先进德育工作者事迹材料

时间:2017-06-03 事迹材料 我要投稿

  创建先进德育学校,为学生提供更加优质的教育。下面YJBYS小编为大家整理了先进德育工作者事迹材料,欢迎阅读参考!

  先进德育工作者事迹材料一

  我于年月起任校团委书记,年月兼任政教处副主任,年月起任副校长,一直分管学校德育工作。近年来围绕“一切为了学生的未来”的办学理念,我在宏观上规划,微观上指导,紧紧依靠和团结带领全校师生,勇于实践,积极探索,扎实工作,使我校德育工作取得了骄人的成绩。近三年来我校先后获得无锡市德育先进学校、无锡市常规管理先进学校、江苏省优秀家长学校、无锡市爱国卫生先进单位、无锡市示范团校、江阴市五四红旗团委等光荣称号,年高质量地通过了省重点高中的验收,德育考评一直在全市名列前茅。近三年来我们着重做了以下三方面工作:

  一、加强校园文化建设,优化育人环境

  在投入巨资搞好校园绿化美化工程,创建成为无锡市园林式单位的基础上,我们进一步加强校园文化建设,优化育人环境。

  发挥校园观念文化的导向下功能

  观念文化是校园文化建设的核心,我们三年来在校园各个方位,逐步布置校训、三风、名人名言、优秀毕业生人生格言的宣传牌及行为规范警示牌,运用积极的舆论导向,强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识,使学生在良好的文化氛围中得到感化,形成良好的学风和文明习惯。

  发挥校园组织文化的教育功能

  三年来,我们一直重视学生社团活动的正常开展,文学社、校记者团、广播站、电视台、舞蹈队、合唱队以及篮球、排球、足球、田径、健美操俱乐部等社团组织有十余个,学生参与率达左右,每年举办两次艺术节活动,大大促进了学生身心和特长的发展。我校参加全市重点高中辩论赛勇夺第三名,校舞蹈队参加市文艺汇演获二等奖,并多次代表镇参加市文明广场的演出,在省重点高中验收中我校的文艺汇报演出获验收组专家好评,在全省、全市的多次征文活动中都有多名学生获奖。

  二、建设好两支队伍,夯实育人基础

  近年来,我校事业一路高歌猛进,靠的是充满活力的高素质的教师群体,靠的就是充满朝气的高素质的学生干部队伍。

  着力造就育人队伍

  ⑴强化师德教育,是我校育人队伍建设的关键举措

  师德素养是教师队伍建设的重中之重,我校近三年来开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线,以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”系列活动。通过对照先进典型找差距,使广大教师找出自己的不足,获得进取的力量。组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句,使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发,自编铸造师魂、弘扬师德的格言,使教师师德素养有了新的提高。

  ⑵为教师铺展成功道路,是我校育人队伍建设的着力追求

  近年来,针对学校由于规模不断扩大而带来的新教师猛增的实际,我校制定了青年教师成才规划,坚持不懈地抓好新老教师的结合的“青蓝工程”和德岗教师制度,抓好青年教师岗位培训与岗位自学的结合,抓好请进来与走出去的结合,抓好岗位锻炼与总结提高的结合,建立了岗位锻炼的成才机制。

  着力培养学生干部队伍

  在我校的学生自我管理中,学生干部是一支重要的队伍,他们功不可没。这些都得益于我们对学生干部的培养,我们的做法是:

  ⑴民主推荐,⑵岗位竞选,⑶组织培训,⑷活动锻炼,⑸参与管理。

  三、培养好全体学生,实践育人理念

  近几年,我们大力改革“高空德育”模式,加强针对性、时代性、实效性,建立双向多维立体化的德育结构,形成了班主任为主操作,教学为主渠道,班集体建设为主途径,自我教育为主方法,并辅以社区的齐抓共管,创出了我校德育工作的新格局。多年来,我校德育工作坚持做到“八化”:

  德育要求的时代化

  德育要保持长久的吸引力,必须适应时代的变化,必须跟上时代的“脉搏”。

  首先,我们在观念内涵中力求注入新的活力。我们通过开展“庆建党八十周年,展成化学子风采”的等系列活动,使学生获得了爱党、爱国主义情感体验;通过闭路电视播放中国加入、奥运赛况等升华了学生的爱国主义情操。

  其次,我们在形式上力求要适合当代学生求新的特点。通过在全校学生中招聘校广播站和电视台记者、编辑、播音员,征集绿化短语,征集学校学校标语牌的名言、警句等活动,大大激发了学生的积极性,取得了始料未及的教育效果。

  第三,我们策略上突出“开放性”。我们积极探索研究性学习的活动,开展“与社会牵手、让青春发言”的社会实践活动,帮助学生逐步走向社会,直接参与社会生活。

  德育网络的立体化

  在德育机构和组织方面,我校开辟三条德育渠道,形成立体化德育网络。一是以教师为主体的德育渠道,由校级德育领导小组、年级德育指导小组、班级德育工作小组三级构成,三者职责分明,一级对一级负责,保证学校各项德育任务的落实。二是以学生干部为主体的德育渠道,由校级的团委、学生会,年级的团总支、学生分会,班级的团支部、班委会三级构成,主要任务是根据学校、年级的安排,根据年龄特点组织学生开展各种德育活动,充分发挥学生在德育中的主体作用,寓德育于各项活动中。三是学校、家庭、社会三结合的教育渠道,主要是通过开办家长学校,建立警校共建,加强同社会各界的联系,建立校外德育基地,发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社会的育人功能,形成了一个校内校外处处有人教,在校在家时时有人育的主体德育网络。

  先进德育工作者事迹材料二

  我热爱教育事业,自觉执行教育方针,遵循教育规律,教书育人。努力学习政治、文化业务知识,不断提高自身素质和业务水平,热爱学校,关心集体,谦虚谨慎,团结协作,遵纪守法,作风正派,衣着整洁大方,举止端庄,文明有礼,以身作则,为人师表。同许多普通教师一样,我从事着最平凡的工作,既没有震撼人心的举动,也没有催人泪下的故事。但回想起来,心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天,我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业,没有一天虚度;每一天,我的心总是和学生的心贴得那么近,都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任,学生的尊敬、爱戴,学生家长的寄托和感谢,都令我欣慰无比,催我奋进,促使我在这三尺讲台边,勤奋踏实地工作,无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优秀,具体事迹概括如下:

  一、悉心从教,爱岗敬业,辛勤耕耘课堂。踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求,努力完成学校交给的各项任务,依然如此。在教学上,我努力钻研教学教法,全身心地去教好每一位学生。多少次,我风里来雨里去的,从不随意请假、迟到,也从不落下一节课。我始终认为,既然选择了教师这个职业,就要尽职尽责,上好每一堂课,不求回报。在教学工作中,我精益求精,踏踏实实,并用课改理念来丰富课堂教学,引导学生质疑调查、探究,调动每一个学生的学习积极性,使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习积极性,教给学生学习方法。课堂教学中采用“生生互动,师生互动”的方法,活跃学生的思维,开展学生自主合作学习和探究性学习活动,注重分层次教学,发挥学生的主体作用,形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。上学期我兼任五年级班主任,英语成绩有以前的倒数第一上升年级领先水平

  二.建立自主管理模式,营造民主和谐的教育氛围。民主平谐的教育氛围,是学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式,平等地对待学生,尊重学生的主体地位,让学生生动活泼、自由地发展。于是我在班级管理过程中,从上网上学习教育学、心理学的相关知识,注意吸收最新的研究成果,革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”,推行班级民主管理,培养学生的自主发展和自我管理能力,引导学生积极参与德育活动,激活学生的思维,使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去,总是认真设计班会活动,结合班级出现的问题,确立主题,再让学生进行讨论,让班会在积极热烈的氛围中进行。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“不歧视差生",而是关爱我他们、了解他们、引导他们。常常会有学生来向我 倾诉心中的喜悦和烦恼,我 经常只作一个善意的倾听者,适时地给出一些仅作参考的建议,我从不轻易地给学生的行为下一个结论,我 坚信,对于教育而言,最重要的是学生身心的全面发展。所以我 坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生,越是少批评。我始终认为没有教不好的学生,只要老师们多花些时间和精力,一定会收到良好的效果,正因为我一年如一日都这样做,所以我所带班级学生凝聚力强,师生关系融洽,学习气氛浓厚。被学校评为“文明班集体”

  三、将教育教学融为一体,播撒爱的种子。 高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落,在我的眼里,每一个孩子都是栋梁之材,每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉,所以,在我看来,每个孩子身上都有闪光点,都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时,她我总是伸出援助之手,用自己的真诚去打动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐,在阳光下健康的成长。我班的叶小龙同学,曾经爱偷他人物品,然后发展到翻老师的背包,偷老师的财物,偶尔的机会被四年级同学发现,慢慢的他的学习下降了,情绪也十分低落。我立即与他的母亲联系,又多次与其谈心,又派班内稳重的一位女孩观察他的行动,经过多方面的努力,叶小龙终于改掉了这一坏习惯,重新快乐地生活,摆脱了心里的阴影,他的妈妈为此也十分感激。

  四、绽放人格魅力。 高尚的职业道德还表现在教师的人格。教师的人格如风行水上,了无痕迹,润物无声,潜移默化间影响着学生的成长。所以,我十分注重自己的言行,坚持学生做到的,我一定做到,要求学生不做的事,自己坚决不做。我以高尚的人格感染着学生,以博大的胸怀爱护着学生,以真诚的师爱塑造着学生的灵魂,所以,我班的学生,都受到所有任课老师的好评。她班的张娟同学,相对一般的孩子来说,反应慢些,对于w物理学科更是有点望而生畏,我没有放弃她。主动与任课教师取得联系,并建议李老师每天中午把她叫到办公室,把她不懂的问题再给她讲一遍,时间长了,她渐渐对数学产生了兴趣,每次考试都能跨入及格的行列,张娟的家长逢人便说,我们家张娟遇到了一位好班主任老师。

  总之,无论是教学工作还是德育管理,我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中,做到一丝不苟,有声有色,同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满,而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我,坚持以“学生为本”,做一个学生满意,家长放心,社会欢迎的好班主任,以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。


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