代教育技术与学生研究性学习素质培养实验

　　（五）学生自主研究性学习实验研究

　　1、学生自主研究性学习能力培养实验研究

　　2、学生自主研究性学习实践模式实验研究

　　①专题研究模式

　　②开放性作业模式

　　③完全自主模式

　　（六）研究性学习评价实验研究

　　1、研究性学习学业成绩评价模式研究

　　2、研究性学习学科教学评价模式研究

　　3、学生学业成绩学分制评价研究

　　4、研究性学习课堂教学评价标准研究

　　（七）研究性学习管理实验

　　（八）指导研究性学习的教师培养研究

　　三、对参加课题研究的实验教师进行培训

　　组织参加课题研究的实验教师，学习教育科学研究的基本理论、课题研究的实验理论等。

　　四、制定实验调查问卷，对研究对象进行前测

　　我们制定了比较科学、较为完备的调查问卷，对研究对象进行前测。

　　五、召开研究性学习的方式与模式研究开题会，部署课题研究工作。

　　把所确定的课题，统一部署，明确分工，做到各司其职，齐头并进，从而也明确了下一步的工作目标。

　　总之，在研究的准备阶段，我们通过学习，思想上提高了认识，达成了共识，完成了理论准备工作；加强领导，健全组织，成立了领导小组、课题小组，保证人员、经费、课题、制度、办公室五落实；我们还对研究方案进行详尽、周密的设计、论证，明确了总课题、子课题以及内容，同时对研究对象进行前测。我们认为研究准备阶段的各项工作已全部完成，研究性学习的方式与模式研究工作可以推进到下一个阶段即实验阶段。

　　高中阶段个人发展情况介绍 8

　　根据区教育局关于举办20XX年高中阶段学校招生现场咨询活动的统一部署和有关要求，龙江镇于5月16日上午在龙江中学举办招生现场咨询会，龙江中学、职业技术学校和四所初级中学参加，近800位家长到现场咨询，8位家长进行了电话咨询。咨询活动很好地宣传了市区两级招生工作政策，增加了招生录取工作的透明度，增强了社会、家长考生与学校的接触，现将具体情况总结如下。

　　一、领导组织高效

　　为确保本次活动能顺利进行，贯彻区招生考试科的要求，镇领导精密安排，成立了相关活动小组。成立了咨询会领导小组，梁柳玉为组长，陈家维、李瑞文为副组长，负责全面指导、协调工作；成立宣传联络组，黄顺娇为组长，负责活动的组织策划和宣传，负责与广播站及相关部门的沟通联络，以及活动的经费开支；成立会场会务组，黄顺娇为组长，负责活动的会务工作，包括咨询、指引、接待、场地布置和工作人员安排；成立现场咨询会活动领导小组，龙江中学、职业技术学校和各初级中学各自制定现场咨询会实施方案。各级活动小组各司其职，确保了本次活动有序和有效进行。

　　二、准备工作充分

　　为确保现场咨询活动的有效，镇教育组和各间学校做了充分的准备和宣传工作。

　　1．做好宣传资料准备。①录制宣传片，龙江中学和职业技术学校分别录制了学校宣传片，介绍学校的办学特色和办学业绩。②设置招生展版，介绍学校概况，包括学校简介、校园风貌、教学设施、师资队伍、校园文化和办学业绩等情况。③印制宣传单张，介绍学校办学现状、师资、学校特点、中考招生政策等情况。

　　2．做好人员培训工作。①教师培训，主要包括政策培训和服务培训。召开《20XX年中考招生现场咨询会教师培训》会议，组织教师学习有关中考的招生、考试和志愿填报的政策，要求教师文明服务，热情礼貌。②学生培训，主要对龙江中学负责引导接待的学生进行礼仪培训，辅助做好接待和引导工作。

　　3．做好会议宣传工作。①利用龙江广播电视站进行宣传；②各中小学校给学生和家长派发咨询会公告；③镇其他部门上传咨询会公告；④各村委、社区及商住小区在消息公开栏张贴咨询会公告。多途径的.宣传让广大考生、家长以及社会各界人士知道有此活动。咨询会当天还邀请龙江广播电视站及《珠江商报》驻龙江办事处派出工作人员到场参与活动和宣传报道。

　　三、保障措施到位

　　1．会场安全有保障。制定《顺德区20XX年高中阶段学校招生现场咨询会龙江镇会场安全应急预案》，成立组织管理机构，明确应急处理步骤和措施，与镇公安部门协调现场治安、交通秩序，并在会场成立秩序维护小组，安排5－6位后勤人员负责协助公安维护现场秩序。

　　2．现场有医疗保障。为确保会场顺利，会场设医疗救护站，由会场会务组安排值岗位置，由龙江医院医生和校医在现场值岗。

　　3．会场设备有保障。主场地龙江中学负责落实会场，事先已经准备好欢迎牌、会标，展位平面图、协调展版安装及拆卸，分配安排各中学咨询点地方、提供会场及咨询点所需台凳及现场所需音响设备，安排防雨防晒用品，提供饮用水等。

　　4．现场供电有保障。镇有关部门与供电部门协调，确保了现场的供电正常，为预防意外，主场地龙江中学还准备了ups后备电源。

　　四、现场有序有效

　　1．会场布置科学美观。主场地龙江中学教学楼的大堂宽敞明亮，现场中间安放大屏幕投影仪，轮换播放招生学校的宣传资料片，两侧摆放学校展板和咨询台，合理的布置让考生和家长更加方便地了解各学校的招生信息。

　　2．工作人员服务热情。负责引导的学生统一穿着校服，脸带微笑，热情地接待前来咨询的考生和家长，给他们发放招生学生传单；负责接受咨询的教师来自龙江中学和职业技术学校的业务骨干教师，包括校长、教务处主任、优秀班主任、专业教师及负责招生工作教师等，他们业务熟悉，热情礼貌，能做到有问必答，不厌其烦。

　　3．热点问题得到解答。家长们关心的问题主要集中为：如何填报志愿？去年各校录取分数线多少？自己小孩的学习成绩如何？外地学生能否就读龙江的初中和高中？接待咨询的教师都能耐心地为考生和家长们解答。

　　4．家长普遍表示满意。咨询会主要采取网上咨询、电话咨询和现场咨询三种方式，不过家长更愿意亲临现场咨询，近800名学生家长到会，很多参加了咨询会的考生及考生家长将咨询会形容为“及时雨”，他们对各招生学校的办学业绩和办学特色有了更多、更深的了解，对今年各招生学校招生计划和填报志愿的方法有更明确的了解，对孩子未来的规划更加充满信心。

　　咨询会让考生和家长对招生考试的相关政策、规定和要求有更明确的认识，也让学校展示了自己的业绩，拉近了家长与学校的距离，促进学校与社会的沟通，有助于促进我镇教育的公平与和谐。

　　高中阶段个人发展情况介绍 9

　　一、对研究对象（高二（3）班）学生研究情况该班共有学生22人，其中男生x人，女生x人，全部为藏族学生。

　　本阶段为实施阶段。对该班学生进行教学改革，通过问卷调查了解学生现有的学习藏语文的条件发现有如下变化。

　　家中有藏语条件的环境的6人，占%；平时家中说藏语的0人，偶尔说一点的17人；学生中会说藏语的3人；会一点的10人；喜欢这门专业的16人；喜欢藏文老师的学生14人，比较喜欢的13人；以上统计不难看出学生的语言环境不理想，家长对此不够重视。可喜的是喜欢藏文这门课程及藏文老师的人数较多。这也是开展这门课教学活动的有利条件。我们对此认真研究，充分利用他们对藏语文的喜爱开展各项教学活动，激发他们的兴趣。调查中能够主动预习课程的学生1人，绝大多数学生只有在老师的布置安排下才预习，对于这种现象需要我们改进教学方法、学法指导、及思想开导教育，激发他们的兴趣；在早读时复习背诵藏语文课的占绝大多数，这也是可喜的一面。课后主动复习的3人，偶尔复习的20人，向老师和同学请教的24人，能够看懂简单的课外书的10人。二、采取的措施。

　　针对以上情况，我们采取了如下措施：

　　1、对于藏语水平较差的现象，开设藏语口语课程，加强口语训练，积累口语单词，记忆典型句式，师生之间，同学之间用藏语交流训练，以达到口语交际的目的。并取得了一定的成绩。

　　2、考虑到学生的阅读面狭窄，积累的知识少，视野狭窄，统一订阅《刚坚少年报》，利用课余时间在老师的指导下进行阅读，逐步提高了学生的阅读水平，营造良好的读书氛围。

　　3、同时借助我校创办的校园报纸，鼓励学生积极投稿，激发学生的文学热情，也提高了学生的藏文作文写作水平。

　　4、借助我校的《校园之声》广播激发和鼓励学生积极参与藏语播音的行列，以提高学生藏语朗读能力。带动全班学生积极阅读和朗诵诗文等。起到耳听目染的效果。

　　5、在语法教学方面，结合当今推行的.“新课程”教学方法的探

　　索，让学生真正成为学习的主人，引导学生自己研究性地学习，在教学的同时，不断探索、研究方法，随时随地改进教学方法，努力使教师成为学生学习的朋友，学习的助手，和学生建立友好的关系，提高自己在学生中的威信，尽量做到“亲其师，信其言”，提高学生的学习成绩。同时老师花费一定的时间制作课件，使抽象枯燥的语法教学尽量直观形象化，更易于理解。在此基础上精心设计教案、学案，把语法教学与实际应用结合起来，用中学，学中用的方法将学到的语法知识运用到自己的习作和作业之中，加深影响，取得了意想不到的效果。

　　高中阶段个人发展情况介绍 10

　　首先，我想问高一年级的同学一个问题：你们是否真的适应了高中的学习生活？

　　高中是一个新的开始，新的阶段。我们所要面对的是新的老师和同学、难度不断加深的知识和越来越沉重的学习任务以及压力。那么，我们应当怎么做呢？下面，我提出我的建议：

　　一、态度决定成败。

　　永远保持一颗积极的心去面对一切，面对未来。不论成败，自信是关键。少抱怨，多做事，比什么都来得重要。保持积极的心态可以大大的减少生活、学习带来的压力，让我们有一个更好的状态去学习。

　　二、找到正确的学习方法。

　　高中知识相较于初中知识来讲，难度加大，灵活性增强，更注重我们的思维和举一反三的能力。通过两个多月的学习，相信大家也发现了初、高中的不同，所以找到正确的学习方法很重要。

　　三、开阔视野，增长见闻。

　　知识不能仅限于书本，通过各种途径获取知识也是学习的一部分。广泛的阅读不仅可以扩充我们的视野，而且有助于培养我们的文学素养。一个有素养的人，成绩必定不会太差。

　　四、注意劳逸结合。

　　在学习的同时适当娱乐，合理休息。另外，培养个人兴趣爱好，锻炼身体，促进身心健康，全面成长。

　　生活从选定方向开始，没有方向做再多事也等于零。每个人都需要有自己的梦想，梦想能为我们创造出无限的.动力。但梦想并不等于空想，它需要我们用汗水来实现。光会说却不付出行动则是没有意义的。拿出实际行动，正对现实，为梦想寻找方法，尽自己最大的努力。我相信，奋斗之后，你将会为它带来的不一样的经历感到满足，而不是在乎它是否实现。

　　作为学生，除了学习，我们还会做什么？可能有人会说读书不是唯一的出路。对，读书不是唯一的出路，但那只针对外面的人是这样。而对于我们大山里的孩子，读书是我们改变命运的机会！读书，给了像我们这样的寒门子弟一个机会去认识世界，改变命运，读书，让寒门不再难出贵子。

　　先苦后甜的道理大家都懂，但关键还是在于你现在选择的是什么。选择享受而去嘲笑为梦想拼搏的人，那么将来，他们会以傲人的成绩嘲笑你的迂腐与无知。有舍，方才有得。现在，请大家思考三个问题：未来，你想干什么；未来，你将成为怎样的一个人；现在，你又该怎样做。

　　所以，奋斗吧，同学们。今天，我们以宁中为傲，未来，让宁中以我们为傲！

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