暑期支教社会实践报告模板范文

时间:2018-06-06 编辑:惠景 手机版

  这是迈入大学校门后的第一个暑假,为了使这个漫长的暑假过得充实,为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验,所以作为一名大学生的我,在这个暑期中进行了一次义务实践支教活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告:

  实践对象:XX县冯庄村小双沟小学一年级学生;

  实践目的:对一年级所学知识作全面复习、巩固、提高,使其对即将学习的二年级的知识作初步了解;

  实践过程:在整个过程的起初的两三天里,我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了同学们一学期的作业及考试试卷,又向班主任了解了一些情况,我对该校一年级学生的基本情况有了初步掌握:由于农村师资力量薄弱,学生学习环境差,学校管理不够严格等造成同学们学习上的长期松懈,基础较差,感觉学习趣味性不高,学生很少联系实际,学习的灵活性也不高??

  针对上述情况,我为该班学生制定了一个“夯实基础-逐步提高—超前学习”分三步走的辅导计划: 第一阶段“夯实基础”:

  20以内的加减运算我出了几组专题训练让他们不断的练习,通过大概一周的练习后,同学们计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究,关键在于熟练程度,即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里,我保证每天都有足量的书面习题让其练习,并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。耗时看起来长了一些,但我认为“磨刀不误砍柴功”,只有夯实基础,才能将后面的教学顺利的进行下去。 第二阶段为“逐步提高”阶段:

  由于第一阶段的功夫下得扎实,在“计算”方面,20—100的运算在教其运算规则及少量练习后,50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;50—100的加减法口算略显吃力,而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。

  然而,同学们却在“实际应用题”方面存在极大的困难,对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。同学们在解答应用题时的主要障碍是: ①对语言文字的表达理解不足; ②对数量关系分析不准确; ③迁移能力较差。

  在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段:

  语言叙述尽量直白,数量关系尽量简单,涉及数值在20以内;等到这一关过了以后,我便逐渐加大难度,语言叙述,数量关系略显复杂,涉及数值扩大至100以内。与此同时,为培养学生的迁移能力和语言表达能力,我将供其练习过的应用题变换主题后抽劝“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后,同学们解答应用题的障碍基本得以扫除。

  第三阶段为学生对学习的灵活性和趣味性培养阶段:

  一些应用题,我以故事的形式展开,让同学们在听故事的同时去动脑筋进行一些简单的运算。同学们对学习的兴趣明显提高。另外,为了让学习联系生活,我还特地准备一些题目。例如:在一堂课中,我拿了一个牛奶盒,让同学们测量它的长度,并在纸上画出牛奶盒的吸管。怎样才能用吸管喝光全部的牛奶呢?大部分同学都很聪明,他们画出的吸管虽然形式各样,但相同点是都比牛奶盒的长度要长。通过这样的锻炼,不断的提高学习中的灵活性。 实践结果:

  最后让同学们做模拟考卷,大部分同学都能考到80分左右,不及格的同学明显减少,同学们对学习的兴趣也有所提高,基本达到了预想效果。 实践体会:

  第一,从事教学工作需要“专(钻)心”:我为这次实践的顺利进行,我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下,但我还是找来了教材和教参等专心备课,力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎样教”也丝毫不敢马虎,我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、数学教学法等专业书籍,上网查询了有关经验交流,在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

  第二,从事教学工作需要“耐心”:面对一个个年仅7岁左右的一年级的学生,他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制,我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解,一遍不行就两遍,两遍不行三遍,同时也应该反省自己的教学方式是否对路,切忌“简单粗暴”。

  第三,从事教学工作需要与人“交心”:在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目,不视泰山”,要多与外界交流,掌握更多的信息,丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流,一方面更深入了解学生的情况,有利于我“有的放矢”;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长,有利于家长的配合与支持。同时,我还向多位我以前的老师请教,他们的经验都给了我莫大的帮助。

  我通过这次为时一个半月的实践,从另一个侧面检验了自己的学习情况,培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现一些了自己的不足,使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说,这次实践让我是“受益匪浅”。

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