《三字经》教学设计

时间:2020-10-19 13:48:20 三字经 我要投稿

《三字经》教学设计

  让孩子走近《三字经》,初步感受中华传统文化的丰富内涵,并以此为起点,开始对传统经典的追寻,进而了解祖国优秀的文化遗产,弘扬中华民族传统文化。并凭借此课,体现校本经典特色。

《三字经》教学设计

  课前活动:

  上课之前,我们先做一个小游戏。游戏的规则是当老师说到你身体的某一部位时,你就要用手去指着它,并且大声地把它说出来。游戏开始!

  请你摸摸左眼,(我就摸摸左眼)

  请你摸摸右眼,(我就摸摸右眼)

  请你摸摸左耳,(我就摸摸左耳)

  请你摸摸右耳,(我就摸摸右耳)

  请你摸摸嘴巴,(我就摸摸嘴巴)

  师:刚才很多小朋友指得都不错。老师希望上课的时候,小朋友们都能够用眼睛看着老师,用耳朵去听讲,管好你们的小嘴巴!

  教学过程:

  一、初读感知。

  师:今天,我们继续学习《三字经》!(出示句子)先听一段录音!(播放录音)

  师:瞧,他读得多好呀!有小朋友已经跃跃欲试了,谁先来读读看?

  师:谁敢来跟他比试比试?注意读准字音!

  师:这里有几个生字,我们来认识它们,跟着老师读:

  龄 能 融 让 梨 弟 (领读)

  师:还有谁比他们读得还好?请举手!

  师:这么多的小朋友愿意读呀!这样,咱们男女生交叉读,女生读红颜色标注的部分,男生读蓝颜色标注的部分。女生先读,香九龄——(引读)

  师:我们一起把这段话快速地读出来!香九龄——(引读)

  师:放慢速度,再来读读看!香九龄——(引读)

  二、讲解故事。

  其实,这段话蕴藏着两个小故事呢!先来看第一个故事吧!(配乐,结合动画叙述黄香温席的故事。)

  1、师:古时候,有一位叫黄香的小朋友。九岁时,母亲去世了,他与体弱的父亲相依为命。他知道父亲养育自己的`艰辛,非常心疼父亲。夏天天热,每晚他都先把父亲的枕席扇凉,以便让父亲安睡。冬天天冷,每晚他都先上床,用体温把被褥捂热,以免父亲着凉。正因为黄香有此孝心,才使他长大后在做人、求学上都取得了很大的成就。

  师:多懂事的孩子呀,咱们也要向他学习!《三字经》里是怎样写他的?打开书到第4页,找找看!

  (相机出示句子:“香九龄,能温席。孝于亲,所当执。”)

  师:谁再来试试?

  师:女生学着她的样子一起读!香九龄——(引读)

  2、师:第二个故事讲的是谁呢?先来认识一下主人公吧!(出示孔融的图片)他叫孔融!大家都听过孔融让梨的故事吧?谁来说说?

  师:听了刚才的故事,一定有聪明的小朋友能在课文中找出相关语句来,谁来说?

  师:对呀,孔融让梨的故事这么长,可古人只用了十二个字就概括了,真神奇呀!(出示句子:融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。)

  一起来读!

  师:小孔融在很小的时候,就知道要把大梨让给哥哥们吃,他对兄弟是多么友爱!

  过渡:在刚才的句子中,我们知道了一个人必须要懂得做人做事的道理。首先要孝顺父母、恭敬兄长,其次才是学习各种常识。这就是《三字经》中所说的——(出示句子:首孝弟,次见闻。知某数,识某文。)

  三、指导背诵。

  过渡:这么好的句子,老师相信小朋友们一定已经熟记在心了。现在,老师就要考考你们了,会的小朋友一起回答!先准备准备,自己读读!

  师:现在来看大屏幕!

  (1) 你能把它们补充完整吗?

  香九龄,_________。孝于亲,_________。

  融四岁,_________。弟于长,_________。

  首孝弟,_________。知某数,_________。

  (评:字字正确!)

  (2) 这样,你还会填吗?

  香九龄,_________。孝于亲,_________。

  融四岁,_________。弟于长,_________。

  首孝弟,_________。知某数,_________。

  (评:很有感情!)

  (3)(出示黄香的图片)《三字经》中是怎样写他的?

  一起背!香九龄——(引读)

  (出示孔融的图片)你能背出和这幅图有关的句子吗?

  一起背!融四岁——(引读)

  首孝弟,___________。_____________,______________。

  (4)师:小朋友们在这么短的时间内就能把这几句背下来,真用心!我们一起来背!拍着小手,摇着脑袋。香九龄——(引读)

  四、课外延伸。

  学了刚才的句子,我们认识了两位可爱的小朋友黄香和孔融。他们都是孝顺父母、团结兄弟姐妹的好孩子。你们身边也一定有许多这样的小黄香、小孔融。利用下课时间,去收集他们的故事,下节课在班上讲给同学们听听!

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