优秀班主任教师先进事迹材料

时间:2017-05-25 编辑:1028 手机版

  身为班主任要时刻注意自己的言行举止,严于律己,为学生做好榜样。下面YJBYS小编为大家整理了优秀班主任教师先进事迹材料,欢迎阅读参考!

  优秀班主任教师先进事迹材料一

  ***,男,汉族,生于20XX年,20XX年参加工作,高中化学教师,15年来,一直从事化学教学并担任多年班主任工作。

  该同志热爱社会主义,坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,忠诚于党的教育事业,积极贯彻党的教育方针,认真学习和贯彻落实“三个代表”重要思想, 遵守国家法律法规,热爱本职工作,有强烈的事业心和责任感,教书育人,勇挑重担,勇于探索,服从工作安排,从不计较个人的恩怨得失,学校安排的工作从不推三阻四,尽心尽力,想办法完成,一心扑在教育事业上。

  多年来,该同志始终坚持备好每一节课,坚守“不备课不上课”的信条,每次教学检查,该同志都是优;坚持上好每一节课,力求让学生每节课都有收获,不浪费有限的教学时间,提高学习效率;认真进行作业批发和自习辅导,保证学生学习知识的落实,从而举一反三,融会贯通;收集学生的反馈意见,不断反思,不断提高。教师的教学态度决定了学生对其的尊重程度,所以他的化学课始终深受学生欢迎。15年来,正是该同志有着这样的教学态度,这样的敬业精神,无论期中、期末还是其他各级各类考试,该同志所带班级的化学成绩一直居校同年级前列,近年来所带班级化学成绩平均分、过线率均居全校第一。

  作为班主任,该同志几乎与学生同吃、同住、同生活,勤走访,勤谈心,勤做各种细致工作,真正做学生良师益友,深受学生的爱戴和领导的好评。他极为重视后进生的教育,在班级管理方面,狠抓勤、细、深、严。

  勤学是勤快,该同志经常深入班级,以一个知心朋友的身份贴近学生,及时发现问题,针对某些具体问题来教育学生,做学生的思想工作。他几乎每天晚上都到寝室查夜,他轻松地和学生谈学习,谈生活,督促学生休息,还细心地帮学生盖好被子。

  学生王岩,块头大,成绩差,平时喜欢与人打架,经常逃学,他曾经五次登门家访,向其父母了解情况,交流思想,协商帮教措施,同时对该同学以“低起点的小目标”来要求,一步一步地引导他摆脱学习的困境,并鼓励他积极参加班集体活动,把吸引到班集体中来,使他从厌学、逃学到爱学会学。

  细就是细心,他班里有个优秀的学生赵严,但一段时间他无精打采,明显精力集中,细心的他发现了,与之交谈,可赵严说话前后矛盾,不想说真话。经过该同志的细心,语重心长的开导,他终于说了实话,因为他不想读书了,这学期的学费本来就是借的,最近爸爸又病了,生活费又不够,针对这种情况,他在思想上着手教育学生要战胜困难。

  深,是深入挖掘学生思想深处的东西。班上有一女生,性格内向,一段时间的自习的课堂上,经常与一男生频繁接触,他小心问及她时,她说是讨论问题。可期中考试两人的成绩大幅度下降,他又问她:为什么成绩下降,晚自习无精打采?她说考试没考好。于是他从思想深处教育她正确对待学习与友谊,讲清友谊与恋情的区别。后来他们全身心地投入到学习上来了。

  严:一个集体必须有严明的纪律,若我行我素,势必导致混乱。在班级管理中,他从班干部的任选,责任的分工,班级的制度到个人的态度都着力突出严。充分利用班干部的职能,充分调动参与意识,充分开展班级活动,使全体学生能在一个井然有序,制度健全的班级氛围中安心学习。当然,过分强调“严”使人压抑,束缚人思维的发展,因此,他在班级中经常开展一些丰富多彩的活动,如演讲、辩论等,还组织学生和科任老师相互沟通的联谊会。

  他严格要求学生,同时先严格要求自己,按时到班,按时参加班上的各种活动,从不缺一节课。如此严格要求自己,不落学生一节课。

  不少老师替他总结说他对班级实行的是“影子”管理,此语确实道破天机。15年来,他总是和学生比着早进教室晚离教室,空堂时间也总是在办公室认真备课,专心批改作业。同学们感觉他时刻在身边,个别学生略有调皮行为,身边的同学就会提醒他,他在办公室。老师的榜样作用时刻激励着每个学生,他们埋头苦学,奋发向上,营造了良好的学习氛围。

  社会是进步的,时代是发展的,一个老师要适应社会的发展,要想取得更大的成绩,要不但地提高自己的水平。该同志不断追踪教育科研信息,及时了解本学科的教育教学动态,潜心钻研教材教法,虚心请教,业务水平不断提高。

  从教15年来,在化学教学实践中,刻苦钻研教育理论,积极探索教育方法,先后多次受到表彰:

  20XX年高一化学期末测试获得全县第一名,

  20XX年被授予“河南省化学竞赛优秀辅导教师”称号,

  20XX年被授予“县优秀班主任”称号,

  20XX年被授予“焦作市先进教育工作者”称号,

  20XX年被授予“县优秀班主任”称号。

  优秀班主任教师先进事迹材料二

  XXX,1991年毕业于河南师范大学外语系,中教高级教师,国家级模范班主任,省、市、县骨干教师,县级优秀教师,还多次被荣获国家级优秀辅导教师。从1983年8月份任教以来一直担任班主任工作,做为一名班主任老师,她工作踏实认真,教育班级同学们的方法得当,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起,她就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从此,她早去晚归,品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。

  一、用爱心感染学生。

  作为班主任,关心学生她就像关心自己的孩子一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每周检查宿舍,她先看看宿舍卫生是否干净,学生床铺是否整齐,遇到气温变化的时候,她还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前她要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时,她带去看病。家长感激,学生感动。她认为:这些看起来很平常,但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

  二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。

  她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!他所带的班级班风正学分浓,班级成绩名列第一,没有出过严重的违纪事件,这一切都要归功于她的思想工作成绩。

  三、善于组织和管理学生。

  班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始,她都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责;每个时间段都设有具体的安全员,教室内的黑板报由宣传委员负责,她作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然她还要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。

  四、善于做后进生的转化工作。

  在学生管理方面,她把班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底,搞清他们之所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她担任班主任的班级里有几个学习懈怠的学生,上课睡觉、没课在宿舍上网打游戏、自己不学习还带动其他同学一起打游戏,不仅影响到自己的学业更加影响到其他同学的学业。他没有用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们对他产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样以来这几位调皮同学的进步,整个班级也都进步了。这一学年里又荣获了城关镇中学先进班集体的荣誉称号。

  五、做好联系班级和任课老师的纽带。

  作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合,要经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,情感如何等。对于这些班主任心里都要有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好,以便在学中练、练中学,以练促学。例如她利用学生争强好胜的心理,经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性,而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情,增进了了解。

  六、做学生和家长的朋友。

  班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在这一年的班主任工作中,她与许多学生家长打过交道,利用校信通和家长沟通,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,她了解学生在家情况,家长了解孩子在学校情况,商量教育孩子的最佳办法,实现双管双教。在做班主任工作时,她从思想教育入手,以提高学习方法为核心,以纪律管理为手段,达到了全方位调动学生学习积极性的目的。


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