幼儿三字经教案

时间：2021-01-16 13:38:36 三字经我要投稿

幼儿三字经教案

　　怎么设计三字经教案才能激发学生阅读中华经典的兴趣呢?下面yjbys小编跟大家分享一些三字经教案，希望对大家有所帮助!

幼儿三字经教案

　　幼儿三字经教案一

　　活动目标：

　　1、阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。

　　2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。

　　活动过程：

　　课前谈话：交流读过的好书和自己知道的读书名言。

　　一、谈话导入，整体感知《三字经》

　　很高兴和大家一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。我们学校今年举行了第七届读书节。谁知道这届读书节的主题吗?(亲近中华母语，诵读百家经典。)

　　这次活动，学校向我们每位同学推荐了《三字经》这部经典。《三字经》可谓是家喻户晓，上到70岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几句。你们会背吗?这样吧，我一句，你们一句。

　　师生接背：

　　那关于《三字经》这部书，你知道哪些呢?(作者、书的内容等)

　　师随机评价，简介《三字经》：

　　《三字经》流传到现在，已经八百多年了，版本可多了。虽然版本有所不同，但主要结构都没有改变。全书虽只有一千多个字，但内容非常丰富，其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等各方面的信息。《三字经》是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。专家们对《三字经》也非常推崇，他们说三字经是“千古一奇书”，如今，《三字经》被翻译成好几个国家的文字，被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。有意思的是，我们浙江和广东两省还为《三字经》申报国家非物质文化遗产而起了争执。

　　今天这节课，我们一起来走进这部奇书，读读《三字经》。

　　二、读《三字经》，讲人文故事

　　1、《三字经》这本书让我们认识了很多名人，而且这些名人的故事也已经成为千古佳话。能不能告诉大家，你从《三字经里》认识了哪些人?

　　指名学生说。

　　2、相信你一定知道这些人——这些句子中讲到的人你熟悉吗?你知道他们的故事吗?(学生讲故事)

　　出示填空：

　　_____?_，择邻处。子不学，断机杼(zhù)。(做父母的真是用心良苦啊，听了你的故事，我知道了孟子之所以能成为大学问家，跟母亲的严格教育分不开。)

　　_____?_，有义方。教五子，名俱扬。(这就是那个成语“五子登科”的出处呢。)

　　_____?_，能温席。孝于亲，所当执。(真是个有孝心的孩子，百善孝为先，孝顺父母是做人的准则。)

　　_____?_，能让梨。弟于长，宜先知。(我想问问孔融，你怎么会这么做呢?能友爱兄长、友善对人，也会感受到他人的温暖的。)

　　3、让我们再读读他们的故事。指导读。

　　书可以怎样读呢?指导配乐个性化朗读。齐读。

　　4、小结：读《三字经》，让我们了解了许多名人故事。这些名人故事都是在告诉我们如何学会处事做人。相信你们读了之后，一定会明白其中的道理。

　　三、读《三字经》，学史地知识

　　说《三字经》是一部奇书，不仅让我们知道了那么多名人故事，而且，我们读三字经，还可以从中读到各种各样的知识。

　　1、出示片断：

　　(1)三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。

　　(2)稻粱菽(shū)，麦黍(shǔ)稷(jì)。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕(shǐ)。此六畜，人所饲。

　　2、这里有好多的生字，你能读准吗?自己读一读。指名读。齐读(有滋有味地读一读)读得声音响亮精神饱满。

　　3、了解知识：

　　这两段话里，藏着许多知识呢，接下来我们分两队进行PK，问题的答案都在这两段话里面，好好地读一读，读完还可以与同桌议议。

　　宣布比赛规则：分两队竞答，答对一题得十分，答错就给对方加上十分。答题之后，再为对方选题。给对方选题的时候要有礼貌，“请问，什么是～～?”

　　比赛之前，咱们先来热热身，用朗读来给自己鼓鼓劲，看哪一队士气更旺。(两队读课文，比谁声音洪亮精神饱满。)胜者决定自己先答还是先给对方选题。

　　比赛过程中随时点拨知识要点：

　　什么叫三才?什么叫三光?(天空中有日月星辰以及雷、电、风、雨，大地有山川河流、花草树木、鱼虫百兽，而我们人又是万物之灵。)

　　三纲?(君王与臣子的言行要合乎义理，父母子女之间相亲相爱，夫妻之间和顺相处。这跟我们现在提倡的构建合谐社会的做法不谋而合哪。)

　　四时?(春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。)

　　四方?(东、南、西、北，这叫作“四方”，猜猜，老师由这想到了了什么?提示我们中国古代四大发明。我们的祖先最早用铁发明了“罗盘”，也就是我国四大发明之一的指南针，从而使确定方位变得十分简便，尤其在航海中指南针的作用太大了。我们的老祖宗真了不起。)

　　五行?(金木水火土，这五行可真复杂，不知道他们是怎么推算出来的，真了不起。现在知道闰土名字的来历吗?)

　　六谷?(稻粱菽麦黍稷，就是我们现在说的五谷杂粮，这些是我们日常生活的重要食品。)

　　六畜?(马牛羊鸡犬豕，这所谓豕的是什么东西呀?)

　　4、小结：同学们真了不起，一下子知道了这么多知识。知识是人类最宝贵的财富。看来我们很有必要把这两段含金量极高的话背下来。

　　试背，指名背(老师学生合作背，生生合作背)，齐背。(不能背的可以跟着读。)

　　这些知识还比较浅显易懂，《三字经》里还有更多的知识，等着我们去发现。

　　四、读《三字经》，明勤学道理

　　1、我们中华民族是一个勤奋好学的民族，至今流传着许多名人勤奋好学的故事。请仔细看图，你知道图上说的是谁的什么事呢?

　　逐一出示名人勤奋读书图片，请学生说故事。

　　(路温舒披蒲编、车胤囊萤、孙康映雪、孙敬悬梁、苏秦刺骨)

　　师随时点评引导：哪一点令你特别受感动?

　　车胤囊萤：就着萤火虫的光看书，能看清吗?(这样微弱的亮光，看书时间一久就会眼睛发酸，甚至会头昏脑胀的.。)

　　孙康映雪：他不冷吗?(天寒地冻，别说跑到屋外边了，即使在屋里头也是很冷的，连买灯油的钱都没有，哪来别的取暖的东西呢?)多冷啊!得受多大的罪啊!可没有苦，哪来的甜呢?

　　路温舒编席抄书：为了读书，真是绞尽脑汁。

　　孙敬悬梁：这倒真是一个克服困意的好方法。可惜我们男孩子没有机会了，老师倒是可以一试，女孩子也可以试试哦。

　　苏秦刺股：那是尖锐的锥子啊，疼吗?

　　2、这么多感人的故事，老祖宗用了最精练的语言，记录在《三字经》里。你能找到这些句子吗?(出示)

　　披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。头悬梁，锥(zhuī)刺股，彼不教，自勤苦。

　　如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍(chuò)。如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。

　　自由读。在这些话里，找到刚才我们讲的故事了吗?还有什么故事没有讲过?你知道吗?

　　学生不了解的故事点击课件，听录音。

　　没有书读，就借来抄在蒲席上，刻在竹简上;没有灯油，就抓萤火虫照明，就着雪光读书;读书困了，头悬梁锥刺股，不惜伤害自己的身体;没有时间读书，就在打柴、放牛的间隙，利用一切时间读书。他们的故事感动、教育了一代又一代人。怀着这份感动，带着这份敬佩，我们再来读读他们的故事。(齐读。)

　　3、如今我们不再需要囊萤映雪，也不用学悬梁刺股，这样的方法显然已经过时了，但什么是永不过时的呢?(勤奋学习的精神)

　　学生交流。

　　4、同学们说得真好，虽然表达各不相同，但有一个声音是一样的，那就是珍惜时间，勤奋学习。老师这儿要送你们一份礼物，借用《三字经》中的两句金玉良言送给你们。

　　“勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”

　　指名读。齐读。

　　五、背诵经典

　　结语：这节课，我们一起走近经典，读了《三字经》的部分内容。虽然只是部分，但却让我们深深地感受到《三字经》真是一个丰富的宝藏，有那么多的史地知识，那么多名人故事，那么多教育我们为人处事的深刻道理。正如专家评价的那样，《三字经》真是“千古一奇书”，值得我们去看，去想，去品味，去研究，最好能够背下来。

　　幼儿三字经教案二

　　教学目标

　　1?认识本课16个生字，会写10个字。

　　2?运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。

　　3?正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　4?初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。

　　教学重点

　　本课生字词，练习写好字。

　　教学难点

　　感知中华民族悠久的历史文化。

　　教学准备

　　多媒体课件，生字卡片。

　　教学时间

　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、亲切交谈，导入课文

　　1?孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢?你们在学习课文前会做些什么呢?

　　(教师以“聊天”的方式了解学情，做到心中有数。)

　　2?运用你们喜欢的方法，我们一同学习两组有趣的《三字经》，愿意吗?

　　二、自主学习，读通课文

　　1?选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。

　　2?把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。

　　3?汇报交流：难读的句子，读通课文。

　　(这个环节以读通、读顺课文，读准字音为重点，让学生充分地读，自由地读，真正将读落到实处，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子，感受到成功的喜悦，激发他们的学习热情。)

　　三、激发兴趣，自主识字

　　孩子们，课文读得这么顺利。汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了，愿意吗?得考考你。

　　设计：“摘星星”游戏。

　　1?多媒体课件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，汉字娃娃张开了笑脸。

　　2?游戏规则：每颗智多星都有一个汉字娃娃，只要你能响亮地、准确地叫出他的名字，就奖励你一颗智多星，比比谁摘的星星最多。

　　(1)自主拼读。

　　(2)抽读，帮助正音：后鼻音mìnɡ(命)，平舌音sūn(孙)，三拼音huán(环)、xiān(先)。

　　(3)小老师教读。

　　(4)“开火车”读。

　　(5)聪明的孩子，去掉了小红帽你还认识我吗?去掉拼音读。

　　3?积累词语，巩固生字。

　　汉字娃娃告诉我：“休息一会，马上回来。”来了，汉字娃娃变了，聪明的孩子，你还认识吗?

　　多媒体课件展示：

　　久远环保大熊猫炎黄子孙历史悠久中华民族绿树成荫川流不息

　　(1)抽读，培养语感。

　　师：读“大熊猫”时，你为何笑了?生：因为大熊猫的样子好可爱。师：“中华民族”你怎么读得这么精神?生：　因为爷爷告诉我，中华民族是一个很伟大的民族，我感到很骄傲。

　　孩子们真的了不起，能把自己对词语的感悟读出来。

　　(2)多种形式读(分组读、挑战读、男女生读)，积累词语。

　　(3)练习说话，发展语言。

　　孩子们，给你喜欢的词语宝宝找个温暖的家。

　　例：(熊猫)是我国的国宝。

　　(中华民族)真伟大!

　　(通过多种形式，激发孩子们主动识字的兴趣，并扎扎实实地落实低年级识字目标教学。让孩子们在快乐中自主识字、学词中巩固生字，学文中巩固生字，有效地突出了本课的重点。)

　　四、自读自悟，学习课文

　　词语宝宝想家了，我们现在送他们回家。考考你们还认识吗?

　　1?学习第一组韵文。

　　(1)选择喜欢的方式读文，边读边想，你读懂了什么?

　　(2)汇报交流。

　　(3)指导朗读，读出对祖国的喜爱、赞美。

　　(4)背一背(自己背、同桌互背、拍手背、表演背)。

　　2?合作学习第二组韵文。

　　读读，议议，背背。

　　3?孩子们，你还了解哪些你感兴趣的“三字经”?

　　人之初，性本善……

　　4?创编“三字经”。

　　孩子们，“三字经”告诉了我们很多道理，读起来也琅琅上口，真有趣!你们想不想编“三字经”?

　　例：根据“黄河宽，生命源”创编“长江长，生命源”。

　　“大熊猫，国之宝”，想一想还有哪些动物也是我国的国宝。(“丹顶鹤，国之宝”)教师引导孩子打开思维，鼓励孩子创编他们感兴趣的“三字经”。

　　五、重点识字，指导书写，巩固生字

　　1?出示生字卡片：孩子们，这几个生字不仅会读，还要会写。

　　2?你能准确读出来吗?请响亮地读三遍。

　　3?想和他们永远成为好朋友吗?选择你喜欢的方法记住他。

　　已：“己”字出头“已”。

　　远：元+辶=远，还可以想：二个小儿走了很远很远(想象记)。

　　孙：子+小=孙(偏旁+熟字)，我是爷爷的孙子，就是个很小的孩子。

　　孩子们真了不起，有这么多方法记忆。相信你们会书写得更漂亮。

　　4?指导书写。

　　(1)你认为哪个字最好写?你是怎么把它写漂亮的?

　　“已”第二笔要写在横中线上。

　　“孙”要写得左窄右宽。

　　(2)你认为哪个字最难写?你想写好吗?

　　①多媒体课件示范：比比谁的眼睛最亮，你会发现什么?

　　②交流。

　　③生书空。

　　④描红。

　　(3)把你想写的字写一写，做到姿势正确。教师巡视，相机点评、指导。

　　(这个环节的设计真正体现了让学生动起来的理念，让孩子选择喜欢的方法记住字形，指导书写时，让孩子学会观察，学会总结，学会审美。再把自己想写的字写一写，充分体现了学生的主体地位。)

　　六、拓展

　　1?出示“预防近视三字经”，让学生自由阅读。

　　近视眼，看不远;做事情，不方便。

　　要防止，不算难;做起来，要认真。

　　读书时，坐端正;眼离书，一尺远。

　　温功课，一小时;停一停，再来看。

　　光线暗，不看书;伤眼睛，损视力。

　　阳光下，莫看书;光太强，眼发花。

　　坐车子，睡床上;要记住，莫看书。

　　三字经，记心里，照着做，防近视。

　　2?推荐学生看《上下五千年》这本书。

　　七、板书设计

　　三字经

　　炎黄帝　大熊猫

　　老祖先　国之宝

　　五千年　花鸟虫

　　已久远　不可少

　　…………

　　读读　议议　背背

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